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标题 小班音乐教案
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【精华】小班音乐教案汇编八篇

作为一名教职工,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的小班音乐教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班音乐教案 篇1

活动目标:

1、能用自己喜欢的方式(动作、声音、乐器)表现大雨小雨声音的不同,体验音乐活动的乐趣。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

教学课件、铃鼓。

活动过程:

一、幼儿跟教师随音乐拍手进教室坐好。

师:你们见过下雨吗?谁能告诉老师下大雨的时候是社么样子的?下小雨的时候又是什么样子的?那我们一起来看看下大雨和下小雨的样子吧!

师:两种声音有什么不一样?是一个声音大,一个声音小。今天老师给小朋友带来了一首好听的大雨和小雨的歌,我们 一起来听一听。

二、幼儿欣赏并表现《大雨和小雨》

1、幼儿欣赏课件

师:提问:刚才小朋友听了歌曲,谁来告诉老师大雨的是怎样的唱歌的?小雨是怎样唱歌的?

2、师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音并配上动作。

师:大雨的声音是哗啦哗啦的,我们用什么动作就像大雨?

小雨的声音是淅沥淅沥的,我们用什么动作就像小雨?

3、教师清唱歌曲,幼儿用动作表现大雨和小雨的声音。

师小结:你们做的真好,下大雨的时候动作要大,声音也大,下小雨时声音要小,动作也小。那老师唱歌,你们来做动作好吧。(幼儿表演)

三、运用身体乐器表现大小雨的不同。

师:刚才小朋友用动作表现了把大雨和小雨,小朋友想一想还能用什么方法表现大雨和小雨? (拍手、拍腿、跺脚等)

1、用拍手表现

师:现在老师要请你们用拍手来表现大雨和小雨,大家想一想大雨怎样拍?

师:对!大雨的声音是大大我们一起来用响响的拍手来表现大雨。

师:那小雨怎样拍呢?

师:对!小雨的声音小小的,我们一起用轻轻的拍手来表现小雨。

2、用拍腿表现

3、用跺脚表现

四、教师出示铃鼓,让幼儿回忆并模仿其音色。

1、师:小朋友看,这是什么?

2、师:你们知道怎样演奏它,发出的声音就会像下大雨呢?

3、师:小朋友想得真好,把铃鼓摇起来,这样发出的声音就像下大雨的声音了,哗啦哗啦,是吗?我们一起来学一学吧!

4、师:小雨的声音是滴滴答答的,请下朋友想一想我们怎样演奏这个铃鼓。让他发出的声音像小雨的声音呢?(对!用手指轻轻的碰铃鼓,这样发出的声音就像下小雨了,我们一起来学一学 吧)!

小结:哦,原来我们把铃鼓摇起来,这样发出的声音就像下大雨的声音了,哗啦哗啦,用手轻轻的碰铃鼓发出的声音就像小雨的声音了淅沥淅沥(教师示范,)

(带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓并教幼儿拿铃鼓的方法。等幼儿会摇铃鼓后,给他们每人发一个铃鼓,并提出要求,不要让它发出声音。)

五、师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏

1、师:刚才小朋友知道了摇铃鼓的声音就像下大雨,轻轻地碰铃鼓的声音就像下小雨。那当我们在唱到哗啦哗啦哗啦哗啦时,才能动铃鼓

当我们唱到淅沥淅沥淅沥淅沥的时候就用手轻轻的碰铃鼓。开始和最后是不用演奏的,明白了吗?

2、师,那我们一起来演奏吧!(播放课件师幼一起演奏)

活动反思:

本次活动符合本班幼儿的年龄特征,孩子们能积极的参与到活动中,用自己喜欢的方式表现大雨和小雨,如:拍手、跺脚、拍腿、拍肩等,体会到了活动的快乐。有个别幼儿用铃鼓演奏时,只顾拿着铃鼓玩,忘记了演奏,这与孩子平时接触乐器较少有很大关系,这也是我们幼儿园活动的一个欠缺。

小班音乐教案 篇2

活动目标:

1. 学习歌曲《小花狗》

2. 能够边唱边按歌词内容做动作,学习按乐句变换动作。

3. 理解并遵守游戏规则。

活动准备:

1. 小花狗头饰若干,肉骨头头饰若干。(数量与幼儿人数相等)

2. 小花狗歌曲磁带。

活动过程:

1. 以谈话的形式帮助幼儿熟悉歌曲。

(1) 谈话:小朋友们,你们见过小狗吗?(见过)那你知道小狗是怎么叫的吗?(汪汪汪)小狗最爱吃什么?(骨头)

