标题 | 小学二年级语文《一定要争气》优秀教案 |
范文 | 小学二年级语文《一定要争气》优秀教案 作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的小学二年级语文《一定要争气》优秀教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 小学二年级语文《一定要争气》优秀教案1教学目标: 1、认识10个生字,会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、抓住重点语句体会人物性格。学习童第周发奋学习,勇攀科学高峰,为国家争光的事迹,培养学生的爱国主义情感。 教学重点: 1、学会两次提到的“一定要争气”之间的联系。 2、教给学生抓重点词语理解句子,理解课文的方法。 教学过程: 一、导入新课,整体感知主要内容 1、学生自读课文,思考:文中几次讲到“一定要争气”。边读边标画出带有“一定要争气”这个词语的句子。 2、联系上下文,想一想“一定要争气”是在什么情况下讲的?学生读文后可以小组讨论一下,然后用自己的话表述出来。经过讨论,学生弄清文中两次“争气”的事情。 (第一次是讲童第周中学时由于[基础差],[成绩不好],经过刻苦努力,仅用半年时间就赶上来了。各科成绩都不错,数学还得了100分。童第周看着成绩,心里想:一定要争气。) (第二次是童第周在国外留学时,刻苦钻研,成功地完成了教授做了几年都没有成功的试验,震动了欧洲的生物学界,童第周为中国人、为祖国争了气。)板书:基础差成绩不好 二、迁移学习方法,继续学习课文 1、1—3自然段,联系上下文理解重点词句。 (1)通过查字典理解“[再三请求]”。 (“再三”是一而再,再而三,即多次的意思。“请求”说明是诚心诚意的。“再三请求”表现出童第周当时求学的心情是十分迫切的。) (2)根据本句的意思,判断、选择词义。投影出示练习:判断句中“才”字的意思。 “才”字有三种解释:①刚刚;②仅仅,只有;③勉强。 A、童第周17岁才进中学。(①) B、平均成绩才45分。(②) C、才同意让他跟班就读一个学期。(③)在上述判断带点词的连续句中,第1句“童第周17岁才进中学”的“才”字是“刚刚”的意思;第2句“平均成绩才45分”的“才”是“仅仅,只有”的意思;第3句“才同意让他跟班就读一个学期”的“才”字是“勉强”的意思。 (3)联系下文,理解“[发愤]”的意思。 “发愤”在字典中的意思是:自己感觉不满足,努力地做。那么,童第周是怎么发愤学习的`呢?读课文第3自然段,并画出童第周发愤学习的句子。 一是“每天天没亮,他就悄悄起床,在校园的路灯下面读外语。” 二是夜里在路灯下看书,被老师发现,路灯关了,又溜到厕所外边的路灯下学习。 这两方面内容就已清楚、具体地解释、说明了“发愤”的意思。在理解了重点词句后,再理解“一定要争气”就不难体会出它所包含的意思是:一要争气,即要有志向;二要自信,“我并不比别人笨。”;三要刻苦努力,“别人能办到的事,我经过努力也一定能办到。”板书:再三请求发愤学习 2、读4—5自然段,理解重点句。 (1)同学们,你们从哪些地方可以看出,这种手术非常难做?这个问题要引导学生从两个基本方面思考:一是联系上文,童第周的老师是欧洲一位很有名的生物学教授,他自己做了几年,[没有成功];二是同学们都不敢尝试。由此看出手术的难度之大。板书:手术难做、教授没成功同学不敢尝试 (2)童第周是怎样做成功的? “童第周不声不响地[刻苦钻研],他[不怕失败],做了一遍又一遍,[终于成功]了。”文中只用一句话讲述童第周成功的经过。教师可引导学生联系上下文,从三个方面理解:一是刻苦钻研;二是不怕失败;三是耐心加细心,最终以顽强的精神和熟练的技巧,使手术获得成功,震动了欧洲的生物学界。 三、全文总结,课外延伸 学习了童第周的故事后,你是否明白了,要想实现自己的理想,必须要有志气,还要自信、努力去奋斗,只有这样才会成功。 四、作业 找出描写童第周发愤学习的词句,再抄下来。 小学二年级语文《一定要争气》优秀教案2教学目标: 1、抓住重点语句体会人物性格。学习童第周发愤学习,通攀科学高峰,为国争光的事迹,培养学生的爱国主义情感。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识10个生字,会写9个生字。 教学重点: 会写9个生字。 教学难点: 1、抓住重点语句体会人物性格。 2、培养学生的爱国主义情感。 教学准备: 课件 教学时间: 二课时 教学过程: 第一课时 一、疑问激趣,揭示课题 同学们,今天我们要学习的是一位科学家为国争光,为国争气的事,你们想不想知道这位科学家是谁呢?他又是怎样为中国人争了气呢? 