《给老师的一封信教案》-优秀作文-写作素材-范文大全-范文网

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给老师的一封信教案

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给老师的一封信教案

一、激情导入，积淀情感

1．亲爱的同学们，不知不觉，小学六年的学习生活还有3个多月就要结束了， 2000多个日子，从蒙昧无知到学有初成，在这六年的学习生活中，老师给了我们多少期待、多少关心、多少帮助、多少鼓励啊！即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧。

[设计意图] 激情导入，揭示课题。

二、自主审题、选材

1、请快速阅读习作提示，明确本次习作的要求。

生谈审题之后明确的习作要求。

2、师：明确了题目的要求和要表达的情感后，我们就要围绕习作要求和文章要表达的情感来进行——选材。

同学们，六年的时光，一定有那么一位老师给你留下了许多难忘的事情：一次倾心的谈话、一句难忘的鼓励、一束严厉的目光、又或是一次令你心跳的家访??我给大家几分钟时间，请细细搜寻记忆中老师关心、教育你的一个动人的场景，说给小组的同学听听。

3、小组讨论，个别发言

4、这些同学说的例子都很好，那么老师给这么多回忆，我们不可能在信中一一倾诉，那么这些材料如何取舍呢？我们在选材时要遵循几个原则——（板书：真实、典型、新颖）

[设计意图]习作的过程中，最关键的当然就是审题，审题正确，一篇文章就成功了一半。在这一环节中，我着重指导学生自主审题，通过审题，确定本次习作的要求，并通过小组讨论，互相启发选择事例，明确选材的原则。

三、例文引路，学习表达

1．有一个同学，他把也在毕业前夕给自己的老师写了一封信，我们看看他选择了什么事例来表达自己对老师的感激与眷恋之情。（例文见教参242页）

2．出示例文，学生自读。（对于借鉴到的表达方法可在资料上圈圈点点）

3．组织交流，集体评议。

(1) 例文中，小作者写了哪些事？文章表达了小作者对老师怎样的思想感情？

(2) 小作者是怎样表达自己真实感受的？你领略到了那些写作方法？

4．根据学生汇报，老师小结。

(1) 围绕中心，选取具体事例，典型场景。

(2) 详略得当，写清细节。

[设计意图]在习作的过程中，我们要注意“读写的结合”，通过阅读例文，获取有价值的信息——如何选材，写出自己的真情实感，形成学法的迁移。

四、列提纲

1．在审题、选材之后，动笔写作之前我们别忘了先写提纲。提纲可以使我们的文章中心明确、、条理清楚、重点突出。

2、出示：写提纲要求，学生动笔写提纲。

提纲一般包括以下几个方面：一是题目、二是中心思想、三是内容要点及写作顺序、四是详写、略写的提示。

五、回忆格式，下笔成文

师：提纲列好，我们就可以下笔成文了，今天我们要写的是一封信，在动笔之前我们再回忆一下书信的格式。

1．复习书信格式：

称呼一定顶格写，问候话语别忘记。

信的正文分段写，另起一行写祝语。

名字写在右下方，紧接一行写日期。

2．出示温馨提示：

（1）要围绕中心，通过具体事例表达对老师真挚的感情。

（2）内容要真实，详略要得当，细节描写要生动。

（3）抒发真情实感。

（4）注意书信的.格式。

3．难忘和老师相处的那一幕幕！在这即将离别的时刻，让我们把心中最难忘、最美好的记忆写下来，把心中对老师的感激和眷恋写下来，作为最好的礼物送给我们敬爱的老师。

4．学生回班完成作文。

[设计意图]最后小结，依然营造的是依依惜别的气氛，使学生产生习作的冲动。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学中的“情”犹如教学双边活动的中催化剂，有了它，学生才会在教师的指导下渐入佳境，使感情受到升华。

板书：习作七

审题写信忆事抒情

选材真实典型新颖

列提纲

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