(2) 教师为幼儿演唱两遍歌曲,演唱时可以让幼儿拍手打节奏,使幼儿逐渐熟悉歌词的内容和歌曲旋律。

(3) 根据歌词内容提问:小花狗在什么地方?(在大门口)它的眼睛是什么样子的?(黑的)小花狗在门口干什么?(想吃肉骨头)引导幼儿逐渐熟记歌词。

1. 学习演唱歌曲,练习创编动作。

(1) 教师再次范唱,引导幼儿和老师一起随音乐唱歌。

(2) 教师逐句唱歌,引导幼儿分句创编动作,加深对歌词内容的印象。

(3) 教师带领幼儿边唱歌,边表演动作。

活动延伸:

音乐游戏:小花狗

教师介绍游戏玩法、规则与教师进行示范。

1. 幼儿两人一组,分别扮演小花狗和肉骨头。

2. 小花狗在自己的座位前,边演唱边表演;肉骨头蹲在小花狗面前,当唱完汪汪时,肉骨头迅速逃回自己的座位。

活动结束:

师:孩子们玩得开心吗?(开心)现在呢?我们的活动结束了,我们一起用小花狗的方式说再见吧!(汪汪汪)

小班音乐教案 篇3

【活动目标】

1、幼儿能够在理解歌词的基础上,跟着歌曲节奏来演唱歌曲。

2、激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

【活动准备】

1、歌曲录音。

2、歌曲的相关图片。钢琴。

【活动过程】

一、导入,引起幼儿活动的兴趣。

1、教师通过谈话“衣服脏了,怎么办呢?”(洗一洗)

2、“用什么洗呢?”(水来洗)。

3、“除了用水来洗,还需要其他东西吗?”(肥皂、洗衣粉)

4、教师总结:小朋友真聪明,衣服脏了可以用水,涂点肥皂或洗衣粉来洗衣服,那你知道大公鸡的衣服脏了,会怎么办呢?

二、借助图片,理解歌词,学习歌曲《大公鸡》

1、教师出示公鸡图片,“你在哪里见过大公鸡?(菜场)”“谁会学大公鸡叫?”(喔喔喔)

2、“看,大公鸡的衣服漂亮吗?”“对呀,大公鸡,穿花衣。”引导幼儿一起说一说。

3、出示图片“衣服脏了,大公鸡会怎么办呢?”(它会洗个澡),“是啊,它会自己洗。”“但是不用肥皂也不用水,猜猜看,它会用什么来洗呢?”(沙子),教师出示相应的图片,引导幼儿理解歌词内容。

4、教师引导幼儿有节奏的念歌词。教师:“大公鸡是怎么用沙子来洗澡的?”“扑棱扑棱用翅膀来洗澡的。”

5、师:“现在我们一起来听一听歌曲《大公鸡》”,听两遍。第二遍的时候引导幼儿一起唱一唱。

6、教师弹钢琴,幼儿学唱歌曲。1~2遍。

三、总结,结束活动。

1、师:“除了大公鸡用沙子来洗澡,还有很多小动物也是用沙子来洗澡的,我们过后可以用其他小动物来代替,放在歌曲里。

2、结束活动。

小班音乐教案 篇4

活动目标:

1、学唱歌曲《学会小心》,能初步唱准曲调,自然呼吸。

2、结合安全常识创编新歌词,并唱出来。

3、有初步的自我保护意识和是非观念。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

进行交通规则、安全常识教育。

活动过程:

一:在《小朋友散步》乐曲的伴奏下,进教室。

二:复习歌曲《这是什么车》,并为歌曲创编新的歌词进行对唱。

三:学唱新歌《学会小心》

1、玩“快速问答“游戏导入新歌。教师提问,幼儿用“对”或“不对”进行回答,如:在人行道走路,幼儿答:对对。在马路上跳舞。幼儿答不对不对。绿灯亮了我走,幼儿答对对。黄灯亮了我等,幼儿答对对。

2、按歌词内容进行问答游戏。

3、熟悉歌曲旋律,师生合着音乐一拍一下地拍手。

4、教师唱歌词,并在“对对”处带领幼儿一起拍手。

5、教师唱歌词,幼儿唱“对对”

6、完整练唱歌曲。注意学习唱准音及自然呼吸。(唱完“在人行道走”后,略做停顿,再唱“对对”。)

四:结合安全常识,创编新歌词。

1、鼓励幼儿联系日常生活,想出新歌词。

2、当幼儿每想出一句,集体就演唱一遍,并边唱边爱“对对”处拍手。

五:复习游戏“洒水车”

1、集体齐唱2——3遍。

2、确定洒水车司机,集体游戏2—3遍。(司机角色可在每遍游戏后交换进行。)

活动反思:

