标题 | 生日教案 |
范文 | 生日教案范文集合8篇 作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的生日教案8篇,欢迎大家分享。 生日教案 篇1Module6Unit1Happybirthday 教学设计 一、教学目标: 1.情感目标: 向同学表达生日祝福,以培养和增进友谊。同时培养学生热心,乐于助人的优秀品质。 2.知识目标: 学习单词:happy,birthday,here's,cake,pen,pencil学习句子:Happybirthday.Here’syourcake. 3.能力目标: 能够运用英语祝福别人生日快乐,并且赠送礼物。 二、教学重点、难点 教学重点: 认读单词happy,birthday,here’s,cake,pen,pencil并学会Happybirthday.和Here’syour? 教学难点: 单词present的读音。 三.教学方法 情景教学法,直观教学法,游戏教学法,任务教学法 四、教学准备: 准备多媒体课件、单词卡片、图片。 五、教学过程 Step1热身/复习(Warm-up/Revision) 1.Greetings. 2.Revie:sandsentences.Let’sreadittogether. 单词:happy,birthday,here's,cake,pen,pencil 句型:Happybirthday.Here’syourcake.Thankyou! 在总结阶段,我通过领读的方式让学生复习本课的单词和句型,而且进行情感教育,让学生明白我们必须珍惜幸福的生活,好好学习,同时,用一颗爱心去温暖那些需要帮助的人。 Step5作业布置(Homework) Practicethehappybirthdaysong,andsingtoyourparentsandfriends.(练习生日歌,并唱歌家人和朋友听) 十板书设计Module6Unit1Happybirthday Happybirthday cake. present. Here’syourpen. pencil. 生日教案 篇2教学目标: 1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。 会写“今、正、雨、两”4个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,从故事中感受母女间的情感。 教学重点: 识字读文 教学难点: 读懂课文,从故事中感受母女间的情感。 课前准备:《生日歌》录音带、生字卡片 教学过程: 一、引入课题。 板书:借 问:平时你向别人或别人向你借过什么吗? (生自由回答) 好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过生日吗? (板书:生日)今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。(齐读课题) 二、学文识字,朗读课文。 (一)读准字音。(出示生字) 1、大声、自由地读生字,对自己认为难读的字多读几遍。 2、小老师带读。 3 、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。 (二)读通课文。 1、自由读书,争取把课文读正确。 现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。请小朋友们自由地读读课文,遇到难读的句子多读几遍,争取读正确。) 2、检测:逐段读课文,指导读正确。 (重点指导最后一段的两个长句。) (三)生字再现 1、交流识字方法。 (同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的字。) 2、教师指导,认识偏旁“饣、牜” 3、自由并指名去拼音读生字。课件给予评价 4、看谁说得多:给“放、班、正、快”扩词 ⑴学习小伙伴扩词 ⑵在四人小组里一人选一个字扩词,看哪组的词最多。 ⑶读一读参考词语。 生日教案 篇3一、教学目标: 1.在故事的情境中,让幼儿了解长颈鹿、小兔、小猴、大象的特征,并学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。 