今天,我们一起来学习《一定要争气》(板书:一定要争气) 二、初读课文,整体感知 1、请同学们自由读课文,要读准字音,把要认的字圈出来,认为难读的字,词或句子可以多读几遍。 2、指名读课文,师生共同评议,纠正读音。 3、指名说说文章写了一件什么事,师生共同总结。 三、细读课文,重点体会 1、请自由读课文,边读边思考以下问题,画出有关语句。 ①童第周为什么要为中国人争气? ②是怎样争气的? 2、请各学习小组讨论交流自己的想法。 3、童第周为什么为中国人争气?谁来说一下。 4、童第周面对这么难的实验,他又是怎么想的?怎么做的? 谁能把童第周“暗下决心,刻苦钻研的精神”有感情的读出来。 5、童第周为国争了光,教授是怎样说的? 谁能把教授的话在感情的读出来。 四、联系实际,拓展延伸 在我们这个世界上,有许许多多的童第周一样的人(课件:爱迪生、华罗庚……)在他们的童年时代,智商并非有过人之处,甚至被众人认为是低能儿,可是他们立大志,有自信,努力拼搏,终于取得了举世瞩目的成绩!他们不仅为自己争了光,也为祖国争了气。 五、实践活动 请同学们课后收集这些人物的有关材料,做一期手抄报。 第二课时 教学过程: 一、深入体会,概述全文 1、自由读课文后,请同学讲一讲童第周是怎样为国争光的。 2、学生讲述后互评。 3、师评。 二、认读生字,指导书写 1、学生自读要求认识的生字。 2、指名读生字。 3、学生自主合作学习,讨论怎样记住这些生字,并相互交流自己的识字方法。 4、指导书写“旧、跟、败、争、术、苦”等字。 5、学生书写,教师巡视。 6、独立完成课后第二项练习:选择词语填空 7、独立完成“自选词语” 三、总结拓展,布置作业 1、同学们,通过学习《一定要争气》一课,我们也要像童第周一样有志气,有信心,再难做的事都会做成。 2、请同学们把自己感想写下来。 小学二年级语文《一定要争气》优秀教案3教学目标: 1.理解课文内容,了解童第周为自己,为中国人争气的事迹,病从中受到启发。 2.学会本课生字、新词。 3.有感情地朗读课文。 4.运用边读边想的方法阅读课文,能提出问题并通过论文交流解决。 教学重点、难点: 1.了解童第周是在什么情况下,怎样“争气”的。 2.体会课文中三次提到的“一定要争气”的含义。 教学准备: 投影句子 教学时间: 两课时。 教学过程: 第一课时: 初读课文检查预习情况,了解课文大意,学习生字新词。 一、导入新课 1.谈话:前天,我们学习了《做风车的故事》,认识了一位科学家牛顿,知道了他是怎么样养成刻苦钻研的习惯的。今天,我们再来认识一位科学家—童第周。看看他又是怎么发愤学习的。 2.简介童第周:浙江鄞县人,实验胚胎学家是我国实验胚胎学的主要开创者。曾任国内外许多大学的教授研究员。他对生物学领域做出了许多贡献。 3.质疑:同学们已经预习过课文,关于课文有什么想要知道的或不懂的? 二、初读课文检查预习情况,了解课文大意。 1.自由读课文,想每段话讲什么。 2.分组读课文,正音,然后指名说说每段话讲什么。 3.再读读课文,然后说说课文主要讲了什么,可以把课文分为几部分。 4.默读课文,思考:“一定要争气”在课文中出现了几次是在什么情况下出现的? 三、学习生字 1.字音: “础、差、试、授、震”这几字都是翘舌音。 “差”本课中的读音是“cha”,“厕”正确读音“ce”,不要读成“ci”。 2.字形。“试”不要多加一撇。 3.词语。 基础:事物的根本或起点。 偏僻:距离中心地区远的。 发愤:自己感到不满足,努力地做。 资助:在经济上给予帮助。 熟练:做某种工作时间久了,精通而有经验。 耐心:不急噪,不厌烦。 尝试:试一试。 刻苦钻研:不怕难,肯吃苦。 研究:仔细、深入地探究。 震动:惊恐或情绪过分激动。 第二课时: 学习课文,理解内容,体会童第周,勤奋学习,敢于实践的精神,讨论交流自己的感想。 一、学习第一段 1.自由读。 2.读了这段话你知道了些什么? 二、学习第二、三自然段 1.自由读课文第二、三自然段想想这两段话主要讲什么? 2.上节课,同学们提出了不少问题,下面我们就围绕这些问题来学习课文,请同学们边默读课文边思考:(1)童第周为什么要争气?(2)童第周是怎样争气的?(3)童第周争气的结果是什么? 3.指名汇报。(板书) 4.请同学们再读读课文,划出那些你觉得能让你感受到童第周发愤学习的句子,用波浪线划出来把它多读几遍,把自己的想法和学习小组的同学交流一下。 5.谁想知大家交流自己的看法的?(提示:注意先把句子读出来,然后说:“从这句话,我体会到了……”。) 6.过渡:童第周是这样地努力发愤学习,他的努力有什么结果?(板书) 7.总结学法。 三、学习第四至六自然段。 1.布置自学任务。 2.检查自学情况。 3.课文种有一处讲到 |
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