标题 | 小学拼音:《g k h》教学课件 |
范文 | 小学拼音:《g k h》教学课件 第一课时 教学目标: 学会gkh三个声母,读准音,认清形,并能在四线三格中正确书写。 教学重点: 读准音,认清形,并能在四线三格中正确书写。 教学难点: 读准音,认清形,能掌握发音要点,书写规范。 养成教育目标:继续培养学生专心听讲的习惯和正确的读写姿势。 课前准备:字母卡片 教学过程: 一、复习 1、抽读6个单韵母 2、抽读8个声母 二、学习“g k h”的音形 老师讲故事。看图学习情境歌:弟弟河边捉蝌蚪,哥哥走来劝阻他。小弟弟,很听话,忙把蝌蚪送回家。随机出示gkh三个字母。 (一)学习声母g 1、学习g的音 (1)出示g的图,提问:图上画的是什么? (2)借助“鸽子”的“鸽”来学习g的音,注意读得轻短些 (3)教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。 (4)学生随读体会发音方法,可用手掌试一试 (5)开火车读,教师注意纠正不正确的读音 2、学习g的形 (1)仔细观察图,怎样记忆“g”的形? (2)编记忆小儿歌:9字加弯ggg, 3、书写字母g (1)认识基本笔画“竖左弯” (2)观察书上g的笔顺和在四线格中的位置,指名说说 (3)教师范写g并讲解:第一笔是半圆,占满中格。第二笔竖左弯在第四条线上边一点开始弯,不能贴着第四条线。 (4)学生书写,教师巡视指导 (二)学习声母k 1、学习k的音 (1)出示k的图,提问:图上画的是什么? (2)借助“蛋壳”的“壳”来学习k的音 (3)教师范读并讲解:发音时,用手掌对着嘴,感觉有气流冲出。 (4)学生练习读,体会发音方法 (5)指名读 2、学习k的`形 (1)怎么记住“k”的形呀? (2)编儿歌:破裂蛋壳kkk ,一挺机枪kkk。 3、书写字母k (1)认识基本笔画:左斜右斜 (2)怎样写好声母“k”呢?请大家认真观察范字及笔顺。 (3)学生边说教师边范写:第一笔是“l”,第二笔从第二条线上起笔,向左写左斜,写到中格的中间收笔,接着从收笔处起笔写右斜,到第三条线收笔。 (4)学生练习书写。教师巡视个别辅导。 (三)学习声母h 1、学习h的音 (1)出示图,提问:图上画的是什么? (2)借助“喝”的音学习h:发音时,虽然有气流冲出,但比发k时的气流要弱。 (3)学生练读,体会发音方法 (4)指名读 开火车读 2、学习h的形 (1)h的形像什么? (2)编儿歌:一把椅子hhh 3、书写字母h 教师范写,学生注意观察书写方法,注意与n区分。 三、复习巩固: 指名读g k h三个字母 四、小结: 今天我们又认识了3个声母,同学们读准了字音,认清了字形。书写比较认真,真好! 板书设计: 5、g k h 第二课时 教学目标: 学会“g k h”三个声母,读准“g k h”与单韵母相拼的音节。 教学重点: 读准“g k h”与单韵母相拼的音节 教学难点: 读准“g k h”与单韵母相拼带声调的音节,能准确读出拼音词。 课前准备:字母卡片 教学过程: 一、复习: 1、看卡片读声母g k h 2、抽读6个单韵母 二、学习“g k h”与单韵母组成的音节 1、出示 g—e k—e h—e g—u k—u h—u (1)自己试着读一读 (2)指名拼读 (3)请同学说说两拼音节的基本方法 (4)开火车拼读. 2、看图读拼音词 (1)看图说说图上画的什么? 出示:g—ǔ —gǔ 练习拼读、直呼、指名拼读、指名读准第三声 出示:dǎ gǔ 指名拼读 告诉学生:两个三声在一起连读时,第一个音节改读第二声 (2)自己试着拼读 (3)同桌同学互读,相互纠正 (4)个别读,同学纠正 (5)学习 bá hé,方法同上 3、看图学习gē hǔ hè三个音节 看图练习拼读音节、指名读、齐读、开火车读 课间休息:读绕口令:一面小花鼓,鼓上画老虎,小槌敲破了鼓,妈妈用布补,不知是布补鼓,还是布补虎。 三、小结:今天我们又结识了3个声母朋友g k h,还掌握了几个音节的拼读方法,你们真聪明! 板书设计: 5、g k h g—e k—e h—e g—u k—u h—u 教后记:情境图示法,教材充分体现这一特色,出现了优美的画面,教师要利用好插图表音、表形的特点,启发学生掌握字母。最好利用多媒体课件将文中的插图变静为动,以卡通人物引出g、k 、h,将学生引入课堂。 一年级的学生集中注意力的时间较短,连续出现知识点易让学生的大脑疲倦,接受能力下降。在学习中适当安排游戏环节,可使学生保持较高的学习兴趣,保证学习的质量。 |
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