标题 | 《一朵云》教案设计 |
范文 | 《一朵云》教案设计 教学目标: 1、认识10个生字,学写6个生字。 2、培养学生朗读的能力和运用多种方法识字的能力。 3、了解有关的自然科学知识,激发学生热爱科学、热爱大自然的情感。 教学准备: 1、字词卡片。 2、搜集有关“云”、“雨”等自然现象资料。 教学过程: 一、导入新课。 猜谜语:小朋友们,今天老师带来了一则谜语,看谁把它猜出来:天上有朵白棉花,摸不着来摘不下,只要遇着冷空气,眼泪嘀嗒往下洒。这是什么?(学生猜) 师:看,这一朵白云今天就飞进了我们的教室,来到了我们的'中间。齐读课题。 二、自学。 1、请小朋友自读课文,注意读的时候,要用手指着每一个字来读。想一想,遇到不认识的字,你该怎么办? 2、找出你喜欢的词语或句子多读几遍。 三、识字。 1、指名读课文,师生评价。问:当你遇到生字时是怎么读的?小结:当我们遇到不认识的字时,可以读拼音识字,可以听读识字,也可以问问老师、同学。 2、同桌互相考考看。 3、找朋友。例:师出示音节“duǒ”,生出示“朵”,带词语读一朵云的朵。 4、拼音和汉字真是一对好朋友。现在老师把生字上的拼音去掉了,小朋友想不想读?指名读、齐读。 课堂随机评价。 四、诵读。 1、这首诗是什么意思呢?请小朋友看着画面,听老师读一读好吗? 2、学生评价老师的朗读。师指导朗读,适时点拨这首诗的节拍。 天上/有朵云,听/山泉唱歌 云/请风儿/帮忙,随着浪花/翻卷 注意让学生感悟课文的意境,体会情感。如第一小节把这朵云非常想玩的心情读出来。 3、小组练读。 五、写字。 1、讨论:说说你有什么方法住这几个生字。 2、指导书写。 认识新笔画“ㄥ”。 观察“点”下面的四个点怎样写才好看。 3、学生练习 |
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