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五年级《41-50认识》教案

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五年级《41-50认识》教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的五年级《41-50认识》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、教学内容分析

《41——50的认识》是五年级上册生活数学第二单元《50以内数的认识》第三节的内容。本单元的内容是50以内数的认识，通过本单元的学习让学生认识50以内的数，并能说出50以内数的顺序，正确书写50以内的数，并能将学过的数字进行综合运用。本课时初步学习41——50数的认识。

二、教学目标

1、会用合适的方法数出数量是50以内的物品。

2、能够借助计数器了解数位。

3、能够借助小棒了解41——50数的连续性。

4、能唱数41——50的数。

5、认识41——50的数。

分层目标：

A:马、靳、门，掌握目标1——5。

B:卢，掌握目标1、3、4、5。

C:柳、杜、袁、卢，掌握目标1、3、4。

三、教学重点

1、会用正确的方法数出一定数量的物品。

2、通过数小棒来掌握数字的连续性。

四、教学难点

1、通过十个十个的数，建立“整十”的概念。

2、借助计数器了解数位。

五、教学课时：

第一课时

六、教学过程

（一）复习导入

1、请学生齐数、个别数，唱数复习21——40。

2、出示课件：“果园里的苹果树上结满了苹果，小猴子和小猪正在兴高采烈地的采摘。请同学们看一看，他们摘了多少个苹果。”

（1）出示苹果：“谁能来数一数小猴子摘了多少个苹果？”

“刚才我们复习的`时候是一个一个的数，除了可以一个一个的数，我们还可以怎么数？谁有更快更好的办法？”

（师引导学生学会整十整十的数：先一筐一筐的数，数出来有几个十，然后一个一个的数，数出来有几个一。）

（2）“你会用计数器来表示这个数字吗？”

出示计数器，引导学生掌握：有几个十，就在十位上拨几个珠子；有几个一，就在个位拨几。

（3）用数字表示：十位上是四个珠子，就在十位上写4；个位上没有，就写0来占位。

（二）新授

1、“小猴子摘了这么多苹果，它的身手特别敏捷，看，它又摘来了一些，我们一起数一数吧。”

（1）课件出示41——50个苹果，请学生边看边数。

“大家看一看，满十个了没有？够不够一筐？满十个就又装满了一筐。”通过课件演示，使学生了解满十个要当作一个整体，建立整十的概念。

（2）再次出示课件，请学生边看边数，了解41——50的量。

（3）“不看苹果，我们能不能自己数一数41——50呢？”请学生从40接着往后数，每数一个数，老师引导学生用计数器表示出来，并写出相应的数字，板书在黑板上。

（4）生齐读数字。

2、师领学生齐数苹果，并用数字表示。

齐读数字41——50，开火车读。

（三）拓展活动

给每个学生发50根小棒，请学生数一数。

（四）巩固练习

每人发字卡，师说数字，请生拿一拿。

（五）师小结

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