标题 | 卖报歌的教案 |
范文 | 卖报歌的教案范文 在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的卖报歌的教案范文,希望对大家有所帮助。 卖报歌的教案1教学目的: 1、了解人民音乐家聂耳。 2、能学会唱《卖报歌》,积极参与歌表演。 重点: 正确演唱歌曲。 难点: 为歌曲伴奏,歌表演的动作协调。 教学过程: 1、律动:《幸福拍手歌》(师:在音乐声中边唱边跳,心情愉快吗?感到幸福吗?) 2、师:今天在学新歌之前,我想先向大家介绍一个人,《中华人民共和国国歌》的创作者,知道是谁吗?(聂耳) 师:我让大家在课前搜集有关聂耳的资料,谁来说一下。 (生汇报) 师:今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。(板书课题) 3、听录音范唱 4、听完这首歌,大家快速的看歌词,谈谈有什么感受? (生回答) 师:这首歌一直在少年儿童中广为流传,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时又表现了报童们对明天充满了希望。大家带着这种感受一起来读一下歌词。 5、师:我们先来看第一段,曲调非常欢快,从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。 (分句学唱第一段,纠正错误处和提示应注意的地方) 随琴齐唱第一段。 6、师:第二段的歌词表现了报童痛苦的生活,第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。下面大家以小组为单位随音乐自学二、三段。(放伴奏音乐自学) 7、每小组选出一人演唱二、三段。 8、随音乐齐唱整首歌曲。 9、师:现在老师想和大家一起玩个节奏游戏,顺便来考察一下大家的学习情况。(以小组为单位,选择自己喜欢的乐器边唱边为歌曲打节奏)。可进行两遍,第二遍对第一遍的不足之处作以补充。 10、师:今天老师还想让你们来体会一下当小报童的感觉!(请学生下地,自由的随音乐进行歌表演) 11、师:老师这里有一个小故事,谁想当一回老师讲给大家听?(卖报歌的创作故事) 大家听后有什么感受?说一说。(生回答) 12、小结: 师:同学们说的很好,通过学习《卖报歌》这首歌曲,让我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习。让我们再一次感受这首歌吧!(随琴齐唱《卖报歌》) (课后反思:《卖报歌》是一首脍炙人口的老歌,其实,大多数的学生在没教唱之前就会唱这首歌了,由于这首歌曲非常熟悉,学生普遍会唱一点,所以只学了一段,然后让学生随音乐伴奏自学二、三段,效果还是挺好的,小组学生汇报时,兴致不仅高,唱的准,还会附加一些动作。 我为了达到课堂效果的高潮,就设计了律动这一环节。让学生随着音乐做动作,“啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家……”学生个个喜笑颜开,蹦蹦跳跳,充分体现了学生在课堂上喜悦的心情。但我没有意识到,这样的律动安排,忽视了让学生更深的体会歌词“不等天明去等派报”“耐饥耐寒地满街跑”“痛苦的生活向谁告”中旧社会报童的苦难生活,这是本节课的一个失败之处,而且由于时间上前松后紧,也没有让学生去发言、感受歌曲的教育意义。以后我会在教学设计上考虑的更完善一些,体现新课改理念,让课堂更精彩。 卖报歌的教案2教学目标 1、通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。 2、指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。 3、认识降号及一个降号调各音的位置,通过视唱,模唱,初步熟悉一个降号调各音的位置。 4、介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 重点难点 1.《卖报歌》旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的思想感情。 2.一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想,以及他创作的歌曲所产生的社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的审美情趣。 课前准备: 挂图,录音机等。 教学过程: 一、组织教学 师生问好,检查坐姿。 二、发声练习 1=F 2/4 5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 — | 1 0 | yi ya yi ya yi ya 三、简介聂耳 1、导入(听国歌):同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么? 总结:《国歌》原名《义勇军进行曲》,是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。 2、简介聂耳:欣赏了庄严雄壮的国歌,你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。(出示聂耳画像,边挂边说:这就是聂耳叔叔) 今天,我们就来讲讲聂耳叔叔的故事,听听,唱唱他写的歌。 板书:聂耳叔叔和他的歌。指读:聂耳 繁体字聂耳的名字是这样写的(板书)。看看有什么特点?哇,他的名字是由四个耳组成的,聂耳早先名字叫聂守信,后来为什么改名为聂耳呢?我们来听个小故事。 (放录音:聂耳的耳朵) 总结:聂耳的耳朵是平时练出来的。 四、学唱《卖报歌》曲谱 1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌,这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗?(放录音学生回答) 2、简介报童“小毛头” 3、欣赏歌曲录音。 请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的 4、出示歌曲名称。 简单介绍:这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。 