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标题 教学计划
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【实用】教学计划范文汇编七篇

光阴迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,此时此刻需要制定一个详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编帮大家整理的教学计划7篇,希望能够帮助到大家。

教学计划 篇1

阅读教学的总体目标是“加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读情,提高理解度,加强阅读质”。

具体目标:

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;

2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”,还要“吐出来”。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高思维水平,提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面,尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习最好伙伴,最佳启迪者和组织者。

6、“作文”和“阅读”相互交融,相得益彰,彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

阅读教学的管理

抓好阅读教学的管理。具体地组织好阅读教学,定期不定期的开展阅读竞赛活动。发动学生带来阅读资料。组织好阅读小组,对阅读资料进行分类筛选,注明阅读字数,阅读时间、提出阅读任务,做好“学生阅读情况记录”。

学生在阅读中要做到:

阅读要求:

1、为自己指定一份“本学期阅读计划”(可在家长和老师帮助指导下完成制定任务。)

2、给集体提供阅读资料,可以提出一到两个阅读题目。做到共享阅读资料。

3、积极参与学校、班级的阅读主题交流、阅读质量测试等各项活动。

阅读速度:

提倡朗读,每分钟不少于50至60字。

阅读内容:

阅读浅近的文学语言类读物,如童话、儿歌、寓言、故事;要阅读一些数学读物;自然、社会科学类读物(如:《十万个为什么》低幼版,和有关的图文读物。),也可以选读一些适合学生的“有声读物”。

阅读方式:

提倡课内阅读为辅,课外阅读为主的方式。

阅读组织形式:

组织阅读小组,小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长,负责领导监督管理本小组的阅读进程。

具体安排如下;

第三周:初步认识标点符号。

第四周:同音字的辨别。

第五周:注意区分前后鼻音

第六周:如何正确使用量词。

第七周:“的”“地”的正确搭配。

第八周:AABB型词语练习。

第九周:如何让学生认识多音字。

第十周:庆祝“五一”劳动节。

第十一周:好书大家读。

第十二周:背诵课文比赛。

第十三周:朗读比赛

第十四周:古诗朗读比赛。

第十五周:听故事讲故事比赛。

第十六周:好书大家读。

教学计划 篇2

为了全面贯彻素质教育理念,加大校园文化建设的力度,营造良好的校园文化氛围,特此组织“朗诵特长班”。朗诵是一门艺术,朗诵是口语交际的一种重要形式。有利于提高学生的朗诵水平。根据特长班学员特点结合学校实际情况,制定一下计划:

一、特长班活动目的:

1.通过各项活动,拓展学生的朗诵水平,激发学生阅读诗歌的兴趣;培养朗诵新秀。拓宽学生视野,丰富学生的课余生活,在文学实践活动中全面提高语文素养,培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2.把朗诵、文学欣赏、结合起来,提高学生审美修养,定期开展活动,提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

3.健全组织,积极开展各项活动,有计划、有组织地开展好各项活动。

4、深化素质教育,通过朗诵特长班开展表演、交流研讨等活动,促进学生全面发展,同时让学生体验合作与成功的喜悦。

二、特长班活动计划:

第一次:提出本学期特长班计划。(共同讨论)

第二次:朗诵的要点

第三次:朗诵的技巧

第四次:朗诵的基本表达手段

第五次:语速

第六次:举办朗诵比赛。(社员全体成员)

第七次:技能训练

第八次:朗诵的技巧举例

第九次:名家与朗诵

第十次:根据朗诵内容选配乐,配乐朗诵

第十一次:教师挑选学生抽测朗诵情况

第十二次:生自选朗诵资料,进行表演比赛。

第十三次:总结收获,评选表彰优秀社员。

教学计划 篇3

一、教学目标:

1.初步培养学生对于传统文化的兴趣,为将来的厚积薄发创造条件。

2.诵读经典,积累丰富的语言,提高语言表达能力。

3.直面经典,汲取中华文化的精髓,提高学生的人文素质。

4.诵中感悟,感受经典蕴含的思想性和艺术性,陶冶情操,净化心灵。

二、教学内容:

本学期诵读内容为三部分:

1、古诗十二首。

2、名人名言十句 。

3、带“龙”的成语9个;含有“想”意思的成语6个;表示杰出、不一般的成语5个;描写态度和蔼的成语5个;成语接龙一组。

三、教学时间:

1.每周的经典诵读课及一、三、五的晨间诵读时间进行诵读指导。

2.每天语文课上用1-3分钟进行复习巩固。

3.学生课外复习背诵。

四、教学策略:

1.教师范读为主,辅以讲解部分知识点。

2.学生反复朗读为主,要求背诵积累。

3、检查落实

(1)开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星 。

(2) 每月统计学生的背诵进度。

(3) 集体展示,评选班级明星。

五、三年级课外阅读推荐书目

一、必读书目。

1、《语文经典读本》

2、《爱的教育》

3、《稻草人》 叶圣陶 中国少年儿童出版社1979年版

4、《宝葫芦的秘密》 张天翼 农村读物出版社20xx年版

二、选读书目。(根据各自爱好有选择性的阅读。)

1、杨红樱系列

2、《周恩来》

3、《雷锋的故事》

4、《岳飞传》

5、《小学生十万个问不倒》

6、《中国节日故事》

7、《中华美德故事》

教学计划 篇4

教学目标:

1.知识目标:通过教学使学生了解违法犯罪的基本知识,知道一般违法与犯罪的区别

2.能力目标:能够结合违法犯罪的有关案例,正确判断违法和犯罪行为,提高辨别是非的能力

3.情感,态度和价值观目标:在思想上树立避免违法犯罪的观念,不做法律禁止的事情

学情分析:

初中生正处在生理和心理发生巨大变化的关键时期,特别是他们的独立意识和成人感大大增强,但是又因为年龄和阅历所限,还不能真正做到明辨是非,法制观念比较淡薄,而且自制力欠缺,经不住各种不良诱惑而养成种种不良行为习惯,甚至走上违法犯罪道路。所以在初中阶段,尤其是在七年级下学期,加强有关违法犯罪方面的教育十分重要。

教学重点难点:

一般违法和犯罪的区别

重难点确定依据:

学生因对有关法律知识了解不深入,不能正确判断自己在日常生活中哪些不良行为属于违法,不能正确区分一般违法与犯罪;且此知识点有着承上启下的作用,掌握好一般违法与犯罪的关系,自然引出下一课时防微杜渐的重要性。

教学用具:

多媒体 ,卡纸

教学过程:

导入新课:三国时期的刘备留给后人一句名言:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。这句话说告诉我们:只要是”恶”,即使是小恶也不要做;只要是”善”,即使是小善也要做。可是,在现实生活中,有的人偏偏“恶小而为之”,最终做出违法的事情来,甚至走上犯罪的道路。这其中的原因是多种多样的,但与他们不懂法,不知道什么是违法,什么是犯罪,有不良行为不注意加以矫治有很大关系。这一节课我们就来学习有关这方面的法律知识。

板书:8.1勿以恶小而为之

一般违法与犯罪的区别

讲授新课:

【请你来帮忙】

展示案例“拾金而昧违法吗?”。例举三种不同观点,请学生谈谈自己的看法,如何看待拾金而昧。

学生谈论后,针对是否违法,出示相关法律规定:

20xx年3月16日第十届全国人民代表大会第五次会议通过《中华人民共和国物权法》。第一百零九条:拾得遗失物,应当返还权利人。拾得人应当及时通知权利人领取,或者送交公安等有关部门。

《中华人民共和民法通则》第七十九条规定:拾得遗失物、漂流物或者失散的饲养动物,应当归还失主。

《人民共和国刑法》第二百七十条规定:将他人的遗失物或埋藏物非法占为己有,数额较大,拒不交出的,处两年以下有期徒刑、拘役或者罚金;数额巨大或者有其他严重情节的,处两年以上五年以下有期徒刑,并处罚金。

引导学生得出结论:拾金而昧是违法行为。

过度:除了拾金而昧,我们身边还有很多值得我们思考的行为,请看大屏幕。

【你说我说】

问:你的身边存在下列行为么?这些行为是违法行为么?

