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课文要是你在野外迷了路公开课教案

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课文要是你在野外迷了路公开课教案

【教材透视】

走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然。要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？这首小诗就为俺们介绍了四种天然的“指南针”：

１、俺国地处北半球，正午时太阳所处方向就是南方，于是太阳成了俺们的指南针；

２、晚上，北极星可以为俺们指示北方；

３、阴雨天，大树的枝叶稀稠可以帮俺们区分方向；

４、冬天里，沟坡积雪的多少，也能帮俺们判别南北的方向。

这一切多有趣啊！丰富的知识，秀丽的小诗，一定会把俺们和同学带入大自然那美妙的境界。

【学习目标】

１、会认４个生字，会写９个字。

２、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥妙和情趣。

３、掌握一些区分方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。

【教学课时】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话激趣

１、同学们喜欢郊游吗？假如俺们班去郊游，你会用什么方法来区分方向呢？

２、同学们想出了许多方法，那么第２０课就告诉了俺们在野外区分方向的一些好方法，愿意和老师一起去学习吗？

二、初读课文

１、听录音，整体感悟。

２、自由读课文，借助拼音，把字音读正确。

３、找合作伙伴，把课文读通顺。

４、小组内展示读，选自身读得最流畅的一节，请其他组员评价。

三、识记生字

１、默读全文，画出自身喜欢的生词，和同桌交流。

２、自主识字，全班交流识字方法。（及时褒扬好的识记方法，鼓励同学用喜欢的方法识记。）

３、开火车认读生字，扩词。

４、找反义词：南──（）稠──（）快──（）

５、指导“针”的书写。

四、朗读感悟

１、通读全文，总体掌握：

⑴ 边读边想，课文讲了几种天然的指南针。

⑵ 同学回报，教师板书：① 太阳 ② 被北极星 ③ 大树 ④ 雪

２、小组合作，交流探究：

⑴ 各小组任选２～４小节中的'一节，一起交流这种“指南针”如何区分方向，并进行演示。

⑵ 小组选代表汇报。

⑶ 相互质疑、释疑，教师相机点拨。

① 利用图片，引导直观理解“稠”、“稀”，认知“北极星”。

② 联系生活，指出雪化得快的一面是南，化得慢的一面是北。

３、小组练读，进行小组间竞赛。

五、总结延伸

神奇的大自然有许许多多的指南针来为俺们区分方向，正如课文所说，只有“认真观察，多多去想”，才干懂得这些奥妙。课外同学们可以收集区分方向的知识，下节课一起来交流。

第二课时

一、展示效果

把收集到的区分方向的知识进行全班交流。

二、巩固识字，积累运用

“俺会读 ”：

野外沟渠向导忠实指点分辨区分永远

高挂天然大自然北斗星指南针

“俺能行”：

别：特别分别别处

指：指挥手指指南针

方：方向地方千方百计

导：导师导航倡议

积：积极积存日积月累

忠：忠实效忠忠言逆耳

慌：慌忙惊慌慌张

三、指导写字

１、认读生字，自主分析。

２、交流写字要领，教师相机指导。

３、重点指导：

⑴ “禾”作偏旁时的变化。

⑵ 板书示范“盏”、“慌”。

４、同学书写生字，教师巡视指导。

四、背诵课文

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