标题 | 小班科学活动教案 |
范文 | 小班科学活动教案 作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的小班科学活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 小班科学活动教案1一、活动目标: 1、认识金鱼的外形特征、生活习性及用途,知道金鱼很漂亮、很可爱,可供人们观赏。 2、学会用相应的词汇来表达,如:游来游去、游上游下、鱼鳍等。 二、活动准备:每组一个鱼缸,里面装上各种颜色的金鱼,鱼食。 三、活动过程: (一)、出示金鱼,引导幼儿观察,然后回答问题: 1、鱼缸里有什么?(金鱼)金鱼是什么样子的?(引导幼儿观察金鱼的颜色、外形) 2、幼儿回答后,教师小结:金鱼的品种很多:有红、白、黑等多种颜色。 (二)、教师边提问边引导幼儿有顺序地观察: 1、金鱼的头上有什么?金鱼的身上有什么?(学习词汇:鱼鳍) 金鱼的身体后面有什么? 2、幼儿在教师引导下回答后,教师做小结:金鱼有头,头上有两只圆圆的大眼睛,眼睛是突出的,头上还有嘴;金鱼的身上有鱼鳍;身体后面有尾巴。 (三)、引导幼儿观察金鱼的生活习性: 1、金鱼爱吃什么?(鱼食、小虫)让幼儿给金鱼喂食并观察金鱼是怎样吃东西的,可让幼儿模仿做金鱼吃鱼食时嘴一张一合的样子。 2、金鱼喜欢在什么地方生活?(水里)它是怎样活动的?(在水里游来游去、游上游下的) (四)、教幼儿念“小金鱼”的儿歌,巩固对小金鱼的认识:小金鱼、水里游,摇摇尾巴点点头。游来游去多自由,真象一群好朋友。 (五)、让幼儿边念儿歌边学小金鱼游水出活动室,课时结束。 小班科学活动教案2一、活动目标 1、观察充气过程,感受物体充气前后的大小变化。 2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。 二、活动准备 1、充气玩具(气球、塑料袋、皮球、充气棒等) 2、吸管、气球打气筒、气门针、打气筒、课件。 三、活动过程 (一)以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具 1、导入:歌曲表演《河马先生》。 2、师幼共同玩充气玩具。(播放音乐:鱼儿水中游) (二)观察充气过程,并讨论 1、说一说充气玩具的名称。 2、讨论 (1)我们玩的气球是什么样子的呢? (2)根据生活经验说说在哪里见过气球。(出示课件) 3、师幼共同探索气球充气前后的大小变化。 (1)出示没有充气的气球,引导幼儿说出他们的不同。 (2)讨论怎样让它变大呢。(用嘴吹气) (3)师幼共同探索多种让气球变大、变小的方法。(提供工具,可以合作。) (4)猜想:如果一直充气,气球会怎样? (5)请幼儿尝试给充气玩具充气(不要充的过满)。 4、总结 (1)气球充气呼——变大了,漏气哧——变小了。 (2)充气的时间长,漏气的时间短速度快。 (三)用动作表示气球大小(注意安全及充气、漏气的速度) 1、幼儿用自己的动作变大变小,知道充气变大,漏气变小。 2、师幼共同游戏:变成一只大气球。 (1)请幼儿想象自己是一只气球,教师给气球充气,幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。 (2)幼儿手牵手拉个圈圈,合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。 (3)幼儿手牵手拉个圈圈,合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。 3、鼓励幼儿随音乐变一变。(播放音乐:拿昆乐器曲) 请幼儿随着音乐表现气球逐渐膨胀和越来越小的情形。 四、延伸活动: 现在就让我们用睁得大大的眼睛到外面发现更多变大变小的东西吧。 小班科学活动教案3活动目标: 1、认识常见的水果,知道水果的名称。 2、通过观察水果皮,摸水果猜名称的游戏活动,感知水果的特征。 3、能大胆的在集体面前,用语言表达自己的想法。 活动准备: 1、小兔玩偶一个。 2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。 3、装有水果的黑色袋子人手一份。 4、四种切好的水果混合,准备四小碟,水果叉人手一个。 活动过程: 一、萌发兴趣。 教师出示玩偶:小朋友们好,我的名字叫果果,我们家种了许多水果树,秋天到了,果园里的水果都长熟了,我想开一个水果派对,小朋友们想去吗? 二、匹配果皮。 1、教师:水果派对开始啦!可是,水果宝宝还没有穿上果皮外衣呢,请小朋友们一起帮帮忙好吗? 2、教师:瞧,这里有几件果皮外衣啊?(指着苹果皮)这件果皮外衣是谁的呀?请个小朋友帮忙穿上。 3、依次将果皮外衣穿上,感知果肉和果皮的特征。 三、猜猜说说。 1、教师:派对上,水果宝宝还想和我们做游戏的。(出示黑色袋子)瞧,这只神奇的黑色袋子里面藏了一个水果宝宝,你们想要吗?