标题 | 画汽车教学设计 |
范文 | 画汽车教学设计 作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编整理的画汽车教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。 画汽车教学设计1教材分析: 根据学生的年龄特点,结合新课程标准的理念重新运用教材,贯彻教学实践。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,运用多媒体手段,激发孩子学习兴趣的同时,调动视听感官,让孩子动手、动脑,在观察与比较中逐步掌握汽车的基本结构与特征,并展开思维,大胆创造,从中体验美术活动的乐趣。 学生分析: 在老师的启发引导下,让学生通过对汽车的回忆、观察和想象,在自主探究的学习过程中,大胆地画出展现自我个性的汽车造型。 教学目标: 认知目标:通过观察、分析汽车的外形特点,了解汽车的异同之处,掌握汽车造型的表现方法。 情感目标:学生能通过对比、拟人化手法,激发情感体验,深化人文素养,创造出新颖独特的汽车。 能力目标:开拓思维,培养学生的表现能力和创新精神,发展个性。 教学重点及难点: 重点:通过观察、比较的方法,了解汽车的结构特点,掌握汽车的表现方法,表现独具个性的汽车造型。 难点:抓住汽车的主要特征,大胆想象,创造出与众不同的汽车造型。 教学准备: 教师方面准备好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。 学生方面准备好油画棒、彩笔等。 教法及学法: 教法:启发式、对比式、分层式 学法:观察法、探究法、实践法 教学过程: 一、情境导入、启发探究 1.情景对话: 观看片段录像《买新车》 二、感知与发现 播放短片:各种不同形态的车 1.观察与比较,找相同 这些形态各异的汽车上都有什么呢? 生:有车灯、车轮、驾驶室等。 录象播放:汽车的共同点(车灯、车轮、驾驶室)等。 2.观察比较找不同 师:想一想,为什么我们看到的汽车的样子会是各不相同的呢?这些车有什么不同? 学生从外形上找不同。 师:原来,我们这些汽车在外形上是各不相同的,正因为外形的不同,使我们看到了各种各样的汽车造型。那么,有哪些不同的形状呢? 3.欣赏书本中的绘画作品,说出汽车的不同之处。 作品类型1:生活中的写实的绘画作品 学生分组学习,谈体会 生:用色彩和线条来画汽车的特点。 板书:外形、色彩 三、开拓思维 1.出示图片(运用汽车总动员中各种形象的汽车) 师:你们认为他帅吗?为什么? 学生从造型、色彩和表情来描述 2.提出质疑:这些汽车跟我们生活中的汽车有什么不同呢? 生:象人一样有表情。 归纳:这就是拟人的方法。 板书:表情 四、情感体验 激发想象 师:今天,我们观察了生活中各种外形不同的汽车,他们都有共同的特征(车窗、车门、车灯)等。还看了形象很酷的有表情的汽车总动员中的车,那如果现在要小朋友设计一辆很酷的车,你准备怎样设计呢? 1.学生分组学习,谈体会 2.作品欣赏(课件出示) 作品类型2:想象中的作品,(包括卡通和拟人的) 学生进一步拓展思维,观察与联想 五、实践与创作 1.作业设计: 比一比,赛一赛 课件提示:汽车总动员——汽车设计大赛(画汽车) 先说你想画怎样的汽车呢? 学生归纳作业内容与方法: 构思——勾画汽车的外形——车门、车窗、车灯、车轮等——刻画细节——大胆涂色 2.设计要求: 根据学生自己的选择 (1)现实型(板书) 用油画棒或彩笔直接画出车主体轮廓,大胆涂色。 (2)想象型(板书) 外观设计新颖独特,有创意并赋予表情。 3.学生画,老师辅导,鼓励线条流畅,大胆用笔和表现的,及时评价 六、展示作品与评价 1.把学生设计的作品贴上展示。 2.老师宣布:找一找你的爱车,评出最酷的汽车明星。 请你选购你认为最满意的车,给这辆车贴上标签 3.说说喜欢的理由 (1)外形新颖独特(是否表现出汽车的特征) (2)色彩搭配美观 (3)整体设计生动 七、小结与课后延伸 小结:今天,我们用自己手中的画笔,都画出了心目中理想的汽车。课后请同学们参观一下不同历史年代的汽车造型。墙面上出示各种风格的古代和现代、未来的汽车图片 学生在欣赏交流中学会在汽车的世界中得到更多的启发。 画汽车教学设计2教学课时: 1课时 教材分析: 汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,儿童对汽车有浓厚的兴趣,本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察,从而大胆想象,细心设计,使学生体会思考、设计的乐趣。 教学目标: 显性目标:通过对汽车的观察分析学习,学习表现不同种类的汽车外形特点。 隐性目标:培养学生的创新精神,提高学生的学习兴趣,发展个性。 教学重、难点: 不同种类汽车的外形特点及表现。 教学过程(): 一、创设情境,导入新课 1. 同学们请看,老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图(空立交桥),你们帮老师看看,还缺少些什么? (立交桥上没有汽车) 2. 老师正准备画呢,画什么样的汽车好呢?我们一起来看看? (展示汽车图片,识别汽车种类) 3. 这么多汽车,老师都挑花眼了,不知道画什么汽车好了?干脆请同学们帮老师设计汽车好吗? (揭示课题:画汽车) 二、分析研究,探究学习 1. 