展示图片:

行为1:随意横穿马路

行为2:四处张贴小广告

行为3:拦路抢劫

行为4:寻衅滋事,打架斗殴

行为5:随意乱丢垃圾

行为6:成年子女不赡养年迈父母

行为7:吸毒贩毒

行为8:拾金而昧

(学生回答过程中,要请学生简要评析为什么该行为是违法行为)

由学生答题,引出:

做了法律所禁止的,是一种违法行为。不履行法律规定的义务,也是一种违法行为。

板书:1.违法行为----凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为

过度:既然是违法行为,就会受到一定的处罚,如果你是法官,你将如何处罚这些违法行为呢?

【请你来断案】

小组讨论:如果你是法官,会对这些行为处以这样的惩罚?

行为1:随意横穿马路 行为2:四处张贴小广告

行为3:拦路抢劫 行为4:寻衅滋事,打架斗殴

行为5:随意乱丢垃圾 行为6:成年子女不赡养年迈父母

行为7:吸毒 行为8:拾金而昧 行为9:贩毒

为了避免学生处罚的方式太过空泛,出示小提示,提醒学生可以参考下列处罚方式:有期徒刑,无期徒刑,罚款,死刑,警告…

学生讨论后回答。

教师进一步问:你为什么对不同的行为采取不同的处罚呢?(为什么有的处罚是有期徒刑,有的处罚只是警告呢?)

教学计划 篇5

一、 指导思想

多年来,我国的中小学在对学生进行思想道德教育时,往往紧跟形势,德育教育中常常灌输大而空的道理,教育成果不明显。造成这一结果的原因是,缺乏贴近学生生活,可以规范学生行为的读本。根据至圣先师孔子关于生活规范的教诲编写而成的《弟子规》,具体阐述了为人子弟在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的行为守则规范。该书全面讲解了孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处事等方面的基础,三字一句,朗朗上口,通俗易懂,是启蒙养正、防邪存诚的最佳读物。

我校开展学习《弟子规》活动,与国家倡导“八荣八耻”社会主义荣辱观理念相一致,有利于加强和改进学生的思想道德建设,有利于学生养成教育。

二、 活动目的

学校作为一种特殊的育人场所,师生不能仅仅拥有“知识”,更重要的是要有“文化”。诵读《弟子规》是熏陶学生思想、规范学生行为的'一种好方法。通过引导师生诵读《弟子规》,能够使师生弘扬国学文化,传承国学精髓,接受圣贤智慧的教育。《弟子规》是中华传统经典文化,是一把构建幸福和谐人生的钥匙。诵读《弟子规》可以使师生在思想和行为上都得到教育,有助于拥有健康美好的人生,从而有助于和谐校园、和谐班级的构建。

三、 活动计划

(一) 加强领导,制定计划。

为了使学习《弟子规》活动能扎扎实实地开展,我们成立了以席占京校长为组长,以德育副校长为副组长,以教导主任、政教主任、各年级组长为成员的领导组。经过领导组的讨论,制定本计划。

(二) 学习对象

全体学生、教师以及家长。

(三) 宣传动员

为了使师生充分认识学习《弟子规》活动的意义,学校首先召开教师会、班主任和语文教师会,使有关教师重视起来。其次,学校利用国旗下的讲话、黑板报、班级学习园地、校讯通、家长会等平台,向学生和家长宣传动员,积极营造学习《弟子规》的良好氛围。

(四)学习方式

1、教师

“欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身”,作为“学为人师,行为世范”的教师,正已才能正人。因此,在学习《弟子规》的活动中,教师不仅要率先学习,而且还要将其落实到行动中,从教育教学及生活的细节、小事做起,本着“已所不欲,勿施于人”的做人理念,做好学生的表率,做到“教学相长”。学校对教师的学习,不限具体的时间,不限定内容,不限定进度,但从学生对教师评教方面对教师进行反馈。