(人手发一份) 2、教师说游戏要求:宝宝拿到袋子后先不打开,请你摸一摸,捏一捏,然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。 3、打开水果袋,将水果袋藏在屁股底下,请幼儿介绍水果宝宝。 4、教师:你的水果宝宝的名字是什么?是什么颜色的?长什么样子的?是什么形状? 5、请水果宝宝回家。 四、品尝讨论。 1、教师:水果派对上还要请宝宝尝一尝水果呢! 2、人手一个水果叉,品尝水果。 3、教师:宝宝吃了哪些水果啊?是什么味道的? 4、教师小结:我们要多吃水果,水果里面有很多维生素。可以使宝宝长得又高又大,但是水果皮不可以乱丢,应该放在垃圾桶里。 活动延伸: 区域活动中可以给进行水果皮和水果连线活动。 小班科学活动教案4【设计意图】 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:3—4岁幼儿对感兴趣的事物能仔细观察并发现其明显特征,而且能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果。 设计活动时,我结合小班幼儿“认识靠行动”的年龄特点,尝试运用“在探索中发现”的教育理念。从幼儿生活经验出发,以“木耳”为主线贯穿教育活动,通过寻找——观察——操作——表现——探索,引导幼儿在说说、玩玩、做做中,持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。 【活动目标】 1.感知木耳由小变大的有趣现象。 2.会用肢体动作表现木耳泡发的变化过程。 3.初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。 【重点】 感知木耳由小变大的有趣现象。 【活动准备】 1.PPT课件 2.塑料杯12个、小毛巾12块、小勺子12把、盘子6个、木耳若干、温水 【活动流程】 一、营造气氛、激发兴趣 1.通过寻找“宝贝”,激发幼儿参与活动的兴趣。 请小朋友拿出来,摇一摇、晃一晃、听一听,猜猜里面是什么? 2.观察“宝贝”的外形特征 (1)请宝宝们仔细看一看这件宝贝是什么颜色的? (2)摸一摸什么感觉? (3)那这件宝贝到底是什么呢? 3.木耳自我介绍 小结:大家好!我的名字叫木耳,我的身体黑黑的、干干的、硬硬的。我的营养价值可高了!我体内除了含有大量的铁和维生素K以外,还可以排除人们体内残留在消化系统的灰尘和杂质呢!我最喜欢的事情就是游泳了,小朋友可以把我送入水中吗? 二、木耳实验、操作感知 1.幼儿动手操作实验,感知木耳由小变大的有趣现象。 2.小木耳、爱游泳,轻轻一放进水中。伸伸腰、点点头,转一转,扭一扭,打个滚儿乐游游。小小木耳有变化,小朋友仔细看看它,用你的小手摸摸它,发现木耳有什么变化? 小结:原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大,变得湿湿的、软软的,这种现象叫作泡发。 三、肢体表现、整理认知 1.引导幼儿用肢体动作表现木耳泡发变化的过程,感受其乐趣。 2.教师和幼儿一起随音乐表演,鼓励幼儿用不同的动作表现木耳泡发变化的过程。 小结:原来,木耳泡发变化的过程还可以用这么多的动作来表演,那我们一起去看一看我们来的时候看的那些东西跑哪里去了? 四、探索发现、生活延伸 1.引导幼儿观察多种食品泡发现象。 小结:桌子上这些东西可泡发的食品有……不可泡发的食品有…… 2.运用已有经验分辨、讨论,干香菇遇到水会产生泡发现象吗? 延伸活动: 探索生活中更多可泡发和不可泡发的食品。 小班科学活动教案5活动目标: 1. 对数字和颜色分类感兴趣。 2. 能手口一致地点数5以内的物体,并说出总数,能按数取物。 3. 尝试根据不同色块中白色圆点的数量,放置相同数量和颜色的圆点。 活动准备: 1. 幼儿玩过颜色分类游戏。 2. 材料准备:《边做边学》操作材料,5个不同颜色的圈。 活动过程: 1. 手指游戏:《鳄鱼来了》。 2. 创设意境,导入活动。 师:今天是森林国王的生日,它准备了好多好玩的游戏和玩具,也邀请了好多小动物去参加它的生日会… 3. 依次出示小动物图片(小老虎,小白兔,大象…)。 教师提问:你看到了什么动物呢?它有几只呢?我们来帮帮它们分好礼物送给国王吧! 4.游戏互动,看谁反应快。 师:森林国王还给我们准备了更加好玩的,漂亮的游戏场地(5种不同颜色的圈圈)。 a. 教师分组请幼儿选择自己喜欢的颜色的圈圈并站在圈内。 b. 请幼儿数出自己所站的圈以及圈内的人数。 5.动手操作,填充色块。 师:还有一个小动物它也想参加国王的生日会,可是它的身体上有一些小秘密…(出示操作图片)。 a.提问:你看到的小蜗牛它怎么了?它身上的颜色完整吗?应该怎么帮帮它呢? b.引导幼儿尝试填充颜色及点数。 c.请幼儿自己动手操作,填充色块。 6.点评。 a.出示幼儿操作好的图片,请幼儿自由点评。 b. 师:小蜗牛非常感谢小朋友帮助它解决了问题,它想跟着我们一起去参加森林国王的生日会,请小朋友们有秩序的排好队形,准备出发吧!