标题 | 小螺号的优质课件 |
范文 | 小螺号的优质课件 小螺号是一首由王付林作词作曲,程琳演唱的儿童歌曲,同学们是否会唱呢? 小螺号的优质课件1教学目标: 学唱歌曲小螺号,激发学生对大海的热爱。通过歌词,培养学生思维能力和对音乐的理解能力。通过歌唱,让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡,盼父归来的美好情感。 教学重难点: 1、用欢快活泼的声音演唱歌曲小螺号。 2、表现歌曲,体验节奏的变化。、教学准备:电子琴、课件。 教学过程: 1、师生问好! 2、师:新一节快乐的音乐课开始了。这节课,老师带同学们去一个非常好玩的地方,同学们,你们想去吗? 师:好,同学们得热情非常的高,既然大家都这么想去,老师也想去,那到底我们去哪里呢,老师先不告诉大家,请同学们要先闭上眼睛,听一听我们来到了哪里。(放大海声音的视频) 师:大家听到了什么声音啊? 生:听到了大海的声音和海鸥飞翔的声音。 师:同学们,请睁开你们的小眼睛,看看我们来到什么地方了? 生:海边。 师:同学们,我们来到美丽的海边,看见这么美的景色,想不想和老师在海边拾宝贝呢? 师:好,我们现在就行动,我看看同学们都拾到了什么宝贝,(放图片) 师:这么多啊。老师也拾到一个宝贝,同学们看这是什么? 生:海螺。 师:没错,是“海螺”,它有很多的用途,我们一起来看看。 师:可以做成工艺品(放图片),还可以做成灯具(放图片),也可以做成美味来享受(放图片)。在古代,人们把海螺当作信号工具,给它起名字叫做“螺号”。一吹起螺号啊,是有什么预示的。那我们也把海螺轻轻的吹起,就能不断吹出美妙的声音来,吹响它,看看海上会发生什么奇妙的事情,让我们来找找答案吧。 (放范唱) 师:好,我们听完了这首美妙的歌曲,同学来说说,海螺一吹起会怎么样啊?(放歌词)下面,我们就把我们听到的歌词,用歌曲中的节奏打出来,在打节奏之前,我们做个热身,先做几条节奏练习。(放幻灯片) 师:好,我们节奏练习打完了,下面,我们把歌词用歌曲中的节奏打出来,我们一起来,慢一点,开始。 师;我们同学打的比较准确,但是,空拍,和几个难点,说一下,好,下面,我们做个游戏,叫做,节奏接龙读歌词游戏。 师:好,同学们读的这么优美,相信歌曲一定也唱的很好听,下面,老师就放着歌曲,我们就一起来学唱这首曲子。 3、学唱谱子: 师:每节课呢,都是同学们跟着琴来学唱谱,今天呢,老师想考考大家的视唱能力,同学们看着谱唱一遍,然后我们再用琴来对照,看看大家的视唱水平提高了没有。 4、学歌: 师:好了,下面,我们把歌词添到歌曲中,来学唱,老师弹琴,同学们慢一点把词添进去。 齐唱练习。 5、分析歌词,处理歌词: 师:好,我们是学会了基本的`演唱,那应该用怎样的心情来演唱,怎样唱好这首曲子呢,我们一起来分析一下。 播放歌曲,同学们细细的品味这首歌曲。静静的来听,分析一下,每个部分应怎样来唱。 第一部分:用欢快、愉悦、高兴的心情演唱,就像小朋友蹦蹦跳跳地在海边拾贝壳,玩耍,演唱的声音,要轻快有弹性。最后一句, “阿爸听了快快回罗”中“罗”字应轻声唱。 6、总结: 好,唱了这么多遍歌曲,老师呢,仿佛看到一只只可爱漂亮的小海螺,与我们一起跳舞呢。我们带着这样的心情,随着音乐唱着这首甜美的歌曲,结束我们这节音乐课。 小螺号的优质课件2教学目标: 1. 引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》,抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情。 2.学习和正确运用波音、上滑音,充分发挥其在歌曲中的表现作用。 教学重点: 感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。 教学难点: 多变的节奏和大跳音程。 教材分析: 歌曲为2/4拍,羽调式,二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律,形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽,尾音拉长,给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。 教具准备: 琴、网络资源。 学具准备: 海螺、小螺号、瓶罐等。 教法思考: 充分利用网络资源与课程整合,创设环境,引发学生学习音乐的积极性和主动生,通过引导学生认真地聆听。模仿,合作、探究与创造音乐等一系列的学习活动。激发学生的求知欲望,达到实现本课教学目标的愿望。 教学过程: 一、组织教学: 师生问好,常规检查。 移调练声《练习曲》 二、引入新课。 出示海螺,启发学生说出它的名称和生长的环境,介绍海边的人们就地取材,将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。 今天我们将要学唱一首新歌,歌名叫“小螺号”。(同时板书课题) 欣赏歌曲《小螺号》的录音录像,感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的?歌中的“情”是怎样表达的?(我仿佛见到了宽阔的沙滩,辽阔的大海,海边还有一个小朋友正在吹小螺号) 跟着录音学唱歌曲,轻声地模唱几遍。 讲解波音、上滑音,并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。将其涂上颜色并唱一唱。 三、难点练唱。 大跳音程。 切分音及长音。 逐句教唱(侧重难点) 学生跟琴声练唱 歌曲处理: 第一乐段(1~16小节)欢快、跳跃有弹性,表达出螺号声声和孩子们 期盼的心情。 第二乐段(17~28小节)舒展优美、亲切自然。 整体情绪:欢快、活泼、甜美地。 分男女生演唱,点唱。 学生试吹瓶罐,模仿螺号声,在歌曲合适处加入奏(将学生分成两大组,交换唱奏) 分小组唱,奏练习。 各组推荐两名学生作唱,奏表演。 四、课堂小结: 这一课的学习,大家的积极性高,主动性强,进步很快,还希望你们多利用课余时间练习,一定要背熟歌词。 |
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