2、学生

对于学生的学习,我们坚持激发兴趣,贵在引导,以生为本,力求做到以下几方面: ① 读:每天上午、下午、晚上预备前集体诵读《弟子规》。

② 背:要真正使学习起到潜移默化的作用,对《弟子规》必须熟读会背。“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”。

③ 写:这里的写有两种方式,一是与学生的书法练习结合起来,二是让学生写学习《弟子规》的读书笔记和读后感。

④ 行:既然《弟子规》是启蒙养生的好读本,那么学习《弟子规》就不能“纸上谈兵”,而必须落实在具体的行为行动中。通过教师率先垂范,让学生认真践行《弟子规》,落实日常行为规范和养成教育。

⑤ 评:通过形式多样的评比活动,使学生保持学习活动的兴趣,使学习活动开展得更广泛,更深入、更持久。我们拟开展的活动有:手抄报、展览、朗读比赛、背诵比赛,主题班会等。我们还要把学生学习《弟子规》的情况作为对学生进行综合素质评定的一项重要内容。

3、家长

一方面,学生日常行为规范和良好道德品质的养成离不开家长的教育引导,另一方面,家长的行为举止和理念对学生也有着重要的影响。

① 我们要求班主任通过家访、家长会、校讯通等途径,指导家长用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率,做好孩子的“第一任老师”。

② 我们要求家长及时将孩子学习《弟子规》的情况,以及孩子学习《弟子规》后的行为变化情况及时向班主任进行反馈。

学习《弟子规》任重而道远,我们将不断总结经验,努力积淀书香校园,努力构建和谐校园。

教学计划 篇6

教学目标

1.理解二次根式的定义,并会应用此定义判断一个根式是否为二次根式;

2.会运用二次根式中被开方数的非负性,求被开方数中字母的取值范围;

3. 会运用二次根式的非负性求值。

教学重点

重点:理解二次根式的定义;

难点:二次根式的非负性的灵活运用。

教学过程

一、回忆引入

1、什么叫做一个数的平方根?如何表示?

一般地,若一个数的平方等于a,则这个数就叫做a的平方根。

2、什么是一个数的算术平方根?如何表示?

正数的正的平方根叫做它的算术平方根。0的算术平方根平方根是0

用 (a0)表示。

3、平方根的性质:

正数有个平方根且互为 0有个平方根就是; 没有平方根。

二、探究新知

探究一:

1.请同学们认真思考以下几个问题,然后填空。

(1)、塔座所形成的这个直角三角形的斜边长为米。

(2)、圆形的下球体在平面图上的面积为S,则半径为(3)、正方形的边长是。

(4)、要做一个两直角边的长分别是7cm和4cm的三角尺,斜边的长应为 cm.

观察上面的填空你认为所填的各式有哪些共同特点?

方数。

2.请你根据二次根式的定义,说说一个式子要想成为二次根式应该具备哪些条件?

3.下列各式是二次根式吗?

练习1:判断下列各式中哪些是二次根式?

(1)1 (2)?16 (3)3?2 (4)?x(x?0) 2

(5)(m?3)2 (6)a2?2a?2

探究二、从二次根式的定义中你能知道被开方数及二次根式的取值范围吗? 小组讨论,代表发言。

总结:被开方数为非负数,二次根式也为非负数,所以二次根式具有双重非负性。

1.根据被开方数的非负性确定下列二次根式中字母的取值范围。

例2:确定下列二次根式中字母的取值范围:(师生合作共享探究的乐趣)

?1a?1?211?2a?3?x?x?1

归纳:求二次根式中字母的取值范围的基本依据:

①被开方数零;②分母中有字母时,要保证分母。 练习2:字母取何值时,下列二次根式有意义?

(1)x?1 (2)2a?3(3)

思考:

当x是怎样的实数时,x2 在实数范围内有意义?x3 呢?