(幼儿退场) 小班科学活动教案6教育目标: 1、通过观察图片,了解小鸡的生长过程及基本特征。 2、进一步学习根据教师的提问,表述自己看到的图片内容。 3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程,培养想象力、创造力。 活动准备: 1、一段音乐、 2、幼儿用书、教学挂图60——26、练习册。 活动过程: 一、导入部分。 1、教师做小鸡“叽叽叽叽”的动作,激发幼儿的活动兴趣。 教师:小朋友们猜猜这是什么小动物呢? 二、新授部分。 1、引导幼儿逐一观察图片,了解小鸡的生长过程。 教师:你知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢? 教师:我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?(母鸡妈妈) 教师:鸡蛋有什么变化?(裂开了、破裂了) 教师:鸡蛋怎么会破呢?谁在里面?(鸡蛋里面有小鸡) 教师:小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?(小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的) 教师:你看到小鸡了吗?蛋壳裂开了,它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外呢? 教师:哇!小鸡推开蛋壳,出来了,我们仔细看看它的眼睛是怎么样的呢? 教师:小鸡站起来了,羽毛怎么样了呀?它是什么样的呢?让我们一起来学学小鸡叫。 2、引导幼儿了解小鸡长大后的样子,知道它与公鸡、母鸡的区别。 教师:小朋友们知道,小鸡长大后是什么样子的呢?(有的长成公鸡,有的长成母鸡) 教师小结:小鸡还小的时候分不清楚有什么不同,等小鸡长大以后有的长成公鸡、有的长成母鸡,公鸡的鸡冠更大,尾巴更长,母鸡的鸡冠更小,尾巴更短。 教师:小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡是怎么叫的呢? 教师:小鸡和母鸡又有什么不一样呢?母鸡怎么叫的? 三、游戏;小鸡长大了。 游戏玩法; 幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程,教师用语言进行提醒。最后, 当教师说:“小鸡变、变、变”时,幼儿用动作或用声音变成公鸡或母鸡。 效果分析: 小班科学活动教案7活动目标: 1、根据动物影子寻找相应的动物,了解一些常见动物的明显特征。 2、有观察、发现、比较的兴趣,乐意表达自己的想法。 活动准备: 1、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。 2、动展板,贴有小动物的图片。 4、塑封的小动物影子图片。 活动过程: 一、分享交流,再现经验1、宝贝,你喜欢哪个动物宝宝?为什么呢?(幼儿发表自己的的想法,如:小猫,追问:你喜欢小猫什么呢?)小结:动物宝宝很可爱,还有很多的本领呢。 二、情景导入,感知特征1、今天,草地上来了一群小动物,想和宝宝玩“捉迷藏”的游戏。它们是谁呢?它们躲在哪里?请你仔细找一找,再和好朋友说一说。(幼儿相互交流,自由表达。)2、提问:你找到了谁?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草丛里)追问:你从哪里看出来是小兔呀?(长耳朵)我们大声地把小兔请出来吧!小兔小兔,快出来吧! 我们来学小兔。小兔小兔真可爱,长长耳朵短尾巴,走起路来蹦蹦跳。 3、提问:大象在哪呢?我怎么没看见? 你怎么知道这是大象的呢?(长鼻子)大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗?你们找对了,真的是大象。大象有两个大耳朵,象扇子;四条腿粗粗的,象柱子;小尾巴,细细短短的,象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真可爱,长长鼻子甩一甩,吸足水儿洗个澡。 4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了,那么小鸡和小鸭在哪里呢?为什么你觉得这是小鸡和小鸭?(小鸡嘴巴尖尖的,小鸭嘴巴扁扁的)除了嘴巴,还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢?(小鸡的脚像树枝是分开的,小鸭的脚上是连起来的)小结:我们可以从上往下看,小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。 小班科学活动教案8活动目标: 1.知道自己每个手指的名称,体验它们的作用。 2.变换手的各种动作,对自己的手感兴趣。 