标题 | 托班数学教案母鸡妈妈生蛋 |
范文 | 托班数学教案母鸡妈妈生蛋 作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的托班数学教案母鸡妈妈生蛋,欢迎阅读与收藏。 托班数学教案母鸡妈妈生蛋1活动目标 1、通过游戏能够进一步熟悉数字1、2、3。 2、能用完整的语言表达自己的想法。 活动准备 鸡蛋、小筐、数字1、2、3,小鸡宝宝。 教学过程 1、引起宝宝的兴趣。 律动《小小蛋儿把门开》 2、复习数字1、2、3 (1)教师:今天来了几个数字宝宝,我们一起来看看,都有哪几个数字宝宝呢? 师幼一起说:有数字1、数字2、数字3。 (2)教师:这是数字1的家,这是数字2的家,这是数字3的家。 现在数字宝宝要和我们小朋友一起来玩藏猫猫的游戏,哪个数字出现在小朋友的眼前, 就请小朋友拍一下这个数字宝宝,然后告诉大家这是数字几。 3、通过情景游戏,让宝宝知道数与量的对应。 (1)帮助蛋宝宝找家。 老师:宝宝们,你们听是什么声音? 咯咯哒、咯咯哒、老母鸡真能干,又捉虫子又下蛋,哇!下了一个蛋! 老师:那一个蛋应该送到数字宝宝几的家呢? (请一个宝宝来送,并引导宝宝边送边说一个鸡蛋送到数字宝宝“1”的家) 教师小结:一个鸡蛋到数字“1”的`家,两个鸡蛋送到数字“2”的家,三个鸡蛋送数字“3”的家。 (2)进一步练习1-3数与量的对应。 老师:鸡妈妈要准备孵小鸡了,可是这么多蛋,自己可孵不过来, 鸡妈妈呀想请大家来帮忙,哪些宝宝想来帮忙呢? (老师请三个宝宝上来孵小鸡,引导其他的宝宝来喊1、2、3加油!) 老师:鸡妈妈真能干,我们来看看这只鸡妈妈孵出来几只小鸡? 老师:那一只小鸡应该送到数字宝宝几的家呢? (请宝宝来送,并引导宝宝边送边说一只小鸡送到数字1的家) 教师小结:一只小鸡送到数字‘1’的家,两只小鸡送到数字‘2’的家,三只小鸡送到数字‘3’的家。 (3)今天我们还给这群可爱的小鸡准备了玩具呢!快来看看都准备了哪些好玩的玩具呢? 教师小结:一个玩具送给一只小鸡,两个玩具送给两只小鸡,三个玩具送给三只小鸡。 4、活动结束 教师:鸡宝宝今天好开心,你们开心吗?我们一起带着鸡宝宝们一起出去玩玩吧! 托班数学教案母鸡妈妈生蛋2活动目标: 1.能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈 2.能准确区分圆形,三角形,正方形,并将其放入相应的篮子里 活动准备: 母鸡妈妈的裙子一条,头饰一个,三角形,正方形,圆形的积木若干,三个装有这些图形的篮子,几个肯德基的杯子 活动重点: 准确区分圆形,三角形,正方形 活动过程: 1、导入 老师:瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝,好吗?小鸡快到妈妈身边来,让我亲一亲,抱一抱,好吗? 2、母鸡生蛋 老师:和宝宝们在一起真开心,可是妈妈怎么发现有点肚子疼,“哎呀,不好了,宝宝们,我要生蛋蛋了!”咯咯哒,咯咯哒-------(出示积木) 老师:哇!我生了那么多的蛋蛋,宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(《老母鸡》歌曲) 3、把蛋送回家 老师:刚才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各种形状的蛋蛋,你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状) 现在,妈妈请来了我的好朋友,“肯德鸡”,这个杯子里装着各种形状的蛋蛋,请每只小鸡宝宝拿一个杯子,把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里,好吗?(幼儿操作) 活动反思: 作为一个托班的老师,在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点,再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来,孩子们的积极性还是比较高的, 我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中,我整合了音乐,计算,语言,并且我个人觉得整合得还是比较得体的,没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪,我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们,以前哭闹得很厉害的王济海,被我的举止吸引了很快的投入到活动中,取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习,对于母鸡有了一点认识,所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时,孩子们显得很热情,并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”,看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。 只是在活动的设计中,应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣,篮子也应该放在不同的地方,避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿,喜欢反复的摆弄物品,反复的重复一个动作,所以我应该多给孩子一些动手操作的机会,让这样的形式来带动他们活动的兴趣,让孩子在游戏中学到知识。 |
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