学会小心是一个音乐课从头到脚的主题,学会小心是一个看似简单,但不容易的歌,歌曲内容相对较短,但是有更容易错误的地方,附加点甚至声音更难掌握。

音乐课应该是表达儿童的表达和创造力一个字段,但在我的课堂上没有反映出明显,没有给孩子充分的表现和创造机会。应该为孩子们创造一个轻松愉快的气氛,让孩子们喜欢表演活动。我知道我在这些领域做得不是很好,但是我还不够上面的改进,下次可以做得更好。

小班音乐教案 篇5

活动目标:

1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。

2、尝试创编歌曲。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

进场音乐《母鸭带小鸭》,两只老虎图片(一只没有耳朵,一只没有尾巴),各部位可灵动的大象两只,小猫、小兔、小狗图片各两张。

活动过程:

一、律动进场《母鸭带小鸭》

二、复习歌曲《两只老虎》

1.出示图片

师:“小朋友们,瞧,这儿有两只老虎,《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!”

师生共同练习第一遍

师:“刚才小朋友唱得真好,我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢,让我们一起加上好看的动作来唱一唱,跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!”

三、创编歌曲

1.教师引导幼儿创编大象

师:“刚才两只老虎哪里奇怪?”

幼:“没有耳朵和尾巴。”

师:“对了,真棒,我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”

幼:“大象你好。”

师:“如果要把它们变成奇怪的大象,可以把什么地方变没了?”

幼:“(1)、(2)”

师:“现在,它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪,真奇怪!”

师:“真棒,唐老师忍不住想把它唱出来呢,我们来听听。”

师唱

师幼一起唱。

师:“还可以把大象的什么地方变没了,让它们变成奇怪的大象呢?”

幼:“(3)(4)”

师:“一只没有(幼:),一只没有(幼:),真奇怪,真奇怪。”

师:“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”

幼儿大声唱,教师可小声引导幼儿唱。

师:“真棒!小朋友们真聪明。瞧,我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?

教师一一出示小动物给幼儿观看,幼儿分别认识并说出小动物名称。

师:这些小动物也想请小朋友帮帮忙,想想看它们如果没有了什么,就会变奇怪了,然后再与好朋友试试,怎么把它唱出来。”

幼儿操作,谈一谈、说一说

师:“好,小朋友们有没有想好?”(幼:)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱,一起唱)

师:“你们是把什么地方变没有的?”(幼:)

师:“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作,一起进行表演)

师:“我们再来看看,你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式,该幼儿做动作,让其他小朋友先猜)

师:“我们来唱唱吧。”

四、结束

今天,小朋友们把这么多的小动物变奇怪了,真棒。外面还有好多小动物呢,我们去瞧瞧,也把他们变奇怪吧!

活动反思:

在整个活动中,幼儿的积极性较高也比较投入,能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中,两只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出话题,激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识,在这个环节中幼儿十分开心,与小动物的互动较好,接着就自然而然引出了其它小动物,从唱歌曲,到幼儿分组进行仿编歌曲,都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动,如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住,所以我采用这种情境的设计,让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学,让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编,培养幼儿的小组竞争意识,效果也不错。总的来说,幼儿对该活动还是比较感兴趣的,如果在活动中能够运用PPT教学,创造出森林的背景,小动物制作成动画,小朋友一定会更感兴趣,效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验,整个活动中,没有太大情绪的起伏变化,在之后的'各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如:小兔的声音,应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中,与幼儿互动也不好,没有很好的调动幼儿的积极性。

小班音乐教案 篇6

音乐可以给人快乐,可以让人忘记烦恼,还可以带走寂寞。总之,音乐虽然不是万能,但和金钱一样,没有它万万不能。

除此之外,音乐还能造就天才。科学研究表明,音乐的波动能以生物电的形式影响人的记忆神经元,刺激大脑的神经回路,像架设桥梁一样,它可以使大脑的神经元上的突触数增加、轴突变粗,从而使大脑内的信息交换加快、思维能力增强,即记忆力增强、思考反应能力变快。

幼儿园小班音乐游戏《咚咚啪》

目标:感受音乐的节奏,能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。

内容:音乐游戏------咚咚啪重点:喜欢做不同的"咚咚啪"难点:乐意跟上音乐一起做形式:集体准备:音乐过程:

一、礼物导入,激发幼儿兴趣

1、今天,史老师给你们带来一个礼物,猜猜是什么?想不想知道是什么?来,一起喊:一、二、三………2、哦!原来是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友,你们好?我的名字叫大鼓,你们愿意和我做朋友吗?那你们知道我是怎么玩吗?来,谁来试一下?