活动准备: 小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。 活动过程: 一、猜猜谁来了? 1.(室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?(老师做手影:兔子、鸟、狗等等) 二、认识小手 1.你们知道这些小动物是用什么做的吗? 2.老师:(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝? 幼儿:5个 老师:他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事? 幼儿:我喜欢大手指,我用他说:“真是好宝宝”。 老师:这是大拇指,他可以表扬人。 幼儿:我喜欢这个手指(食指),可以指东西。 老师:这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子指) 再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。 老师(小结):手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。 三、小手的本领 1.你的小手会做什么事? 幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。 2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。 3.一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。 4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思? 幼儿:再见或不要。 老师:(做“过来”的动作)这是什么意思? 幼儿:来来来。 5.我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。 结束部分:小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧! 小班科学活动教案9活动目标: 1.了解金鱼的外形特征和生活习性。 2.尝试用语言描述、动作模仿等方式表达对金鱼的认识。 3.萌发关心、爱护小动物的情感。 4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动准备: 小金鱼的视频、图片 活动过程: 一、观看视频,引出有关金鱼的话题 教师:小朋友们见过金鱼吗?大家一起看看视频上的小金鱼吧! 教师:小金鱼是什么样的?你最喜欢金鱼的什么地方? 二、观察金鱼,了解金鱼的外形特征 教师:小金鱼的身体是什么样的?它的头上是什么样的?像什么形状? 教师:金鱼的鱼鳍长在哪里?它的尾鳍像什么? 三、了解金鱼的生活习性 教师:金鱼生活在哪里?它是怎么游得?请你来学一学。 教师:金鱼吃什么?它是怎么吃东西的?请你来学一学。 活动反思: 针对本次活动,我觉得最大的不足在没有给幼儿准备真正的小金鱼给幼儿观察,小班幼儿具有天生的好奇心,对周围世界充满了惊奇,不仅喜欢触摸、摆弄、操作,还会提出种种问题,表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。小班幼儿已有了一些对金鱼的了解,但了解的较肤浅,不全面,较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将根据幼儿自己的独特的认知特点,采用让幼儿观察,观察金鱼吃食,模仿小金鱼游一游,模仿小金鱼吃东西等一系列活动认识金鱼的外形特征及生活习性。活动目标基本达到,幼儿对金鱼的认知进一步提升,本次活动是比较成功的。 小班科学活动教案10有益的学习经验: 1、感知平衡的意义。 2、学习用增减数量达到平衡的目的。 准备: 1、塑料(或木制)小船一只。 2、大盆一个,盆里装满水。 3、石子若干。 4、作业卡。 活动与指导: 1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆:“这是公园的湖,湖上有小船,今天天气好,没有风和大太阳,小石子要乘船去玩。我们看一看,它们应该怎么坐船才安全,才不会掉到湖里。”接着示范:把石子摆到船的两边,使之倾斜,逐个移动石子,直至达到平衡。教师要边讲边示范,使幼儿明白道理和方法。 2、指导幼儿做练习: (1)在每3组物体中,找出和圆点数一样多的物体,并画线圈起来。 (2)启发幼儿数一数,说出每排物体的数量,然后比较它们的多少,知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。 (3)将猴子和气球一一对应的比较,差多少气球就添画多少气球。 幼儿园小班科学活动教案――抱抱小兔子 小班科学活动教案11活动目标: 1、了解几种常见的会生蛋的动物,激发幼儿爱护小动物的情感。 