2.体验游戏活动的快乐,积极参与集体活动。 二、教学准备: 课件《小熊过生日》 三、教学重难点: 在故事的情境中,学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。 教学手段与方法: 多媒体辅助教学法、讨论法、情景表演法等。 四、教学过程: 一、开始部分: 出示课件图片,导入活动 师:小朋友们,看,这个家漂亮吗?家里有什么呀?是谁的家呢? 师:看,谁来了呀?小熊在向我们打招呼呢,我们和小熊也打个招呼吧!小熊你好! 师:今天是小熊的生日,小熊想要邀请好朋友来家里吃蛋糕。 二、基本部分:认识长颈鹿、猴子、兔子、和大象。 (一)认识长颈鹿 1.听录音,师:小熊打电话给谁? 出示长颈鹿图片,认识长颈鹿脖子长长的。 师:小熊怎么打电话给长脖子的呢? 2.播放课件,学说对话:喂,喂,长脖子请你快来吃蛋糕。 3.学说“谢谢你” 师:听听长脖子接到小熊的电话是怎么说的?我们一起学一学。 (二)认识小兔 1.播放课件 师:小熊邀请的第二位朋友是谁呢?看,小熊又打起了电话。 师:小熊怎么打电话的呀?学习打电话 2.出示小兔图片,认识小兔耳朵长长的 师:长耳朵朋友是谁呀?是不是小兔呢? 3.学说对话。 师:长耳朵接到小熊的电话会说什么呢? (三)认识猴子 1.课件出示,认识猴子,知道尾巴长长的 师:第三位朋友是谁呢? 师:谁的尾巴长长的? 2.分角色表演 师:你们想和小熊一起打电话给长尾巴吗?教师放课件和小朋友一起打电话,互换角色,再练习一遍。 (四)认识大象 1.出示课件、引导幼儿了解大象鼻子长长的。 师:小熊还要邀请的第四位朋友是谁?(大象)大象哪里长长的?(鼻子)我们就叫它长鼻子。 2.角色表演,练习巩固。 师:谁想和小熊一起打电话给长鼻子朋友。(请一个小朋友上台) 师:长鼻子接到电话,说了什么呢? (五)出示汽车,引导幼儿正确的请小动物上车。 师:小熊有礼貌的邀请了四位朋友,它们要乘车去小熊家啦,看,滴滴,车来了,谁来看看小兔该上哪辆车?(幼儿说……) 师:这是一辆长耳朵车,我们快请小兔上车吧! 师:小兔会怎么说呢? 看,小兔上车啦。 师:长脖子会乘哪辆车呢?为什么? 师:还剩下(小猴和大象)长尾巴猴子上哪辆车呢?为什么?。 师:四位小动物都上车啦,准备出发吧! 三、结束部分: (一)游戏:开汽车 1.师:小朋友们,你们想去吗? 2.出示汽车,请幼儿上车。 师:嘀嘀嘀,来了一辆车,XXX朋友在哪里?请你快上我的车。 3.开车去小熊家。 生日教案 篇4活动背景: 平时里,我们常能听到孩子们对家长说:今天是ⅹⅹⅹ的生日,他给我们吃生日蛋糕和饮料,我们大家给他唱歌、跳舞、送礼物真快乐,妈妈(爸爸)下次我生日,也要到幼儿园来过。至后,每个孩子都扳着手指头期待着自己生日早日到来。 父母如此关心子女,那有几个孩子关心他们的父母。今日又一名孩子来园过生日,午餐闲聊中,我突然想到了一个问题,“有谁记得父母的生日”我问周围的孩子们,多数孩子的回答让人失望:“不知道”, “爸爸妈妈从来没告诉过我”。只有四五名幼儿能确切地记得父母的生日。对自己的生日都记得清清楚楚,并都很在乎家长是否记得。而不记得父母生日的原因有多种,回答“爸爸妈妈从来不提醒,或者家长不喜欢过生日,不知道关爱父母的孩子,将来也不会懂得关心他人。 教育孩子知恩感恩也是学校的责任,因此,我预设了《给爸爸妈妈过生日》一课,想通过此活动让孩子懂得:为父母过生日是愉快的,我们应该记住父母的生日。 一、教学目标 ⒈知道自己父母的生日 ⒉通过为父母过生日,表达爱父母的情感。 二、教学准备 ⒈了解并记住自己父母的生日。 ⒉事先知道几位生日在本月的家长 ⒊老师自制的爱心蛋糕,上有爱心小棒(上有孩子表演节目的内容和祝福的话) ⒋若干纸、笔。 三、教学过程: (一)谈话引出活动 小朋友前几天,我们班里谁过生日了?(幼儿回答)我们是怎么给她过的?在家里你们又是谁给你过的?(幼儿回答) (二)了解父母的生日 ⒈你们知道爸爸妈妈的生日吗?他们是怎么过的?(幼儿回答) ⒉如果今天是爸爸、妈妈生日了,你们想给他们怎么过?(幼儿回答) 今天,老师要给这个月出生的爸爸、妈妈过一个特别的生日,大家说好不好?