标题 | 漂亮的鞋说课稿 |
范文 | 漂亮的鞋说课稿 作为一名无私奉献的老师,通常需要用到说课稿来辅助教学,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编整理的漂亮的鞋说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 一、说教材 本单元以鞋为主题,设置了《漂亮的鞋》、《鞋的联想》和《我设计的鞋》三个课题。《漂亮的鞋》是本单元第一课,通过欣赏,了解鞋的基本造型及装饰特点。《鞋的联想》和《我设计的鞋》是在本课《漂亮的鞋》的基础上展开想象,进行鞋的设计创作。所以本课是后两课的铺垫。 鞋是与人类联系最密切的日常穿戴用品,它不仅在日常生活中起到保护脚的作用,还有美化装饰的功能。人的脚是大同小异的,保护和装饰脚的鞋却是千变万化的。不同的民族、不同的时代、不同的身份、不同的功能产生了许多风格迥异的鞋,当其上升为工艺品时,更体现了人类智慧的结晶。本课所选的的例图,正是从实用性和装饰性两方面来考虑的:对于学生,从小到大,春夏秋冬,又穿过几双鞋?哪些留给他深刻的印象?本课从学生的生活实际出发,通过观察,了解鞋的造型特点和实用功能。本课层层深入,从鞋的实用性导向装饰性,从一个侧面让学生了解人类的设计智慧,从而提升学生的审美能力。 本课教学目标: 1、情意领域:培养学生发现生活中的美以及热爱生活、美化生活的情趣。 2、认知领域:学会观察和欣赏,了解鞋的实用功能和装饰功能,进一步提高审美能力。 3、操作领域:学习用色彩或线描的方法临摹或设计一双鞋。 教学重点:欣赏风格迥异的鞋,了解鞋的基本造型及装饰特点。 教学难点:了解不同身份、不同民族、不同时代鞋的风格特点。 教学准备:多媒体课件、水粉颜料、铅笔等。 二、说教法学法 本课为本单元的基础课,重点为欣赏感知,知识性较强。为免枯燥,我用游戏将学法渗透于教法之中,注重让学生用观察法、比较法去自主的学,用情境法、激励法去适当的导。其间,我以学生都熟知的漫画形象作为导体,以他们的行程为明线贯穿全课。知识、技能为隐线,融于全课。课始,引进生活,创设真实、新奇、有趣的情境,让学生领略生活中鞋的风采,感受艺术与生活的联系。中间,又将生活导向艺术,层层深入,将鞋放在工艺品的角度去欣赏。课末又回归生活,用游戏活动将本课推向高潮。让学生在兴趣的指引下,情感的催化下,把知识技能向智慧转化,让艺术应用于实践,直接接触美术学习的本质。 三、说教学程序 (一)创设情境(导入部分) 1、多媒体以动漫形式出示三个漫画人物:“郑人买屐”中的“郑人”、喜剧明星“卓别林”和格林童话《穿长靴的猫》中的.“猫”。画面定格在三人不同的鞋商:郑人的古装鞋、卓别林的大头鞋、穿长靴的猫的长统靴,以不同时代、不同风格、不同民族有趣的鞋导出课题。 (二)鞋城漫步(深入部分) 1、画面展示郑人、卓别林和猫在夸耀自己的鞋,激发学生的兴趣。继而让学生观察自己的鞋,了解鞋的基本组成:鞋面、鞋底和鞋帮,并知道其构造特征。 2、郑人、卓别林、猫为买新鞋决定结伴逛鞋城。 A、屏幕展示鞋城中各种鞋的照片和图片。三人眼花缭乱,不知该选哪一双,导购小姐来帮忙,向他们介绍鞋的种类(从面料、款式、功能上分别介绍,让学生了解鞋的基本功能——鞋的实用性。) B、来到另一间鞋柜,更加让人眼花缭乱,这里多为工艺鞋。导购小姐有事离开,请学生学习导购员,选择自己喜欢的鞋,用自己的语言描述自己的观点和感受。(从鞋的花纹、色彩和造型上分别介绍,让学生了解鞋的美化功能——鞋的装饰性。) C、引导学生有自己独特的眼光和见解。比如学生在谈到古代妇女的绣花鞋上讲到:绣花鞋虽然很漂亮,但容易破损,雨天更不能穿着出门。从而在鞋的实用性和装饰性上展开讨论,引发学生的创造性思维,为下一课设计作下铺垫。 D、郑人、卓别林和猫请求学生帮他们选一双合适的鞋。学生从他们不同的年代、不同的身份、不同的国家鞋的不同风格考虑,进行讨论,为三个人选上合适的鞋,从而了解不同时代、民族、身份不同鞋的特点。 在学生的帮助下,三人买到了自己满意的鞋。为感谢他们的光顾,导购小姐邀请他们参加了一个活动。 (三)时装鞋秀(创作部分) 1、三人随导购小姐来到一个T形舞台前,正在开展时装表演,模特儿服装都搭配好了,就缺鞋,请同学们为他们配一双合适的鞋。 (黑板出示不同年龄、不同性别、不同民族的模特若干,学生选择自己喜欢的模特,用自己喜欢的方式,(如色彩或线描)进行临摹或自主的创作设计。 2、学生作业,教师巡回指导,屏幕出示鞋的范图供学生参考。 3、学生将画好的鞋粘贴到黑板上相应的模特儿下面,进行自评、互评,说说设计意图,提出优点或建议,并选出一双最合适的模特“穿”上。 4、屏幕再次展示穿上鞋的模特,进一步让学生了解:鞋是量身定做的日常穿代用品,但要讲究与服饰的搭配,身份的协调。 5、三人正留连于时装展,导购小姐说,还有更绝的呢。三人被领入电影城。 (四)大开眼界(拓展部分) 1、在这里,三人观看了电影《世界奇鞋大观》 屏幕展示图文结合的资料片:《世界最大的鞋》、《世界最贵的鞋》和《先秦鞋文化》。 2、同学们也想把自己知道的有关鞋的奇闻趣事告诉这三人,让他们长长见识、开开眼界。课后请同学们上图书馆或网站搜集“奇特的鞋”的资料和图片。,了解更多有关鞋的知识。 1、郑人、卓别林和猫与大家说再见,等待下次看同学们搜集的资料。全课结束。 |
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