小组讨论,代表发言,说出理由。

练习:字母取何值时,下列二次根式有意义? 1(4)2b?1??2b x

(1)(a?3) (2)?3x (3)24x (4)(21x2

2.二次根式非负性的应用

旧知迁移,若|x-3|与(y+3)2互为相反数,求x与y的值是 。 例:1.若x?3与(y+3)2互为相反数,求(x20xx)的值是 。 y

2.若a?2?2b?7?0,则a?2b?

三、小结

本节课学习了二次根式的定义及性质。掌握用二次根式的定义判断一个式子是否为二次根式,根据的二次根式的双重非负性能够求解被开方数中字母取值范围;能够根据二次根式的性质求二次根式的值。

四、布置作业

课本P5练习题,习题21.1复习巩固第1题。

五当堂检测:

1指出下列各式中哪些是二次根式?哪些不是二次根式?为什么

(1)x2?1 (2)a?2?a?2?

(3)a?b?a?b?(4)a

(5)5m2 (6)m?n?m?n?

2、当x取怎样的实数时,下列各数在实数范围内有意义?

(1)x?1(2)?5x

(3)4x(4) x?12x?1

1

b?a3

、若(a2与|b+1|互为相反数,求的值。

4、若a?2+b?3=0,则a2?b?

教学计划 篇7

一、指导思想:

为了弘扬中华传统文化,让诗词的魅力深植于学生的内心。让学生从小热爱诵读诗词,学会赏析诗词,从而发自心底的喜欢中国文化,并愿意竭尽全力继承和发扬中华的传统文化的教学。 《千字文》是一部优秀的童蒙读物,也是中国优秀传统文化的一个组成部分,得到了人们的普遍重视和喜爱。《千字文》在中国古代的童蒙读物中,是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔,华丽的辞藻,是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。正因为如此,我在教学中注重培养学生对《千字文》诵读与赏析,宏扬中国传统文化,培养爱国情感。

二、教学目标:

1、认识中国传统文化的丰厚博大,了解国古代的优秀诗文。

2、培养学生对经典诗文的诵读兴趣,让学生爱上阅读。

3、在读古文、背古诗的过程中,宏扬中国传统文化,培养爱国情感。

4、丰富学生的文学储备,加强其文学功底,促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。

5、通过读古文、背古诗,继承和发扬中华民族的传统美德,帮助学生修身养性,净化心灵,陶冶情操。

6、认识常用汉字,使80%的学生能够独立阅读低幼读物。

7、开发儿童的记忆潜能,发展学生的语言、思维、想象及表达能力,为儿童的可持续发展奠定基础。

三、教学重难点:

疏通文意,熟读成诵。

四、教学措施:

1、朗读教学法,以读促学,以读带学。

2、合作探究法,学习小组相互讨论,相互启发,合作探究领会文章。

五、课程计划:

第一周:诵读“天地玄黄——律吕调阳”(课本、多媒体)

第二周:诵读“云腾致雨——菜重芥姜”(课本、多媒体)

第三周:诵读“海咸河淡——有虞陶唐”(课本、多媒体)

第四周:诵读“吊民伐罪——率宾归王”(课本、多媒体)

第五周:诵读“鸣凤在竹——岂敢毁伤”(课本、多媒体)

第六周:诵读“女慕贞洁——器欲难量”(课本、多媒体)

第七周:诵读“墨悲丝染——虚堂习听”(课本、多媒体)

第八周:诵读“祸因恶积——忠则尽命”(课本、多媒体)

第九周:诵读“临深履薄——言辞安定”(课本、多媒体)

第十周:诵读“笃初诚美——去而益咏”(课本、多媒体)

第十一周:诵读“乐殊贵贱——禅主云亭”(课本、多媒体)

第十二周:诵读“雁门紫塞——勉其祗植”(课本、多媒体)

第十三周:诵读“省躬讥诫——凌摩绛霄”(课本、多媒体)

第十四周:诵读“耽读玩市——悦豫且康”(课本、多媒体)

第十五周:诵读“嫡后嗣续——工颦妍笑”(课本、多媒体)

第十六周:诵读“年矢每催——焉哉乎也”(课本、多媒体)

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更新时间:2024/12/23 8:16:38