标题 | 二年级上册《落叶》教案 |
范文 | 二年级上册《落叶》教案 作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的二年级上册《落叶》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 教学目标: 1.知识、情感目标:初步理解课文内容,使学生了解“秋大到”、“ 天气凉”、“树叶枯黄”, “燕子南飞”等自然特征。对大自然产生喜爱之情。 2.技能目标:学会朗读课文。 教学重点: 结合生活实际,理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。 教学难点: 理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。 教学过程: 一、揭示课题,引入新课 同学们,现在是什么季节? 估计学生回答:秋天。 那你能说说,秋季你见到最多的是什么? 估计学生会说:秋天我见到了很多的落叶。教师追问:给你的感觉怎么样? 估计学生会回答:落叶很美。 教师:今天我们就来学习一篇关于落叶的课文。课文中描写的落叶就像你们说的一样非常美。自己赶紧读,遇到不认识的字想尽办法去解决,这些方法老师不说,你们一定知道。 二、初读课文,扫清障碍 学生读书 师:有的同学跃跃欲试,想读了,看谁能用心倾听别人的话。 (指名读第一节) 师:像他那样自己读一读这一节。 师:继续往下读,(指名读第二节) (他读“当作”读得真准啊,我们也这样读,齐读。) 指导书写“当” 师:继续向下读。( “当”在句中两次不同音) (你都读出来了,真了不起。再读这句,看谁读得正确流利。) 师:再往下读。 师:全班齐读最后一段。 三、学习课文 1.师:看课文第一段,放声再读读。 师:这段话有个词特别好玩,重复了两次,发现了吗? 估计学生回答:一片一片 师:读,再读。师在黑板上画一片叶子,这是一片。一片一片那就是两片了(边说边画第二片叶子) 估计学生会有不同意见: (1)、不是,有许多,很多很多片。 对策:我明白了,这一片一片就是好多好多,那再读读,把一片一片的感受送到句子中。 (2)、学生不理解一片一片的意思。 对策:教师用树叶演示,帮助理解。 师:想象一下,怎么落呀? 估计学生回答:慢慢得一片一片地落下来。 师:啊,飘飘洒洒随风舞动多有诗意啊,缓慢地落下来,就像…… 生读 师:一片,又一片,接着一片,把这样的感受加上你刚才的体会再送到这句话中,读一读。 师:树叶为什么会落下来?读读课文找一找。 估计学生回答:秋风起,天气凉了,所以树叶一片一片的落下来。 师:? 2.快读书2—4自然段。这一片片落叶都落到哪里去了 落叶不仅小朋友们喜欢它,小动物们也喜欢它。 3.自由读2一5段。 思考:树叶落在什么地方?谁看见了?它把落叶当成什么? 出示:落叶落在( )。( )看见了,( )。把它当作( )。 师:小虫是怎样到树叶上的? 估计学生回答:小虫爬过去,躲在里面。 对策:你能做个动作表示这两个词语马? 师:我们住在屋子里有什么好处? 估计学生回答:可以挡雨淋,太阳晒…… 为什么说“小虫把落叶当作屋子”呢?它躲在落叶里有什么好处? 估计学生回答:小虫躲在落叶里,也可以挡雨淋,太阳晒……,就像人们住在屋里一样 第3段: 根据问题回答:出示:落叶落在(沟里)。(蚂蚁)看见了,(爬上来)。把它当作(船)。 蚂蚁把落叶当作船呢要去干什么呢? 第4段: 出示:落叶落在(河里)。(小鱼)看见了,(游过来)。把它当作(伞)。 小鱼藏在里面干什么? 第4段: 出示:树叶落在(院子里)。(燕于)看见了,把它当作(信)。 燕子知道这个信息,要告诉自己的伙伴,怎么告诉的? 师:好远,好远有只燕子,我们要把这个信息告诉它,该怎么说? 生:读燕子说的话 师:一起来,把手拿出来,离着你那么远呢? 生:读最后一句话(拉长声调) 师:有只燕子离我们不远不近,怎么告诉它 生:读燕子说的`话 师:有只燕子就在我们眼前,你怎么告诉它 生:读出不同的语气。 (动词的处理方法和前面一样。) 你看这落叶,落到这儿,那儿,有的当作伞,有的当作船,还有的当作屋子,还有呢,当作一封一封的信呢。这是树叶在秋风的吹动下有一片一片的落下来,想一想这时树叶回落到哪里,谁看见了,把它当作什么? 4.学生自由发言 四、练习背诵 |
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