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标题 六年级数学应用题课件
范文

六年级数学应用题课件

教学内容

"已知一个数与它几(百)分之几的差是多少,求这个数"的应用题

教材分析

本节内容是在以前学的简单的分数(百分数)除法应用题和"求一个数与它几(百)分之几的差是多少"的应用题的基础上教学的,这是本单元的重点,也是教学的难点。它不像简单的分数除法应用题那样易于理解和掌握。特别是将比单位"1"少几(百)分之几,转化为是单位"1"的几(百)分之几,往往容易出错。教材在这里,与简单的除法应用题有不同安排,根据分数除法的意义,先用算术方法解答,再根据分数乘法的意义,找出等量关系后用方程方法解答。两种解题方法,学生喜欢哪一种,由其选择。

本节应用题的数量关系虽稍复杂一些,但基本解题思路与前面学过的应用题是一样的。解答这类应用题的关键是找到与已知量对应的几(百)分之几。为使学生很好地掌握解题方法,教材安排了两道准备题作铺垫,并运用线段图作直观分析,教材编排的习题较多,应让学生独立完成,以提高学生分析和解决问题的能力。

学情分析 通过学习"已知一个数与它几分之几的差是多少,求这个数"的应用题,让学生能进一步、有兴趣地探索复杂的分数除法应用题,学以致用,体会数学就在身旁,从而也进一步加强数学的实际应用能力。

教学目标

1、 理解掌握"已知一个数与它几分之几的差是多少,求这个数"的应用题的结构特征和数量关系。

2、 能用算术方法和方程方法正确解答"已知一个数与它几分之几的差是多少,求这个数"的应用题。

3、 体会数学在实际生活中的运用,培养学生有足够的信心学好数学,用好数学。

教学重点 正确解答"已知一个数与它几分之几的差是多少,求这个数"的应用题

教学难点 求单位"1"的'量用除法计算

教学准备 课件

教学过程

一、 复习准备

1、先说出下面各题表示单位"1"的量,再回答问题。(投影出示)

(1)二月份用煤比一月份节约 ,二月份用煤是一月份的几分之几?

(2)现在每台洗衣机售价比原来降低 ,现在每台售价是原来的几分之几?

2、一桶水的 正好是15千克,这桶水重多少千克?

二、教学新课。

1、教学例3。

出示例3:(小黑板出示)

学校六月份用水210吨,比五月份节约了 ,五月份用水多少吨?

(1) 学生读题,引导初步理解题意

分析:"比五月份节约 "这句话是什么意思?它表示把五月份用水吨数看作单位"1",其中 是节约的,因此,六月份用水210吨是五月份的(1— )。

(2)学生试作线段图理解题意(二人板演,其余学生画在练习本上,教师巡视指导学生画图)。

画图指导:这条线段应平均分成几份?"210吨"用哪一部分表示,"节约 "怎么表示?把哪一部分看成单位"1",已知哪一部分,求哪一部分?

(3)师生共同讨论分析数量关系,教师板书对应关系

分析:这里作为单位"1"的量知道吗?要求单位"1"的数量是多少,根据六月份用水"比五月节约 ",可以把五月份用水量看作单位"1",学校六月份用水量是五月份的(1— )。也就是五月份的(1— )是210吨,求五月份用水多少吨,用除法计算。列出算式:210÷(1— ),并解答

(4)学生自己解答后(一人板演)核对。

(5)看线段图想,还有别的解题方法吗?

想:根据题意和线段图,数量之间的相等关系是什么?(五月份用水吨数×(1— )=210,根据等量关系独立列出方程X×(1— )=210,并求出方程的解和写出答案。)

(6)想一想:把"节约"改为"节约12。5%"该怎样计算?你是怎么想的?

2、试一试:

一种洗衣机现在每台售价1260元,比原来降低10%,原来每台售价多少元?

(1)学生自算。(一人板演,其余做在练习本上)(2)反馈,纠错。

3、提示课题并小结。

(1)今天学的这类题要求的是什么数量?那么已知的又是什么呢?

(2)小结:这类题的特征是单位"1"的数量未知,已知数量与已给的分率不相对应。因此在找到单位"1"的数量后必须先求出已知数量相当于单位"1"的几(百)分之几,再列出数量关系式,然后根据除法的意义用除法解答或假设单位"1"的数量为X,用方程方法解答。

三、巩固练习:练一练。

四、教学小结:强调解这类应用题的解题思路。

六年级数学应用题精选

1、小华读一本120页的故事书,第1天读了全书的13。

(1)第1天读了多少页?(2)剩下多少页没有读?

2、小华读一本120页的故事书,第1天读了全书的13 ,第二天读了全书的14 ,

(1)第1天读了多少页?(2)第2天读了多少页?(3)还剩多少页没有读?

