标题 | 幼儿园大班语言教案:我和我的外婆 |
范文 | 幼儿园大班语言教案:我和我的外婆(精选10篇) 在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案:我和我的外婆,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 幼儿园大班语言教案:我和我的外婆 篇1目标预设: 1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流。 2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来。 3、幼儿学会关爱长辈。 4、学习打电话的礼貌用语。 教学重难点: 重点:感受故事我和我的.外婆之间温馨的情感交流。 难点:找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来。 教法学法: 谈话、角色表演 教学过程 一、开始部分 提问: 1、小朋友家里都有哪些人呀? 2、如果想外婆了该怎么办? 二、讲述故事《我和我的外婆》 1、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的外婆》 2、幼儿仔细观察画面、认真倾听。 三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感交流。 1、故事中有哪些人?〔我、外婆〕强调故事名字,幼儿说一次。 2、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕,小女孩爱不爱外婆?你是怎么知道的?〔去看外婆,送了一幅画〕幼儿观察小女孩的画颜色像什么? 3、教师解说阳光线,让幼儿感受外婆的温暖。 4、你的外婆爱你吗?怎么爱的?你爱外婆吗?怎么爱的?引导幼儿关心老人〔打电话、去看她〕 四、找一找故事中长长的线和生活长长的线。 1、教师和幼儿一起找,并让幼儿句式长长的线完整的说出来。〔外婆和我之间有一条隐形的线〕 2、生活中的线〔电线、缝衣服的线、鞋带〕 五、角色表演 1、你会打电话吗?如果给外婆打电话我们要给外婆说什么?教师引导:你好!谢谢!再见! 2、教师扮演外婆,请小朋友和老师表演并用礼貌用语。 六、结束 鼓励幼儿回家给外婆打电话。 幼儿园大班语言教案:我和我的外婆 篇2活动目标: 1、理解故事内容,用简明的语言说出故事主要情节。 2、初步学习故事的对话,大胆讲述。 3、幼儿懂得:要尊敬老人。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。 活动准备: 大书《我和我的外婆》。 活动过程: 一、谈话导入,激发兴趣 1、“小朋友,你们喜欢外婆吗?为什么?” 2、“大家都很喜欢自己的'外婆。听,电话响了!” 二、初次欣赏,感受意境 教师有感情的讲述故事,引导幼儿初步感知故事的主要内容。 1、“故事的题目叫什么?” 2、“外婆为什么要打电话给我呢?” 三、分段欣赏,学习内容 1、“外婆甜甜的声音是怎样传到我的耳朵里的?” 2、“小姑娘穿着怎样的鞋子,沿着什么走到外婆家?” 3、“外婆在家干什么,你是从哪里知道的?她要送给我什么礼物?” 4、“织围巾的毛线是哪来的?” 5、“我送了什么礼物给外婆?外婆脸上长长的阳光线是什么?” 6、“外婆的声音好听吗?为什么?” 四、情感提升,结束活动 1、“外婆这样喜欢我们,那我们应该怎么做呢?” 2、教师小结,结束活动。 活动评析: 每一个孩子都喜欢自己的外婆,大书《我和我的外婆》这本书正好把孩子们对外婆的爱体现了出来。孩子对这本出也非常的感兴趣,学说对话也非常积极,如果在活动中加入角色表演,会使课堂气氛更加活跃。 教学反思: 幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。 幼儿园大班语言教案:我和我的外婆 篇3活动目标: 1.尝试用沙溪方言念童谣,体验用方言念童谣的乐趣。 2.感受外婆亲情的温暖,乐意做个有礼貌,尊敬长辈的好宝宝。 活动准备: 摇船视频,童谣图片。 活动过程: 一、谈话引起幼儿的兴趣,引入活动。 1.请幼儿说一说自己的外婆 提问: (1)小朋友们,你们喜欢自己的.外婆吗?为什么呢?那你们有没有去看看自己的外婆? (2)小朋友是怎么去外婆家里的呢? 2.有个宝宝他也要到外婆家,我们一起来看看宝宝是怎么去外婆家的吧! 二、理解、学说儿歌。 1.观看视频,学做摇船动作。 (1)宝宝是怎么去外婆家的?