那寿星是谁呢?大家想知道吗?好!我们用掌声请他们上台。 (三)给爸爸妈妈过生日 啊!特别的日子,很有纪念意义,我好想给这些爸爸妈妈们拍张照,留个影,可又想,我得把这个好机会让给这些聪明、能干的孩子,大家说对不对?(幼儿回答)请寿星的孩子们上台。 1、为爸爸、妈妈克隆和摄影 首先请小朋友为他们合个影。接下来,我们请这些孩子用能干的小手为自己的爸爸、妈妈克隆一个半身像,作为爸爸、妈妈的礼物。 2、生日时装表演秀 台下,大家一定等急了。为了让生日的气氛更热闹,我们的第二个项目:就是请大家穿上刚才做的时装,开生日时装表演秀。 a 首先请左边的妈妈上台,听音乐自由表演。 b 请右边的妈妈上台,听音乐自由表演。 d 请寿星上台表演,请寿星在桌前就坐。 e 请所有的孩子到外面排队。 f 寿星们最兴奋的时刻来到了。看!生日歌曲响起。一批批身穿时装的小模特,手捧蛋糕出场了。他们个个面带笑容,多么可爱。 把蛋糕放在桌上,小模特听录音自由表演(1-2分钟)。 (四)给爸爸、妈妈表演 1、唱生日歌。今天是六个爸爸、妈妈的生日,我们大家围坐在一起,为他们过生日。大家想想我们首先应该干什么?(唱生日歌,小朋友唱,音乐起。) 2、请他们许愿。接下来我们应该请他们干什么? 3、表演节日。这是一只特殊的蛋糕,它是老师制作的,也表达了我的一份心意,蛋糕上的根根蜡烛是孩子们准备给爸爸、妈妈表演的节日单,请每位寿星按顺序抽一张打开,读出上面的文字,孩子们就会以不同的方式给你们表演。 (五)家长代表表示谢言。 请寿星代表上台 分析与反思: 通过活动使他们知道感谢父母,因为他们养育了我们;我们应该感谢他们。虽是一个小小的“父母生日会”,但从中看似简单朴素的感恩教育中蕴涵着深刻的人情味和人文关怀。让孩子们体会到给父母过生日也是一件十分快乐的事。 生日教案 篇5活动目标 1.通过鲜艳的色彩和动态的画面、激发幼儿参与学习的兴趣。 2.边观察画面,说出动物朋友红、黄、蓝、颜色,同时用自己的语言、说出小动物的特征。 3.在找找小动物中,鼓励幼儿能够在同伴面前清楚地表达自己的想法。 4.在“过生日”情境中感知和朋友在一起的开心、快乐分享的情感。 重点难点 .在找找小动物中,鼓励幼儿能够在同伴面前清楚地表达自己的想法如:我找到了 XXX的 XXX 活动准备 1.物质准备:PPT、8 个礼物盒子、里面装有各种水果、糖果。小白鱼和动物泡泡图片 2.经验准备:有过生日的经历。 活动过程 一、以提问引出活动,激发幼儿学习的兴趣 1.今天,老师给你们带来了一个朋友,他是谁?和小白鱼打招呼 2.小白鱼过几岁生日?从哪里看出来?(原来小白鱼要过两岁的生日) 3.小白鱼过生日会邀请谁来参加,你们猜猜看! 二、认识小白鱼的动物朋友,说一说动物朋友的颜色和特征 1.谁来参加聚会呢?看,是……(两只海胆)他们是什么颜色?(红色)两只海胆一样吗? 追问:哪里不一样?(大小) 2.说出黄黄的海蛇、感知海蛇的长短铁征。 哈罗!谁来了呢?观察图片说一说。(海蛇) 海蛇是什么颜色?比一比他们一样吗?(一条长、一条短) 3.观察画面,说出蓝蓝的海豚、感知伤心和开心的特征。 最后是谁来参加聚会呢?观察图片说一说。(海豚) 海豚是什么颜色的?看看两只海豚有什么不同?(一条开心、一条伤心)海豚为什么伤心?朋友伤心了,我们可以抱抱她、亲亲他,让他开心起来! 4.教师小结: 小白鱼的生日宴会来了三个动物朋友:有红红的海胆、黄黄的海蛇、蓝蓝的海豚。 三:游戏《为小白鱼找动物朋友》 1.这么多的朋友,小白鱼可开心了,可是,这些动物朋友都到哪儿去了呢? 原来,他们来在我们教室里了。我们一起把他们找出来吧! 2.把动物朋友送到小白鱼的家里。 引导幼儿说一说找到了什么颜色的什么动物,比一比将小动物送到相对应的家里面 四、游戏《和动物朋友一起给小白鱼过生日》 1.说一说你送给小白鱼的礼物是什么颜色的。 这些动物朋友给小白鱼带来了许多礼物,我们也给小白鱼准备了礼物,这些礼物就在盒子里,我们一人拿一个礼物。谁来说一说你拿的是什么颜色的什么礼物?(我拿到了黄黄的香蕉......) 2.给小白鱼唱生日快乐的歌。 小白鱼的生日宴会开始了,我们一起给小白鱼唱生日快乐的歌吧! 小结:今天,我们给小白鱼过了生日、小白鱼可高兴了、那你们开心吗?