二、反复练习"咚咚啪"1、我也想试一下,你们看我是怎么敲的

2、谁看到我是怎么敲的?咱们一起试一下。

3、刚才,咱们做了一个"很大很大"的啪,现在做一个"很小很小"的"啪"。 你们想想,怎么样做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的,咚咚啪)4玩累了没有、咱们一起休息一下吧!好了,伸个"大懒腰"吧!好舒服呀!咱们做一个"大懒腰"的咚咚啪,好不好?(大懒腰,咚咚啪)

4、刚才做了一个"大懒腰"的咚咚啪,走路时的"咚咚啪"怎么做?(走来走去、咚咚啪)

5、你们看我在干什么?(师做转个大圈,咚咚啪)5、你们看我在干什么?跑得时候怎么做呢?(跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪) 《强调跑的时候不要挤》

三、欣赏VCD,让幼儿完整充分地感受旋律,同时激发幼儿的表现欲

老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。

四、跟上音乐动起来

他们做的好不好?咱们和他们比一比吧!你们准备好了吗?那咱们开始吧!

五、通过互动来巩固动作

1、刚才,小三班的小朋友做的真棒,现在,老师要请几个小朋友来做一下,然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。

2、咱们请所有的客人老师一起做,好吗?(客人老师,咱们一起做,好吗?)延伸:

幼儿创编其它的"咚咚啪"附:歌词大懒腰,咚咚啪,大懒腰,咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪,再小小地咚咚啪;走来走去、咚咚啪,走来走去,咚咚啪咚咚啪,咚咚啪,一起前进咚咚啪;跑来跑去跑来跑去咚咚啪,跑来跑去跑来跑去咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪、我们转个大圈咚咚啪。

小班音乐教案 篇7

活动目标

1、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

2、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

《纲要》中提出:给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验;乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。孩子们都喜欢小动物,喜欢模仿各种小动物的叫声。《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲,旋律简单,句子短小,特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先,我抓住--"兴趣"是幼儿最好的老师,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。大,考吧.幼师,网出,处!本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次,我根据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如:我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务,达到"寓教于乐"的目的。

另外还存在一些不足之处:这首歌曲歌词太长,让孩子一直说、唱,别说孩子,就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后,以欣赏的形式,继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时,从中我还发现老师的引导,鼓励在活动中也非常重要,要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编,促进了幼儿想象力和创造力的发展。

如果从新再上一遍,我会添加听唱的环节,来缓解压力。另外,在拓展延伸方面,充分发挥幼儿想象力,而不是一味的牵动着幼儿的思想。

反思:

在本次活动中,我们班的幼儿参与率很高,他们对活动内容很兴趣,所以活动氛围很好。但是我也从中发现了许多不足方面需不断改进:

1、教师自身的专业音乐素养需进一步提高,音准方面要加强。

2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、适宜,以保证适合小班年龄的课时时间。

小班音乐教案 篇8

活动目标

初步感受音乐《玩具兵进行曲》ABA结构和B段乐句,体验乐曲轻松诙谐的情绪。

创编各种玩具形象表现A段音乐,并在B段音乐中能按乐句创编相互逗乐的滑稽动作。

能在乐曲间奏部分较快地找到同伴,体验相互逗乐时的愉快情绪。

活动准备

引导幼儿观察操作卡片《调皮的玩具兵们》,丰富幼儿头脑中各种玩具的表象和用模仿动作表现玩具的经验。

活动过程

一、引入导入

组织幼儿完整欣赏乐曲,引导幼儿感受进行曲的风格,了解乐曲ABA结构。

二、分段欣赏

1.引导幼儿欣赏A段音乐,教师可通过提问的方式,引导幼儿回忆和创编各种玩具形象,再让幼儿扮演各种玩具(小狗、飞机、娃娃……),对着音乐进行。

2.帮助幼儿学习在间奏1处较快地找朋友,对找不到朋友的幼儿,教师给予帮助。

3.欣赏B段音乐,按乐句创编相互逗乐的滑稽动作,并选取其中的四个动作,让全体幼儿学习,最后配上B段音乐,(共四个乐句)按乐句练习这四个动作。(一句一个动作)

4.帮助幼儿练习在间奏2处快速整队。(教师可以用语言提醒)

5.引导幼儿再欣赏A段音乐,并扮演各种玩具,边听音乐边进行回“家”。

三、教师引导幼儿边听音乐,边玩游戏

1.教师随音乐讲述游戏情节,同时请幼儿坐在座位上,用动作边体验边表现,进一步感受乐曲ABA结构。

2.组织幼儿听音乐完整地做游戏。在每段音乐开始处,提醒幼儿相应的动作。教师表扬能与同伴愉快交流的幼儿,鼓励大家都向他们学习。

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更新时间:2024/12/23 9:06:35