(摇船)那我们一起来做做看摇船的样子。 (2)那到了外婆家还发生了什么事情呢,我们一起来听一听童谣《外婆桥》。 2.教师完整念童谣(普通话),理解童谣内容并出示相应图片。 提问:你听到了什么? 3.幼儿用普通话学念童谣。 (1)刚才我们听得是一首童谣叫《外婆桥》,现在我们看着图片一起来念一遍。 (2)外婆小时候也念过这首童谣,我们听听看外婆是怎么念的。 4.教师用沙溪话念童谣《外婆桥》。 外婆念得和宝宝念得有什么不同?原来是用沙溪话念的,沙溪话念的和我们用普通话念的有很多地方不一样哦,我们再来听一听。 5.教师再次用沙溪话念童谣。 (1)摇啊摇(方言)就是我们普通话说的什么呀?摇到哪里呀?那我们一起来用沙溪话说说看。(摇啊摇、摇啊摇,摇到外婆桥) (2)摇到了外婆家,外婆叫我什么呀?宝宝用沙溪话怎么说?我们来说说看。(外婆叫我好宝宝) (3)外婆很喜欢宝宝,叫他好宝宝,外婆还做了什么?她拿出来什么东西宝宝吃?糖一包,糖(方言)我们普通话怎么说的?糕用我们沙溪话怎么说? 宝宝吃到外婆给他的东西,看宝宝脸上什么表情?什么样是哈哈笑,笑给我看看。(吃的宝宝哈哈笑) 6.幼儿用沙溪话学念童谣 (1)现在我们跟着外婆一起来念一念吧! (2)现在男宝宝来念念。 (3)女宝宝来试试看。 7.幼儿合作念童谣。 (1)我们刚才念得是一首童谣,童谣就是家里长辈抱着自己的宝宝来念的。现在老师来当外婆,谁来当我的宝宝,我们一起来念念。你们也可以跟着外婆和宝宝一起念。 (2)外婆和宝宝是怎么来念的呀?外婆抱着宝宝摇啊摇就像什么? (3)你们也想来试试吗?那就和你边上的朋友一起拉好手,像小船一样来用沙溪话念念这首童谣。 (4)刚才有的宝宝只顾着摇船了,嘴巴没有念童谣,我们一起再来一遍好吗? 三、引导幼儿做个尊敬长辈、孝顺的好宝宝 和外婆一起念童谣开心吗?外婆很爱你们,你们爱外婆吗?那我们周末可以让爸爸妈妈带自己去干什么?到了外婆家可以帮外婆做点什么? 幼儿园大班语言教案:我和我的外婆 篇4活动目标: 1.理解故事内容,尝试用完整的语句表述:"xx,请上车"。 2.能认真阅读并清晰地说出宝宝给外婆带去的礼物,会一页一页地翻阅图书。 3.感受并表达对外婆的关心与爱,加深对外婆的认识。 活动准备: 幼儿每人一本绘本,根据书中内容做成的物品模型(实物、图片均可),将幼儿提前带来的外婆的照片做成PPT页面。 活动过程: 一、交流讨论:"我和我的外婆",唤起幼儿的亲身经历 1.PPT播放班级幼儿的外婆的照片:这是我们很熟悉的一位老人,她是谁? 2.说说你的外婆是什么样子的。 3.外婆是怎么爱你的?你爱外婆吗? 小结:不管外婆有没有和我们住在一起,她都特别特别爱我们,她常常送我们上幼儿园,接我们回家,带我们去好玩的地方,给我们买好吃的,还会常常亲我们,叫我们"宝贝儿""乖乖""幺儿"……我们也爱外婆! 二、引出话题:如果外婆生病了,引导幼儿表达自己想如何关心外婆 1.如果外婆生病了,你会怎么办?用什么办法可以让她快点好起来? 2.你以前去看望过外婆吗?会带些什么去看外婆? 三、阅读绘本:《开着卡车去看外婆》,了解书中宝宝的做法,学习相应的词语和短句 引导语:(出示绘本)今天,老师要让大家认识一个小朋友,他的名字叫宝宝。宝宝的外婆生病了,他很着急,就开着他的小卡车,想去看外婆。你们猜猜,宝宝会往卡车上装些什么呢?我们一起去书里找找看。 1.幼儿自主阅读第一遍。 教师注意在幼儿阅读前,提醒幼儿一页一页轻轻地翻书,看完一页再翻下一页,把找到的宝宝装进小卡车里的东西说出来。 读完后提问:宝宝到底装了些什么东西?在第几页? 有没有你不认识的东西?在第几页? 小结:宝宝的小卡车装满了想送给外婆的东西,有好吃的、好玩的、有营养的……好多好多啊!宝宝真爱外婆,他一定想外婆快快好起来1 2.教师指导阅读第二遍。 教师完整示范阅读,引导幼儿学习句式"xx,请上车"并进一步理解绘本的内容。 现在我们来听一听,宝宝是什么说的.吧!(教师读,幼儿看书) 宝宝说得最多的一句话是什么?我们一起跟着宝宝说说看。(教师翻到不同的页面,引导幼儿学习句式) 最后,他见到外婆了吗?是谁和宝宝一起去看外婆? 小结:宝宝很有礼貌,他一个一个的把这些东西请上了小卡车,在爸爸妈妈的帮助下终于见到了外婆啦! 3.师幼共同通读第三遍。 教师和幼儿一边翻书一边共同大声阅读。 除了书上的东西以外,你的外婆最爱的是什么? 四、情境游戏:开着卡车去看外婆。丰富幼儿的感受。帮助幼儿进一步表达 教师和幼儿搭成小车,沿着教室,按绘本的内容进行情境游戏,每拿到一件东西,即用说出相应的短句"xx,请上车",最后来到另一位教师扮演的外婆身边(还可请两名幼儿扮演爸爸妈妈),抱着外婆喊出最想对外婆说的话,游戏结束。 