2、初步学会与同伴交流自己的发现,从中感受探索发现的乐趣。 活动准备: 1、《谁会生蛋》教学课件;各种动物若干。 2、场景布置:小池塘、草地、森林等。 3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征,并了解几种常见的动物下蛋的窝(巢)。 活动过程: 一、结合场景,引导幼儿了解几种常见的卵生动物。 1、带幼儿到"动物园",让幼儿自由地寻找会生蛋的动物,要求幼儿边找边和同伴说说:"我找到了会生蛋的ⅹⅹ。" 2、幼儿分散在场景中寻找会生蛋的动物,教师引导幼儿边找边说:"我找到了会生蛋的ⅹⅹ。" 二、通过课件,引导幼儿验证自己的寻找结果。 1、让幼儿互相交流:我找到的ⅹⅹ会生蛋。 2、让幼儿说出自己的寻找结果,教师点击课件帮助幼儿验证。 三、借助课件,引导幼儿了解卵生动物传后代的方式,激发幼儿爱护动物的情感。 1、播放课件,引导幼儿说说:两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样? 2、引导幼儿说说:"你知道动物妈妈在哪儿生蛋的?为什么要在这些地方生蛋?激发幼儿爱护动物的情感。 四、利用废物,让幼儿给蛋宝宝建个家。 1、以保护蛋宝宝,给蛋宝宝建个安全的家,鼓励幼儿想出多种办法保护蛋宝宝。 2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家,教师引导幼儿自制放到"动物园"中。 五、活动自然结束。 小班科学活动教案12活动目标: 1.初步掌握图形间隔排序的规律。 2.会按一定的顺序进行排序。 活动准备: 1.经验准备:小朋友已会按从大到小,从小到大排列。 2.材料准备:人手一份操作材料、粘纸。 重点难点: 1.在教师引导下找出图形排序规律。 2.按一定顺序排序。 活动过程: 一、红黄板凳间隔排队,引起幼儿活动兴趣。 师:让我们来看看板凳是怎么放的? 师:黄板凳和红板凳一个一个间隔着排队好看吗? 二、图形排队,找出图形排序规律。 1.图形宝宝是怎么排队的——学习图形间隔排序规律。 师:图形宝宝要来了,看是谁来了?来了几个圆形宝宝?还来了谁?(三角形),请你排在圆形的后面。 师:图形宝宝是怎么排队的? 幼儿:一个圆形一个三角形,一个圆形,一个三角形… 小结:圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。 2.师:“这里还有一个三角宝宝和圆宝宝没排好队,我请一个小朋友来帮助他们排队,谁愿意?” 3.游戏“什么图形不见了” 三、幼儿操作“图形宝宝来排队” 1.师:我们玩到现在三角形宝宝有些不开心了,它说圆形宝宝你能不能给我排在最前面? 2.幼儿进行自主操作,提醒幼儿是给三角形宝宝排队,是一个一个间隔着排队。 四、游戏“男女宝宝排排队” 师:宝宝们想不想象图形宝宝们一样交替排队呀?我们这里有男孩和女孩,男孩和女孩怎么排排队呢? 师:让我们来看看男孩、女孩是怎么排队的? 五、结束活动 师:让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。 活动反思: 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思,采用游戏的形式,让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。 小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据小班幼儿的年龄特点,我用一红一黄的板凳摆放引起了幼儿的.注意力,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。 在活动中通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。 操作活动结束了,我让幼儿把图形宝宝都收了起来,不仅锻炼了幼儿的动手能力,还培养了幼儿良好的学习。 小班科学活动教案13活动目标 1、知道小鸡出生的过程 2、了解《小鸡出壳了》故事情节,并根据故事情节进行对话。 3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣 活动准备 1、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰,卡纸制作的母鸡翅膀 2、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件 3、《母鸡进行曲》磁带、录音机 活动过程 老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室,幼儿跟着老师做动作。 一、出示小鸡,激发孩子们的好奇心。 "小朋友们,今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡),看,这是一只多么可爱的小鸡啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,浑身毛绒绒的。"老师再很神秘的问:"哎,小朋友们,你们知道小鸡是怎样出生的吗?"让孩子们自由议论。这时老师再出示鸡蛋,说:"小鸡是鸡蛋孵化出来的(教师介绍小鸡孵化的过程)。在这21天的孵化过程中,鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?"进入下一环节. 二、按顺序出示幻灯片,了解小鸡是怎样出生和长大的。 先出示第一幅图,老师引导孩子观察:"小朋友们,这是最初的鸡蛋,你们仔细观察一下,蛋壳里面是什么样子的?"引导孩子大胆表达。然后老师再问:"在鸡妈妈的孵化下,过了几天,蛋壳里发生了怎样的变化呢?"接着出示第二幅图,再引导孩子与第一幅图进行对比观察,说出鸡蛋里面的变化。依次进行,直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。 三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件,配乐欣赏故事 鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上,鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛,好奇的问:"妈妈,妈妈。这是什么?" "这是青草。" "青草是什么?" "青草嘛,是让我们踩着走路的。" "哦,那个圆点点是什么东西?" "那是露珠。" 小鸡头一低,吃了一滴露珠:"妈妈,露珠是甜的。" "孩子,青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。" 小鸡跟着鸡妈妈,"悉沙悉沙"踩着青草。它多神气,生下来就会走路,还会唱歌:"叽叽叽叽!"它是在唱:"妈妈呀,我真快乐!" 欣赏完故事后,老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。 四、师幼游戏"小鸡出壳",结束活动。 老师带着母鸡头饰,胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈,幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝,模仿母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作,完成小鸡出壳的过程。最后老师说:"哇,宝宝们都出来啦,跟妈妈找青虫去,叽叽叽叽…" 小班科学活动教案14活动目标: 1、观察、感知自然现象——风的存在,知道风能使风车转动。 2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来。能大胆的在同伴面前讲述自己的发现。 3、激发幼儿对风车探索的兴趣,体验探索的乐趣。 活动重难点:通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来;能大胆的在同伴面前讲述自己的发现。 活动准备: 1、纸扇、彩带、书本若干,音乐磁带一盒,录音机一台。 2、多于孩子人数的风车、盆子、米若干。在角落里摆放一只电风扇和若干风车用布遮住。 活动过程: 一、感知风,认识自然界的风,自己动手制造风。 1、王老师今天要和小朋友玩变魔术的游戏,请小朋友闭上眼睛。(教师用扇子给小朋友扇风。)教师:你们感觉到了什么? 2、平时你看到什么就知道有风来了?教师引导天上白云飘、树叶摇、红旗舒展、小草点头、河里有波纹来理解。还可以说舒服、冷热等感觉中理解风。 3、教师出示电吹风,给幼儿吹风,让幼儿感知风的存在。 4、我们小朋友也能制造风,大家动手试一试。(幼儿身边准备了纸扇、彩带、书本等让幼儿制造风、感知风的工具) 二、玩风车,初步获得让风车转起来的经验,体验探索的乐趣。 1、小朋友和风玩得真开心,有些宝宝他们也想出来和小朋友玩了。教师出示五颜六色的风车,提问:小朋友你们认识我吗?看看我身上穿了什么颜色的衣服?你们想不想和我一起玩?请小朋友和我玩的时候要仔细观察,说一说你是怎么玩的? 2、幼儿自由挑选插在米里的风车,选一个空的地方玩。教师放音乐,制造轻松活跃的气氛。 3、幼儿自由探索,教师巡回观察。 (1)观察孩子探索风车的玩法,抓住个别典型的玩法。教师:倪可可真棒,你的风车宝宝是怎么转起来的? (2)教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风车宝宝是怎么转起来的,快告诉小伙伴吧! 4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。 (1)让孩子停止玩风车,坐下来休息。 