标题 | 《蜗牛的房子》托班语言教案及反思 |
范文 | 《蜗牛的房子》托班语言教案及反思 作为一名教师,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的《蜗牛的房子》托班语言教案及反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。 【活动目标】 1、理解故事内容,了解蜗牛身体的外形特征。 2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。 3、萌发关爱动植物的美好情感。 【活动准备】 1、在饲养角养殖小蜗牛,带领宝宝观察。 2、雷声、雨声录音磁带,《蜗牛的房子》故事磁带,录音机。 3、《蜗牛的房子》课件。 【活动过程】 一、出示小蜗牛课件,了解蜗牛的.外形及生活特点。 1、教师一边说一边操作课件。 师:今天老师给你们带来了一只可爱的小动物,宝宝们,看,它是谁?(小蜗牛) 2、教师以蜗牛的口气自我介绍,引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。 教师小结:小蜗牛的身体软软的,还背着一个硬硬的贝壳,为了保护自己的,遇到敌人,藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角,是为了看方向,小蜗牛喜欢吃植物的茎和叶。 二、播放录音,引导宝宝听听、说说。 1、教师分别播放打雷、下雨的录音,引导宝宝倾听,并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。 师:春天来了,小蜗牛从窝里慢慢爬出来,来到草地上,快乐的唱呀、跳呀。忽然,从天那边飞来好多好多乌黑的云彩,不一会铺满了天空。呀!听一听,发生了什么事情。 2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。 三、播放课件,引导宝宝听听、看看、讲讲。 1、教师逐一播放课件,边讲边问,引导宝宝看看、讲讲故事内容。 “天空中飞来好多黑黑的云彩,轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?” “地上有些什么小动物?小蚂蚁正在做什么?” “树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?” “小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?” 2、教师完整讲述故事一遍。 四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏。 请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行,听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时,宝宝紧缩身体,停止不动。“天晴了,太阳出来了,小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。 【活动延伸】 1、把故事挂图、故事磁带、幼儿用书投放在阅读区,带宝宝经常听听故事录音,说说故事里的对话。 2、在宝宝自由活动时间带说唱儿歌《小蜗牛》,感受儿歌表达的情趣。 【教后反思】 托班年龄的孩子,思维形象具体,语言理解能力差。为此,我先通过引导宝宝饲养、观察小蜗牛,使其初步了解小蜗牛的外形特征;再用通俗的语言边引导宝宝看图,边讲故事,这样使宝宝加深对蜗牛的认识和对故事语言的理解,为故事中的问题做了铺垫;最后引导宝宝通过游戏活动来进一步理解、学说“轰隆隆”、“哗啦啦”等词语。这不仅丰富了宝宝的词汇,体验到游戏带来的快乐,而且加深了对故事情节的印象,一举二得。 本节活动设计合理,层次清晰,环节紧凑,达到了预定的教育目标,宝宝积极性高,效果不错。 不足之处:教师语言欠精炼,问题的设计缺乏技巧性。 |
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