2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。(do re mi sol la) 4、在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱。 5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。(4+4+4+4)找出相同句与不同句,贴上标记。唱一唱,每乐句的结尾音是否相同。 6、。难点训练: A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 | B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 | 7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正。 五、课堂小结,下课。 教学反思 整节课我以情感为主线贯穿始终,由今天学生所熟知的.卖报纸自然的引出一位特殊的卖报人物——解放前旧社会穷苦人家的孩子—小报童,并以故事形式介绍了歌曲的作者及创作背景,自然的引出课题《卖报歌》,使学生感受到了小报童悲惨的生活环境,把学生很快的带入特定的情境中,接着通过欣赏、感受、学习歌曲,进一步的感受并发现小报童对待这种悲惨的生活环境的态度——乐观、自信、向上!让学生对比今天的幸福生活深刻认识到多么值得珍惜,要学习小报童在逆境中要乐观、向上的去面对。 本课的教学环节设计为情境导入——教师范唱表演———学生感受——学唱歌曲——情感处理——总结。 在整节课中体现: 一、注重音乐的本质特点——感受。首先为学生创设歌曲中特定的情境,为学生更好的感受歌曲打下基础,其次注意培养学生认真聆听的习惯,音乐是一门听觉艺术,通过聆听来感受歌曲的旋律、节奏、速度、情绪等,通过对歌曲进一步的理解,感受到歌曲三段歌词表达了不同情感,通过不同的适合歌词表现内容的节奏、速度、力度就能生动的表现出来。从而懂得这些音乐元素的变化会表达出不同的情感。 二、音乐的思维特点——想像。我让学生在学会歌曲后,通过自己对音乐的感受,对歌曲进行生动的表现,每个孩子都可以充分发挥想像力,用不同的形式把自己的感受进行生动的表现,并展示了自己的才能,用音乐打开学生想像的大门,从小培养学生发散性思维。 三、注重音乐的组织特点——民主。在歌曲学习中,我采用了师生共同学习、学生自学、齐唱、接口唱等教学形式,体现了新课程中生为主体,师为主导地位,注重学生感受,放手给学生参与音乐实践的空间,激发学生学习兴趣,并培养了学生自主探究式学习。让学生在自信心的增长中独立自信的表现音乐,并喜欢上音乐。 四、注重学生评价能力的培养:让学生在课堂中敢于正确评价自己与他人的优缺点,教师在此过程中给与正确肯定,体现评价的真正价值。 但课堂中依然存在不足,对学生倾听的不够,指导就会不及时、不到位,再有还需加强课堂的驾驭能力及随机应变能力。 卖报歌的教案3教学目标 1、运用多种方法认识本课7个生字,练习书写6个字,参照“我的词语库”积累好词佳句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能结合课文内容和课外资料了解《卖报歌》创作的社会背景,并从朗读中体会人物的思想感情。 3、了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。 4、通过学习课文让学生接受革命传统教育。 教学重点与难点 了解《卖报歌》是怎样诞生的。 教学准备 学生课前查找有关聂耳和《卖报歌》创作背景的资料。教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、听歌曲,导入新课。 1、录音放《卖报歌》,学生欣赏或跟唱。 2、提问:你们知道《卖报歌》是谁创作的吗?谁能向大家介绍聂耳? 3、揭示课题,学生围绕课题质疑。 二、初读课文,自主合作识字,指导写字。 1、自由、轻声读课文,画出生字词,标好自然段,在不懂的词句旁做个记号。 2、指名分节读课文,师生评价。 3、“会认字”学习过关,学生自主学习。 诞生 吕 小商贩 聂耳 宽裕 立即 剧作家 4、“会写字”学习过关。 指导写字: 悦、霞、炸、瘦、剧、配 (1)观察6个会写字:你认为哪个字难写?你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画? (2)学生写字练习。 (3)四人组内互相评价写字情况;教师抽查一组,并作简评。 三、再读课文,巩固识字,提出问题。 1、学生再读课文,要求将课文读通顺、流利。 2、同桌分段接读课文,互检读书效果。 3、指名接读课文,众生评价。 4、学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。 四、作业。 1、抄写本课的“会写字”。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、继续搜集关于“一·二八”日寇轰炸上海的资料,了解人们当时的苦难生活。 第二课时 一、复习生字词,导入新课。 1、教师出示生字词卡片,学生开火车读。 2、听写会写字,学生互相评价。 二、精读课文。 1、学习课文1—5自然段。 (1)学生自学,要求:默读课文1—5自然段,并思考《卖报歌》诞生的原因是什么。然后在组内交流交流。 (2)学生分组汇报交流学习情况,指导朗读,体会当时天气的恶劣和小女孩的可怜。 (3)过渡:小女孩在寒风中卖报的情景被谁看见?又发生了什么事呢?让我们继续学习课文。 2、学习课文6—13自然段。 (1)学生自读课文,找出聂耳帮助小女孩的句段读一读,同桌说一说《卖报歌》诞生的过程。 (2)交流“一·二八”日寇轰炸上海的资料,了解人们的苦难生活,指导朗读。 (3)学生分角色朗读,体会聂耳的高尚品质。 (4)学习了课文,你觉得聂耳是个什么样的人?你还知道哪些关于聂耳的事?说一说。 三、总结拓展。 1、小结课文内容。 2、学唱聂耳创作的歌曲。 四、作业。 1、有感情地朗读课文。 2、将《〈卖报歌〉的诞生》的故事讲给父母听。 3、推荐歌曲:《毕业歌》 板书设计 26《卖报歌》的诞生 原因:路遇不幸的小报童—小毛头 经过:想办法帮助她—写下了《卖报歌》 结果:《卖报歌》传唱开了 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。