幼儿园大班语言教案:我和我的外婆 篇5活动目标 1、通过果树开花结果,感知小蜗牛行走缓慢的特征。 2、理解故事内容,能用比较完整的语句讲述。 3、体验小蜗牛给外婆带来快乐的情感。 重点难点 1.根据果树的生长过程去知道蜗牛行走缓慢的特征。 2.让幼儿从小知道尊重长辈关爱长辈。 活动准备 小蜗牛看外婆的卷轴画小蜗牛图片 活动过程 一、激发兴趣 1、今天我们班来了一位新朋友,大家猜猜是谁呀?(出示小蜗牛) 小蜗牛有什么本领?(学小蜗牛爬)小蜗牛爬行的速度怎么样? 2、小蜗牛要到什么地方去?会发生什么有趣的事情呢?我们一起来看一看吧! 二、途中的变化 1、小蜗牛背了什么?这棵树长的怎么样?(这棵树没有树叶,只有树干和树枝)它为什么要背着树呢?那我们继续跟着小蜗牛,看看是怎么一回事。 2、小蜗牛走路的速度怎么样?走啊走啊,这棵树发生了什么变化? 这棵树开花了,把谁引来了?它们来干什么? 3、小蜗牛继续往前走,走啊走啊,会发生什么事?花朵怎么了?刚才小蜗牛走啊走树就开花了,现在走啊走怎么就花谢了,结出果子来呢?那是怎么回事呢?(小蜗牛爬行速度慢,经历了很长时间, 所以苹果树都慢慢开花结果了。)现在谁来看果树了?他们来干什么? 4、小蜗牛现在到什么地方了?原来小蜗牛要到外婆家呀。这回果树又怎么了?它是一棵什么树?原来小蜗牛背了一棵苹果树。 5、小蜗牛在路上发生的事还是一个好听的故事,我们一起来听一遍故事吧,故事的题目叫《小蜗牛看外婆》。 三、完整欣赏故事 1、小蜗牛只是去看外婆,可是他背上的苹果树为什么会经历了开花、结果,成熟这么长的'一个过程呢? 小结:小蜗牛动作慢,小朋友做事不学小蜗牛,大家都要快快的。 2、到了外婆家,外婆看见小蜗牛带来的苹果树心里怎么样?你喜欢小蜗牛吗?为什么? 3、小蜗牛真是个孝顺的孩子想外婆了就带了苹果去看望。那我们小朋友想外婆奶奶的话,会怎么样啊? 小结:我们小朋友都那么爱自己的外婆奶奶,他们是最疼爱我们的人了。以后我们去外婆奶奶家做客,也带上一些礼物,外婆奶奶肯定很开心。 附:小蜗牛看外婆 小蜗牛想外婆了,他说:“我要去看外婆,顺便给他送一棵苹果树去。”小蜗牛把苹果树绑在背上,出发了。 走啊,走啊,苹果树开花了。蜜蜂来了,蝴蝶也来了。 走啊,走啊,苹果树结出了小苹果。小鸟来了,大鸟也来了。走啊,走啊,苹果树成熟了,外婆的家到啦! 小蜗牛和外婆吃着红红的苹果真开心。 活动反思 这个活动后发现有几点不足:在卷轴式图片上的小树苗可以稍稍添加一些小绿芽,这样幼儿就能更容易的分辨出这是一棵小树苗,在画卷中的颜色可以明显一些,不要都是绿色的;在上课的时候,自己还可以放松一些,不要总是把小蜗牛拿在手里;在完整听故事提问后可以小结一下。 幼儿园大班语言教案:我和我的外婆 篇6活动目标: 1.通过感受和表现音乐的美感,激发幼儿对亲人的关爱。 2.感应歌曲速度的快慢,初步认识新节奏。 3.通过创意肢体造型,培养幼儿相互间的合作能力。 活动准备: 甜甜圈、软垫、碰钟、圆舞板、录音带。 活动流程: 复习律动——感受歌曲旋律——乐器伴奏——音乐游戏 一、复习歌曲律动《我爱妈咪》,在妈妈与宝宝分享母亲节礼物的同时,激发幼儿对亲人的关爱。 妈妈:宝宝们,今天妈妈真开心。因为我收到宝宝们送的母亲节礼物。有卡片、鲜花。有糖果、图书、玩具……,但我最喜欢的这件礼物是用钱也买不到的,最珍贵的,它就是你们对妈妈的爱。 放歌曲《我爱妈咪》妈妈和宝宝们听音乐唱歌做律动。 二、故事引导:《送礼游戏》,感受歌曲旋律 1.礼物狂想。 妈妈:母亲节也是外婆、奶奶的节日,我们要送什么礼物好呢?幼儿自由回答 宝宝和妈妈听第一遍音乐。(要求:妈妈和宝宝安静的听,用手轻轻拍节奏。) 妈妈:宝宝你们送的礼物是什么形状的,怎么拿? 幼儿用语言和动作表现。 妈妈和宝宝听第二遍音乐(要求:用拿礼物不同的动作表现音乐速度的快慢) 妈妈:刚才的音乐里出现了一个新节奏,我们叫它ti ri ti ri。 2.幼儿认识新节奏。 三、乐器伴奏——感受音色特质。 妈妈:妈妈这里有两种乐器,一种是铜碰钟,一种是圆舞板。你们听听他们的声音。 1.幼儿听两种乐器的声音,分辨长音和短音。 2.乐器伴奏。 a段:铜碰钟演奏。 间奏:轻哼旋律。 b段:圆舞板演奏。 四、音乐游戏《送礼给外婆》。幼儿分组创作交通工具造型,感应歌曲速度的快慢。 1.送礼之旅 妈妈:我们为外婆、奶奶买好礼物,现在我们一起送礼去。 a段音乐:妈妈和宝宝拿礼物(抱、拎、提、扛) 间奏:变换各种交通工具。 