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记金华的双龙洞的教案

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记金华的双龙洞的教案

作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的记金华的双龙洞的教案，欢迎大家分享。

教学要求

1、使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。

2、学习抓住特点写景物的方法，培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。

3、按空间顺序给课文分段，并概括段意。

4、学会生字、新词。

5、朗读课文。背诵第5自然段。

教学重点

使学生感受到这一神奇的溶洞。激发热爱祖国秀丽山河的思想感情。

教学难点

体会写作特点，培养有条理观察事物的能力。

教学准备

投影仪。

教学时间

3课时。

教学过程

第一课时

一、板书课题：记金华的双龙洞

二、介绍课文及作者

1、课文，游记。记叙了作者游双龙洞的情景。

2、作者，叶圣陶（1894～1988）原名叶绍钧，江苏吴县人。作品有《隔膜》、《城中》和《倪焕之》，童话集《稻草人》。

1957年叶圣陶先生60多岁时，游览了“双龙洞”、“冰壶洞”，见《小传十篇》。

三、初读课文，自学生字、新词

1、自由读文。

利用工具书学习生字、新词，划出不懂的词语。

2、集体讨论难字、新词。

①读音

wān 蜿蜒

jí 即使

rǔ 石钟乳

sǔn 石笋

②新词

孔隙突兀森郁进

四、读熟课文

1、散读。

2、小组读。

五、思考写作顺序，试着划段

第二课时

一、理清层次，划分段落

1、默读。

思考：本文是按什么顺序安排材料的？

游览顺序——空间位置变换。

2、讨论分段。

第一段（1自然段）交待时间、地点、事件。

第二段（2～3自然段）路上见闻。

第三段（4～8自然段）游览经过。

二、讲读

1、指名读第一段。

分析：这是一篇游记，且开篇点题，交待了时间、地点。

2、学习第二段。

作者从金华城出发，经过罗甸，渐渐入山，记写一路上经过的地方和看到的景物。

提问：

①作者看到哪些景物？用笔划一下。

溪流：时而____，时而____，时而____。

②什么叫迎着溪流？人怎么走？

逆流而上（游览的一条“暗线”）。

③理清这部分叙述顺序。

金华→罗甸→入山→洞口

4、小结：

作者以“那溪流就是从洞口里流出来的`”，引出描写重点——双龙洞。

第三课时

一、从读入手，理清层次

1、读第三段。

说一说写了几层意思。

2、分析：

外→内

学生边读边思考，师生共同总结。

a、泉水来路。

b、孔隙大小。

c、小船形状。

d、进出方法。

e、人的感觉。

二、学习本段第三层

内洞奇景。自由读，并小结写了什么？

a、黑为什么？只有孔隙相连。

c、大十来进房子那么大。

d、水源

上源在深黑的石洞里。指明泉水的发源地，且点出洞已到头。

最后写出洞，自然结束文章。

三、总结

作者记叙了游览双龙洞的情景，表达了作者热爱祖国山河的感情。

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