《郭沫若《在萧红墓前的五分钟讲演》教案》-优秀范文-写作素材-范文大全-范文网

网站首页词典首页

标题

郭沫若《在萧红墓前的五分钟讲演》教案

范文

郭沫若《在萧红墓前的五分钟讲演》教案

作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的郭沫若《在萧红墓前的五分钟讲演》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教学目标

1、了解讲演的特点;

2、分析课文的基本结构、中心;

3、根据讲演的特点，写一篇讲演稿。

二、教学重点

讲演的特点

三、教学手段

多媒体

四、教学安排

二课时

第一课时：提炼讲演的特点，并分析课文;

第二课时：简介作者、萧红;提点重点字、词;分析课文中重点的句子、段落。

五、教学过程

(一)、导入新课

1、请一位同学进行演说

2、根据已掌握的知识，刚才这位同学的演说体裁可以定为什么?

3、从这位同学的演说过程中，我们可以看出讲演应具备哪些条件?

讨论后明确：

体裁：议论文

条件：①、要有针对性;

②、结构完整;

③、观点鲜明、集中;

④、语言简练、风趣;

⑤、感情充沛，富有鼓动性。

(二)、新课教学

1、引入：依据以上讲演条件，我们今天来学习郭沫若的《在萧红墓前的讲演》。

2、(具体感知)听课文朗读录音，要求学生边听边思考：

本文分别在哪些地方体现了以上我们所讲的特点?(讨论)

讨论后明确：

①、要有针对性：年轻的朋友们。

②、结构完整：第一部分(1—4段)开题;

第二部分(5—11段)主体;

第三部分(第12段)结尾。

③、观点鲜明集中

读4、5两个自然段，回答下列问题：

A、这二节阐述了一个什么问题?

明确：年轻人的内涵。

B、什么是年轻人?

明确：一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。

C、“年轻人之所以为年轻人”这里的年轻人是从什么角度去阐述的?

明确：年轻的精神的.角度。

D、年龄和精神的辩证关系是什么呢?

明确：“年轻精神”充分的，虽老而不死;“年轻精神”丧失的

年虽轻而人已死了。

E、用了什么论证方法?

明确：正反对比论证。

读7-10自然段，回答下列问题：

A、年轻精神的品质特征有哪些?找出最能体现这些精神品质的关

键词。

明确：第一、是真理的追求者;第二、是博爱的实践者;第三、是勇敢的战士。

B、如何来理解“一张白纸”和“倒下去立刻跳起来?

明确：“一张白纸”：比喻思想纯真，毫无成见。

“倒下去立刻跳起来”：指遇到挫折或失败后立即作出恢复前进状态的反应，速度快，力量大，生动地展现了勇敢者的形象。

C、三点品质能否调换位置，为什么?

明确：从主要次

④、语言简练、风趣：

如“我们是年轻人，我们没有悲伤，我们没有感慨”这里边用三个短句组成一个排比句，加强讲演的语势和力度。

如“朋友，人们不是说‘沉默胜于雄辩’吗?”

⑤、感情充沛，富有鼓动性：如最后一段

(三)、小结

这节课我们主要从学生的讲演中体会讲演的特点，并以此来分析课文，所以我

们这节课的重点就是讲演的特点。

(四)、作业(以学促写)

学习课文中讲演的特点，搜集生活中自己亲身经历并感受最深的一、两件事来说明一个道理。

随便看

范文网提供海量优质实用美文，包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文，为您写作提供指导和优质素材。