b段音乐:妈妈和宝宝搭乘交通工具(火车、汽车、飞机、船) 2.幼儿分组创作交通工具造型。 妈妈:刚才宝宝和妈妈一起坐了许多的交通工具。现在妈妈请宝宝分成几组,你们搭出交通工具的'造型,一会我们要乘坐你们自己造的交通工具给外婆送礼去。 幼儿分组创作交通工具造型。 3.听音乐,幼儿做造型动作。 活动反思: 歌曲游戏《送礼给外婆》,它的曲式是AB形式的,仅有4句乐句,简单有趣、符合中班幼儿年龄特点,不管是唱还是念都能朗朗上口。 本次活动,最大的优点在于为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现己的感受,我也给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,较好地调动了其参与活动的积极和主动性,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出活动中的亲情氛围,在活动中,当起17位孩子的“妈妈”,还大胆运用夸张、丰富的身体语言来拉近幼儿间的距离。这样幼儿才会学得轻松、有趣。 幼儿园大班语言教案:我和我的外婆 篇7活动目标 1、认识外婆家。 2、激发幼儿对外婆家的喜爱之情。 3、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。 4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备 外婆家的相关视频;红、黄、蓝三色笔。 活动过程 1、教师用与幼儿聊天的方式,引出话题。 ◆休息天有没有上外婆家去? ◆外婆家有哪些好看又好玩的地方呢? 结合外婆家的相关视频进行讨论。 2、出示范例图,告知幼儿怎样涂色。"小弟弟不认识外婆家的路,妈妈告诉他,你只要将小路上的石头涂上颜色,就知道外婆家在哪儿了。" 3、教师演示握笔和涂色的方法。 4、幼儿用红、黄、蓝三色笔涂小路上的石头。 5、教师观察幼儿握笔和在规定范围内涂色的情况,对部分幼儿给予适当的帮助。 6、涂色完毕,幼儿围坐在一起,教师提问:"你们帮小弟弟找到外婆家了吗?" 7、幼儿相互观看同伴的作品。 活动反思: 在社会《外婆辛苦了》活动时,由于孩子认识水平的限制,所以,在认识外婆的工作时,仅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。并根据小班后期孩子完整语言有待培养的特点,在活动中我还增设了小朋友与外婆“通电话”的'游戏,提升语言表达能力。最后,在积极主动的自主选择制作中,实现自己的愿望,表达自己的情感。但因孩子间个体差异的存在,我在准备制作材料时,应有层次上的要求。幼儿能通过多种途径感受到外婆对孩子的爱,了解到外婆对孩子无微不至地照顾,并能大胆表达自己对外婆的喜爱之情。但小班孩子的情感萌发,还需依赖生动、有趣的活动来实现。 幼儿园大班语言教案:我和我的外婆 篇8活动目标: 1、 通过实践和讨论,使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。 2、 初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。 3、 使幼儿感受愉快的活动情绪。 4、 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 5、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 6、培养幼儿的尝试精神。 7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 活动准备: 小,各种新奇的玩具、图书分成五组 活动过程: 一、 出现小,设问 1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来) 2、有两个小朋友要玩小骑车,可现在只有一辆车,怎么办呢? 幼儿讨论,教师可适时地引导,大家得出:一个先玩,一个后玩,一个一个地玩,就是轮流玩,学习词:轮流。 3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让,让对方先玩。 4、还有谁想玩请三名幼儿来玩,问:他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出:一个一个地轮流玩,巩固幼儿对"轮流"的理解。 二、 小结 我们一起活动的时候,要团结友爱,玩具大家一起玩,有的玩具可以一个人玩,但人多的时候,就要轮流玩。