反问:你们会画汽车吗? 2. 考一考:从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成? (车轮、车灯、车厢、驾驶室等) 3. 演示画法:车轮 车身 装饰 4. 师生共同分析课本上的学生作业: l 那些作业表现出生活中见过的汽车? l 那些是学生自己创造的汽车,有什么本领? l 你喜欢那辆汽车,为什么? 三、引导学生,拓展创新 1. 我们山城的地形特别,什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢? 2. 你准备画什么样的汽车? 3. 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。 四、学生作业,教师辅导 1. 及时纠正学生画幅过小的问题; 2. 及时展示表现夸张的学生作品,引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征; 3. 及时展示功能创新的学生作品,引导学生大胆创新设计; 五、展示、欣赏与评价 1. 邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能; 2. 学生将画的汽车作品剪下来,根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置,组成一幅完整的《山城交通图》。 六、课堂小结,课后延伸 1. 通过这节课的学习,同学们不但帮老师完成了《山城交通图》,而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。 2. 不过,要当一名优秀的“汽车设计师”,可不那么容易哟,你还需要了解很多的有关汽车的知识。 (如:汽车为什么能在公路上行驶?汽车里面主要有哪些机器?汽车是谁发明的?等) 3. 同学们,可以在课后查资料或和家长研究一下,再将你所知道的答案告诉老师。 画汽车教学设计3教学目标: 车的观察分析,学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。 在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力,发展综合学习能力。 教学重点与难点: 不同种类的汽车的外形特点。 教学准备: 汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象 教学过程: 一、创设情景,导入新课 师生共同观看教师带来的教学录象。 二、讲授新课 1、小组性的探究学习 观察分析汽车的外形特点。 (1)利用学生带来的玩具汽车及其图片,小组进行研究。 研究内容: 生活中有那些不同种类的汽车? 从汽车的`外观看,他们有那些相同的地方和不同的特点。 每种汽车有什么本领。 (2)师生共同分析以上的问题 (3)师生分别介绍集中现代化新型的汽车。 2、引导学生进行创新 师生共同分析课本上的学生作业 (1)那些作业表现出生活中见过的汽车;那些是自己创造的汽车,有什么本领? (2)你喜欢哪辆汽车,为什么? 3、师生共同活动 请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车,其他同学分析课本中的作业,并进行讨论: (1)你准备画什么样的汽车? (2)分析黑板上几位同学画的汽车。 (3)表扬有创意的同学 4、学生作画,教师辅导 教师鼓励学生创新 5、同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点,小组同学之间互相评价。 课下延伸:请同学回家进一步研究: (1)汽车为什么能在马路上行驶?汽车里面主要有那些机器部件? (2)汽车是由谁发明的? 画汽车教学设计4教学目标: 通过本课的教学,使学生较好地掌握各种形的比较、分辨和组合方式,学会更细致地观察和体验周围的事物。 教学重点和难点: 重点:用流畅、准确的线条画出汽车各部件的形状,并能合理地进行组合。 难点:外形画得准确,局部刻画细致。 教学准备:课件:玩具汽车,各种款式的汽车图片。 教学过程: 学生活动:30分钟。 一、拼摆游戏导入。 1、认识基本形(出示模板):方形、圆形、梯形、三角形。 2、模板拼摆: 请两名学生上台用模板拼摆汽车。揭示并板书课题:画汽车的正面和侧面。 1、归纳汽车正面、侧面的结构特征:由基本形组成。 组合结构:教师徒手示范画出长方形的车身和圆形的车轮。提醒学生注意车轮总是落在水平线上的,且不能脱离车身。 2、课件演示观摩汽车模型(玩具)和汽车图片。 ①观察比较正、侧面车身和车轮有何不同。 ②观察不同汽车的正侧面的形状特点。 ③观察汽车的细节:车门、车窗、车灯、雨刷、反光镜、车牌、轮胎花纹等等。 3、概括画法步骤。 ①用流畅准确的线条将汽车的外形结构画下。 ②画面组织:注意构图的饱满变化和上下、前后、左右的组织,可以有遮挡关系。 ③添画细节:根据自己的观察,仔细添画。 三、学生练习,教师行间辅导。 1、观摩教材中的学生作品。 2、可以对照汽车玩具、教材中的图片或挂图直接写生。 3、作业要求:线条流畅,结构准确,细节添画细致。 四、作业展评。小结、下课。 |
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