那我们拿好礼物和小白鱼一起分享礼物好吧。 活动总结 由于选择的绘本《小白鱼的生日聚会》内容比较生活化易幼儿模仿,故事的趣味性强,画面富有童趣,适合小班幼儿的年龄特点。活动设计将绘本与幼儿游戏相结合,通过情景创设等形式,让幼儿更自然地投入到游戏当中, 真正做到在玩中乐、玩中学。 生日教案 篇6一、教材分析 本课生日快乐学习内容为命题方式的记忆想像画,由于有低年级阶段绘画学习的基础,“生日快乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现能力的培养,生日快乐因此突出了主题的表现意义,有助于儿童在绘画学习中发展内在的情感和提高表达的水平。 生日快乐是儿童年年经历着的,自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受,成为儿童最为甜蜜的回忆。本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动,用绘画的语言大胆地表现生日中最开心、最富有情趣的场面。 本课生日快乐表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅学生作业各有所侧重,中间的一幅画,画面主体形象特别突出,运用红色系列为主的色彩表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与愉快;右下图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁,尽兴地吃蛋糕的情景,他们的神情、动作各异,画面想像丰富,夸张地表现了分享蛋糕的快乐。右上图利用深色的.背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。 教学生日快乐通过游戏指导学生表现人物不同的动态;运用对比教学强调突出画面的主体;利用多媒体进行演示,让学生感受运用暖色为主的色彩能表现画面欢快的气氛。 生日是人们期盼的开心的日子,孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生日的美好和甜蜜。 二、教学目标 1、学习人物画的表现方法。 2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想像能力和绘画表现能力。 3、培养学生热爱生活的情感。 三、教学重难点: 营造愉快的教学氛围,表现生日开心的场面。 四、教学设计 本课的教学,重在营造愉快的教学氛围,表现生日开心的场面。 教学过程可作如下安排: 游戏指导-------表现感受——交流评析。 在上课之前安排了四个同学表演生日的场面,提示学生认真观察和思考,在生日的时候是一个什么场面,以什么为主等问题。 接下来每个同学把刚才看到的场面人物动作在纸的另一面画出来,动态表达准确、形象生动者为佳,用这种带有游戏性的方式来指导学生表现人物的不同动态,激发学生的学习兴趣。 教师讲解画面的组成和主次,以人物为主,蛋糕或鲜花为次,同时添加一个适当的背景,来构成整个画面。 然后欣赏教材呈现的学生作业,并根据自己的记忆和想像大胆、夸张地表现生日中开心的场景,适时利用多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调,倾听学生的感觉,引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。 交流评析环节采用自评、互评等方式说说自己画了什么?是否真正表达了内心蕴藏的热烈情感,大胆、创造性地表现了生日的场景等。 作业要求:按自己的想法,大胆地表现生日中开心的场景,要求突出画面的主体。 五、心得体会 “生日快乐”是一种情绪热烈的表现主题,教学活动的开展我着重于从情境创设入手到活动的各个部分中,做到以情育人,以情激趣,从而使主题和表现变得更为鲜明热烈。 我让学生观看表演后,在练习的同时允许同坐的学生进行交流探讨和回忆自己和家人、朋友过生日时的情景,他们的情绪高涨,有些学生竟开始手舞足蹈起来,于是我马上来到下一个环节—游戏激趣。让他们表演过生日时最难忘的一刻,这时把课堂的气氛推到了高潮。