还有的`玩具一个人玩不起来,就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的? 翘翘板、摇船,要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。 三、 分组活动 1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具,有的可以大家一起来玩,有的是一个一个人玩的,看看小朋友会不会想办法,和别人商量,一起友好地玩。介绍各组内容: 第一组:立体新图书(三本)第二组:玩具小(三辆)第三组:望远镜、万花筒(各一) 2、幼儿自由选择活动内容,老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。 3、活动结束后谈谈自己的活动情况。 教学反思: 整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。 幼儿园大班语言教案:我和我的外婆 篇9活动目标 1、 辨认迷宫图的走向。 2、 能用圆舞板有节奏地为儿歌打节奏。 3、 引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 1、自制磁铁船偶、迷宫图 2、圆舞板每人一个 3、糖、水果、饼干、蛋糕图 活动过程 一、 谈话,引起幼儿兴趣 提问:小朋友,你们经常到外婆家去吗?你是怎么去的? 二、 走迷宫图,学习为儿歌打节奏 1、出示迷宫图,提问:你们看,这就是小朋友的外婆家,中间蓝颜色是一条河,他应该怎样乘船,才能到外婆家呢?谁来帮助他开船过河呢?请幼儿移动船偶,教师念儿歌 2、请一位幼儿操作船偶,以另一条路到外婆家 3、师幼共同边念儿歌边开船到外婆家 4、继续学习儿歌:糖一包、果一包,还有饼和糕。边念儿歌边有节奏地拍手。 5、一幼儿操作船偶,其他幼儿用乐器给儿歌打节奏。 6、游戏:摇啊摇边念儿歌边打节奏三、 结束师幼一起摇船回家。 活动反思 发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的'精神。设计 活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。 幼儿园大班语言教案:我和我的外婆 篇10活动目标: 1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、培养观察,比较能力。 6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 活动准备: 男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片 活动过程: 一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么? 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 1、幼儿人手一面镜子自己观察。 2、教师提出:从镜子里看看你的脸。 教师小结:: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的..... 2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子。 四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看谁反应得又快又准。 五、结束活动。 教学反思: 本次活动让幼儿认识了五官,知道五官的'用途及怎样保护好五官。由于是生活中常见知识,幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱护自己的五官,我觉得这方面应该教育幼儿,尤其是要强调,也要爱护幼儿园其他小朋友的五官,比如不能跟小朋友打架,弄伤小朋友的五官等,也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助,爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具,只一个小组用了一面小镜子,应该每人用一面会更好,更能减少无效的等待时间。 |
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