标题 | 教学经验总结 |
范文 | 教学经验总结范文 每一天的时间都非常珍贵,相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟,不妨把这些记录下来,写一份教学总结吧。那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢?以下是小编精心整理的教学经验总结范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。 教学经验总结1上学期本人任教七八年级历史学科,一学期都能以认真、严谨的态度从事教学工作,先对上学期历史教学经验进行总结。 一、建立良好的师生关系 正所谓亲其师,信其道,良好的师生关系是学生学好历史的前提。 二、激发兴趣,发挥潜能 俗话说“兴趣是最好的老师”,学生有了浓厚的兴趣,学习就有了动力。 三、培养学生良好的学习习惯 制定目标,强调最有效的学习方法就是自主学习。 四、注重做题方法的指导 认真审题,从题干中找关键词。强调主观题的答题格式——分点作答。 五、专项训练、专题复习 近三年的中招试题、根据考点制定具体的复习计划,期末考前七年级基本完成了三轮复习,并进行了大量的精讲精练,夯实基础。 六、分层教学 拔高优等生,制定新的目标。转化后进生,耐心、鼓励。 教学经验总结2对于数学课,有它的特殊性,那就是比较难一些,我刚开始上课要求很严,同学们的纪律状况很好,但是上课的气氛太沉闷,问他们问题,没有几个主动回答的,而且学生们在这种气氛下打盹的很多,所以后来我就尝试增强与学生们的互动,通过叫同学上黑板上做题,课前提问上节课的内容,让他们活跃起来,如果下午第一节上课,同学门广泛反应比较困,我会在适当的时候讲一个短小的小笑话,三五句话把气愤带起来。 看自己的教学成果如何,就是看学生们的做题情况,我会在他们做题的'时候,到他们身边转转,看一下他们是否真的掌握了。这时就要特别关心一下不会做的学生,再给他讲讲或课下让他去找我,对于基础薄弱或上课不认真听讲的,一定要单独找他们,经常找他们,给他们一种压力一个信息,“你不会做,老师永远特别的关照你”。 课堂气氛可以是活跃的,但该严肃的地方必须严肃,我的课,经过督导老师的建议,我现在向刘悦老师学习,已经开始上下课起立了,我觉得这最起码给学生或自己一种感觉:这节课开始了,我要好好上课。同学迟到的 ,自己到我的笔记本上签名,有说话的,下课后单独思想教育一下。 教学经验总结3伴随着2009年的脚步慢慢的走远,本学期的教学工作接近尾声,回顾即将过去的一学期,在本学期的教学工作计划指导下,我进行了踏实、努力、认真的工作,主要做了如下工作: 1、钻研教材更新教法: 俗话说“常教常新、教无定法”,在多年的知识积累和教学经验的基础上,每次备课都认真研究教材,挖掘教材的深度和拓展知识的广度,钻研了适合每个班级学情的教法,真正做到了“因材施教”,教学效果比较显著。 2、认真务实业务学习: 每周利用一定的时间看一些对自己业务有益的书籍,从中汲取一些重要的精髓,帮助了我的教学工作,使我更加丰富了教学经验。 3、积极参与了各项活动: 通过认真准备,积极参与了校第五届理科“四杯赛”活动,在此次活动中获得一些宝贵的经验;还积极参与学校组织的各项活动,提高了业务水平和能力。 4、开展地理知识竞赛活动: 在学期末开展了地理知识竞赛,增强了学生的学习兴趣。 总之,在努力的工作中获得着经验,在忙碌中获取工作的乐趣。 教学经验总结4在实习的这几个月里,我们从听评课、说课到实战在三尺讲台上讲课,深深体会到课堂教学是一门很深的学问,其中有许多宝贵的经验需要我们去学习。经过两个月的教学以及对教学指导丛书的学习,我们认为要想上好一堂课应做到以下几点: 1、充分备课,扩展自己的视野,丰富自己的知识储备。 备课时首先要认真研读教科书,明确本节课要求学生掌握哪些知识,尝试哪些技能操作,然后设计教学过程,思考采用什么方法来达到教学目标,同时在教学过程中要注意对学生正确的情感态度和价值观的渗透。教师还应掌握知识的内在联系,在教学中丰富教材,寻找一些与授课内容有关的、可以提高学生兴趣的知识,丰富课堂内容。 2.鼓励学生自主学习。教师要深入了解学生,相信学生能够发展自己的潜能,以真诚的态度对待学生,尊重学生的感情和意见。 对学生的表现及时作出正确合理的评价。如果他做错了,要让他知道错在哪,提出今后改正的方向;如果他做得很好,要让他得到一些成功的快乐体验。鼓励学生多思考问题,培养创新精神。 3.教学方式多样化,努力激发学生的学习兴趣。 教师,作为课堂舞台的导演者,要想方设法增加课堂的趣味性,讲述问题用谈话式。用学生身边的事来引出课本知识,然后再回到生活中知识的实际应用。使学生无拘无束的学习,在不知不觉中学到知识。 以上是我的教学总结,与大家一同分享。 教学经验总结5有效教学,是指教师通过在一定时间的教学之后,学生能够获得具体的进步或发展。即学生学有兴趣,学有提高,学有创意,学有追求,要进行有效的历史教学,我认为应注意以下几点: 1、要围绕三维目标、围绕问题而教,而不是单纯为知识而教、为考试而教。 要有正确和适当的教学目标、围绕目标组织有效的教学内容。要根据学生的学习实际,确定明确的教学目的。要根据教学目标,对教学内容精心剪裁。内容的呈现,不但要有利于“教”,而且要有利于“学”,轮廓分明,教学流程清晰,学生学起来心中明白,教学才能有效。 2、师生应善于分别学会选择到最适合自己的教法或学法。 只有引导学生实现由“学会”到“会学”,学生在课堂上才能大有收获。教师在教学中可以继承传统中行之有效的学习方式、教学方法接受性学习,精讲多练、启发提问,融合传统和现代的学习方式、教学方法自主学习、多元互动 3、注重进行有效教学的经验总结 一个教师要想搞好有效教学,除了要加强自身的努力实践和经验总结外,还要善于结合工作实际有针对性地借鉴好别人的成功经验。同时,还要学会反思自己和别人开展有效教学的经验,经常反思自己的各种“教学定势”和日常教学行为。 要通过有效教学,逐步改变过去那种教而不思、教而不研,学而不思、学而不研的状况,使师生共同学会在反思中提高,在研究中成长。 |
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