《我爱银河》教学反思
在本课进行唱歌的环节当中，我发现了学生们唱谱时的不足。但我没有直接说出来而是让学生自己发现并提出他们唱谱中的不足。这样可以让学生集中注意力听老师讲解他们不足的解决办法。可以激发学生学生歌谱望及学习积极性。我认为造成这种现象的主要原因是学生初步接触“腹式呼吸”还没有经过时间的锤炼。腹部的肌肉用力方向还没有适应这种新变化。我相信经过一段时间的训练使学生们逐步的适应，习惯这样的呼吸方法之后就会把这样的呼吸方法逐渐的融入到歌唱当中。
在这节课的教学中；我的不足也是显而易见的'。在游戏时，我只要一组同学在那里进行游戏，而对旁观的同学没有作要求，这在课堂上学生的纪律不是很好，同时也影响了一些学生学习音乐的兴趣，在这点上面，我觉得我是失败的，因为是第一次实践游戏识谱法，我更应该从中吸取教训，我相信经过一段时间的训练使学生们逐步的适应，习惯这样的教学方法之后就会很好的提高他们的兴趣。
- 幼儿园毕业文案
- 简洁的简短经典语录摘录
- 致青春郑微经典语录
- 动人的早安心语语录
- 送给优柔寡断的朋友们的经典语录
- 伤感动漫经典语录
- 小说霸气经典语录
- 充满正能量的早安语录
- 彼此珍重的毕业赠言
- 送给老师的温馨毕业赠言_给老师
- 小学给老师的毕业赠言
- 大学毕业给母校的赠言
- 班主任的毕业赠言简单
- 经典语录摘录
- 经典语录：每个忽冷忽热的人，心里都烙着一个曾经烫伤自己的人
- 伤感语录
- 年底总结语录
- 治愈系早安问候语语录摘录
- 经典语录摘录
- 美好的早安问候语语录
- 新版早安心语语录
- 朋友圈正能量的早安语录
- 毕业季暖心文案
- 万圣节的可爱独特文案
- 告别2021走向2022朋友圈文案
- 惰
- 想
- 惴
- 惶
- 惹
- 惺
- 愀
- 愁
- 愆
- 愈1
- 愈2
- 愉
- 愍
- 愎
- 意1
- 意2
- 愕
- 愚
- 感
- 愠
- 愣
- 愤
- 愦
- 愧
- 愿1
- hymn book
- hymned
- hymner
- hymners
- hymnic
- hymning
- hymnless
- hymnlike
- hymns
- hyp-
- hype
- hyped
- hyped up
- hyped–up
- hyper
- hyper-
- hyperabsorption
- hyperabsorptions
- hyperaccuracies
- hyperaccuracies'
- hyperaccuracy
- hyperaccuracy's
- hyperaccurate
- hyperaccurately
- hyperaccurateness