教师:小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话,我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗? (2)教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法,教师:“你是怎样和风车宝宝玩的?”请幼儿演示给同伴看,同时请同伴一起尝试风车的玩法。 (3)教师:我们小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手拨,迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢! 三、多观察,进一步激发幼儿探索风车的兴趣,拓展幼儿的思维。 1、教师激发幼儿兴趣,教师:老师这儿还有一个很大的本领,可以让很多的风车一起转起来,你们相信吗?我们一起来看看。(出示很多转的风车)请你们猜猜看是什么东西让许多风车一起转起来?小朋友猜猜得对不对呢?(出示电风扇)小朋友除了电风扇还可以有什么办法使风车宝宝转起来? 2、幼儿相互讨论。 提问:风车会转吗?怎么才能转起来?人不跑动,风车能转起来吗?风车对着风,为什么也没转? 3、拿好我们的小风车,用刚才我们想到的方法和风车宝宝开心的玩吧! 小结:今天我们认识了风,和风车宝宝玩得真开心。可是风车宝宝累了,让风车宝宝休息吧。以后,我们再和他一起做游戏。 教学反思 本次活动层次清晰,形式新颖,内容丰富,整个活动过程充分体现了以幼儿为主体,教学目标明确,效果很好。活动内容贴近幼儿生活,符合孩子的的年龄特点,整个活动游戏化,符合幼儿身心发展特点。既使幼儿积极思考,自主创编多种玩法,培养幼儿对游戏的兴趣。又发展了幼儿的观察力、表现力、想象力,激发幼儿对玩风车的兴趣。但整个活动还存在一些遗憾:在活动的第二个环节----幼儿自由玩风车时,我发现幼儿对玩风车还意犹未尽,如果多给幼儿探索玩的机会。肯定效果会更好。在区域活动中,我会努力提高自身的语言引导能力,让孩子学会既动手又动脑。 小班科学活动教案15活动目标: 1、结合已有经验,加深对生活中几种常见帽子的认识,乐于表达交流自己的发现 2、能积极观察比较,了解帽子的不同质地、不同用途,并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。 3、萌发关注周围事物的兴趣。 活动准备: 教具准备:实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。 学具准备:幼儿用书“多彩的服装”人手一册,分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子(绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等) 活动过程: 一、 引导幼儿观察展示的帽子,加深对生活中几种常见帽子名称的认识。 师提示语:小朋友有没有发现,今天活动室里多了些什么东西? 你们认识这些帽子吗?谁认识的最多?这里有你不认识的帽子吗?(一起认认说说) 二、观察感知帽子的不同质地,了解其功用并尝试分类。 1、师:你们喜欢这些帽子吗?那让我们赶快选个自己喜欢的帽子,找个舒服的位子坐下来。 提问:你选的是什么帽子?为什么喜欢它?(自由交流) 你喜欢的帽子是什么材料做的?有什么用?(鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说,然后在集体面前讲述) 2、在孩子讲述的基础上,老师基本用孩子的原话进行小结:小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同,那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢? 帽子还有什么不同?可以怎么分? 组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。 3、鼓励幼儿相互分享自己的想法,讲述自己的记录方法。 三、 扩展有关帽子的知识和经验。 师:小朋友都有自己的想法,都很不错!那除了这些帽子,你还知道那些帽子呢?(幼儿自由表达) 用实物投影仪打出图片:你们看,这些是谁?他们戴的是什么帽子? 请小朋友阅读操作材料相应画面,师幼一起阅读、讲述,进一步拓展孩子对帽子的认识。四、激发思维,启发幼儿创造设计的欲望。 师:我们认识了这么多帽子,你最喜欢什么帽子? 那你想不想也来设计一顶帽子,你想让你的帽子有什么特殊功能呢?(鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造) |
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