3、小华读一本120页的故事书,第1天读了全书的13 ,第二天读了余下的14 。

(1)第2天读了多少页?(2)还剩多少页没有读?(3)第1天读的页数是第2天的多少倍?

4、小华读一本故事书,第1天读了全书的13 ,第二天读了余下的14 ,还剩6页没有读。

(1)这本故事书共有多少页?(2)第1天比第2天多读了多少页?

5、小华读一本故事书,第1天读了全书的13 ,第二天读了余下的14 ,第1天比第2天多读20页。

(1)这本故事书共有多少页?(2)第1天读的页数是第2天的多少倍?

6、小华读一本故事书,第1天读了全书的13 ,第2天读20页,第3天读余下的14 ,还剩全书的38 没有读。

(1)这本故事书共有多少页?(2)还剩多少页没有读?

7、一辆摩托车以平均每小时20千米的速度行完了60千米的旅程。在回家的路上,它的平均速度是每小时30千米。问摩托车在整个来回的旅程中,平均速度是多少?

8、车站运来一批货物,第一天运走全部货物的13 又20吨,第二天运走全部货物的14 又30吨,这时车站还存货物30吨。这批物一共有多少吨?

9、车站有一批货物,第一天运走全部货物的13 少20吨,第二天运走全部货物的14 多10吨,这时车站还存货物70吨。这批货物一共有多少吨?

10、车站有一批货物,第一天运走全部货物的13 少20吨,第二天运走全部货物的14 少10吨,这时车站还存货物110吨。这批货物共有多少吨?

11、车站有一批货物,第一天运走全部货物的13 多20吨,第二天运走全部货物的12 少25吨,这时车站还存货物37吨,这批货物一共有多少吨?

12、车站有一批货物,第一次运走全部货物的13 ,第二次运走全部货物的34 少16吨,这时正好全部运完,这批货物一共有多少吨?

13、车站有一批货物,第一天运走全部货物的23 少28吨,第二天运走这批货物的34 少52吨,正好运完。这批货物一共有多少吨?

14、化肥厂计划生产一批化肥,第一天生产了全部任务的16 ,第二天又生产了余下任务的14 ,第三天又生产了前两天生产后余下的15 ,结果还剩下50吨没有完成。问化肥厂计划生产化肥多少吨?

15、妈妈买回鸡蛋和鸭蛋共21个,其中鸭蛋占37 ;后来,妈妈又买回几个鸭蛋,这时鸭蛋占总蛋数的713 ,后来妈妈又买回来几个鸭蛋?

16、有一堆砖,搬走14 后又运来360块,这时这堆砖比原来还多了20%,原来这堆砖有多少块?

17、师徒俩合做零件200个,师傅做的25%比徒弟做的15 多14个,徒弟做了多少个零件?

18、有一条山路,一辆汽车上山时每小时行30千米,从原路返回下山时每小时行50千米,求汽车上山、下山的平均速度是多少?

19、师徒二人加工一批零件,师傅加工的零件比总数的12 还多25个,徒弟加工的零件数是师傅的13 ,这批零件共有多少个?

20、甲、乙、丙三个运输队共同运送一批货物,甲队运了这批货物的14 ,乙队运了一部分,丙队运了这批货物的13 ,正好全部运完。已知甲队比丙队少运了10吨,求乙队运了多少吨?

21、甲、乙两人去书店买书,共带去54元,甲用去自己钱的75%,乙用去自己钱的45 ,两人剩下的钱数正好相等。甲、乙两人原来各带去多少元钱?

22、甲、乙两队合修一条长2500米的公路,甲队完成所分任务的23 ,乙队完成所分任务的34 又50米,还剩700米没有修。两队所分任务各是多少米?

23、果园里种着苹果树和梨树。苹果树的面积比总面积的12 多4公顷,梨树的面积是苹果树的12 。求两种树各种了多少公顷?

24、中夏化工总厂有两堆煤,共重2268千克,取出甲堆的25 和乙堆的14 共重708千克。问甲、乙两堆原有煤各是多少千克?

25、甲、乙两个工人共同加工140个零件。甲做自己任务的80%,乙做自己任务的75%,这时甲、乙共剩下32个零件未完成。问甲、乙两个工人原来各需做多少个零件?

26、师徒两人共加工540个零件,师傅加工了自己所分任务的34 ,徒弟加工了所分任务的80%,两人剩下的任务正好相等。求师徒两人各分得多少个零件的加工任务?

27、学校买回两种图书,共220本,取出甲种图书的14 和乙种图书的15 共50本借给五年级(1)班同学阅读,问甲、乙两种图书各买回来多少本?

28、学校买来一批图书,其中文艺书占49 ,数学书占余下的1825 ,已知数学书比文艺书少20本。这批图书共有多少本?

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更新时间:2024/12/25 13:13:36