在学生的热情还未减退时,我把作业要求提出来,让他们把过生日是最快乐有趣的场面画下来,他们一个个快乐的拿起手中的画笔,真可谓是“下笔如有神”,画面生动有趣。 生日教案 篇7故事:小老鼠过生日 目标: 1、学习前后连贯地欣赏、理解、讲述图片内容,看图想象故事情节。 2、体会故事中青蛙、乌龟等小动物们体谅别人、帮助别人的情感。 准备:多媒体课件。 过程: 1、谈话,导入课题。 小朋友,你们喜欢过生日吗?为什么? 2、播放课件,提问: ①、有只小老鼠过生日,它会收到什么礼物呢? ②、鼠爸爸送它什么礼物的呢?它高兴吗? ③、它开着车出去会发生什么事情呢? ④、它怎么会发生那么多的事呢? ⑤、如果你是乌龟、青蛙或小狗,这时你会怎么做? ⑥、小动物们是怎么对待它的呢?他们在干什么?会怎么想? ⑦、最后小老鼠怎么样了? 3、故事表演。 请幼儿扮演故事中的小动物进行表演。 生日教案 篇8环境创设 1、幼儿搜集中国的名胜古迹图片,各地不同的风景,各民族不同的服饰图片等,布置主题墙。 2、阅读区投放与国庆节有关的图片、资料等,供幼儿交流欣赏。 3、益智区投放中国地图拼图玩具、粗细不同的各类物品,表演区投放锣、单响筒、碰铃、铃鼓等乐器,供幼儿探索使用。 4、建构区投放各种方形的纸盒,供幼儿搭建游戏。 5、组织幼儿参与布置本班的国庆节环境。 生活活动 1、在日常用餐中,指导幼儿练习使用筷子的方法,养成独立用餐的习惯,巩固幼儿穿脱衣服和鞋子的技能。 2、养成幼儿保持个人卫生和班内卫生习惯。 3、日常生活中提醒幼儿餐前、便后洗手,保持桌面、地面干净。 4、能在周一早上按时来园参加升旗仪式。升旗时能保持安静,知道眼睛看着国旗行注目礼。熟悉国歌,跟唱国歌。 家园联系 1、请家长与幼儿在家观看国庆节活动的电视节目,或参加当地的国庆节节目,也可带领幼儿旅游观光,了解祖国或家乡的美丽风光。 2、与幼儿外出时,有意识地介绍当地的新建筑和自己家周围环境的变化,引起幼儿爱家乡的情感;并注意提醒幼儿遵守公共秩序,爱护环境。 3、家长在接送幼儿的路上,注意引导幼儿观察周围环境中的节日装饰,知道国庆节是我们祖国的生日。 教学活动 1、“祖国妈妈的生日”:知道10月1日是祖国妈妈的生日,初步了解国庆节的含义;观察周围的节日景象,感受节日的气氛,体验节日的快乐。 2、“美丽的祖国”:知道祖国很大,很美,产生自豪感。感受诗歌意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,尝试仿编诗歌。 3、“国旗飘飘”:初步了解中国国旗的特征,尝试用粘贴的方法制作国旗;产生热爱国旗的情感。 4、“我爱祖国”:学习演唱歌曲,尝试在歌曲间奏处唱念白;感受歌曲欢快热烈的特点,体验热爱祖国的情感。 5、“比粗细”:初步了解粗细的相对关系,能够用目测比较物体的粗细;能在周围环境中找出不同粗细的物体,发展观察比较能力。 区域活动 美工区: “装饰教室”:积极参与班级节日环境布置,体验师幼共同筹备节日的快乐;学习分工协作共同完成布置任务。 益智区: 1、“朋友在那里”:区分以自身为中心的前、后方位,感知物体与物体之间的前、后位置关系。 2、“排排队”:能对5以内实物按粗细进行正逆排序,初步感知物体间的序列关系。 3、“有趣的拼图”:熟悉中国几个特别有影响的省份,熟悉中国地图,练习观察力、专注力和手脚协调性的能力。 表演区: 1、“我们的祖国是花园”:熟悉歌曲《我们的祖国是花园》,感受维吾尔族歌曲的风格;能自由创编动作表演歌曲内容。 2、“祖国,祖国,我们爱你”:感受歌曲欢快、活泼的情绪,能用甜美的声音演唱歌曲;能随音乐的节奏尝试表演动作,表达欢快的情绪。 3、“我爱祖国”:尝试使用乐器跟随音乐进行演奏,体验演奏乐器的快乐。 建构区: “搭建长城”:知道长城是我国著名的建筑物;会用积木和纸箱混合拼搭,体验搭建游戏的乐趣。 教学反思: 这堂课我觉的选题还是比较好的,结合时事,符合本班幼儿的年龄特点,能够调动幼儿生活经验,在设计上通过层层递进去激发幼儿热爱祖国妈妈的情感,但在实际教学过程中,我没有把“爱祖国妈妈”这根情感线串起来,幼儿爱祖国的情感有点肤浅,不是发自内心的爱,有点形式化。 |
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