标题 | 小学线上线下教学衔接工作计划 |
范文 | 小学线上线下教学衔接工作计划(通用8篇) 时间过得真快,总在不经意间流逝,我们迎来了新的学习生活,是时候静下心来好好写写教学计划了。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编整理的小学线上线下教学衔接工作计划,欢迎大家分享。 小学线上线下教学衔接工作计划 篇1受“新冠肺炎”疫情影响,全国各地延期开学。一时间“停课不停学”成了教育人最关心的话题。我校也积极行动,开启了网络教学模式。作为一名班主任,怎样才能把网络教学落到实处?我以为,应努力做到“四到位”。 一、收心教育,告知指导到位 “延期开学”“网上教学”的通知一发出,家长和孩子都慌了神。班主任,作为家校联系的纽带,应第一时间站出来,利用班级微信群召开网络班会给家长和学生做动员。 1.收心教育。将“新冠肺炎”疫情给孩子们进行介绍,让他们理解延期开学是为了阻止疫情向校园蔓延,保护大家的身心健康,也是为全局防控做贡献。告知学生,虽然不能相聚在美丽的校园,但老师和大家一起收心,相约网络,同步学习。大家也正好可以利用这一“超长假期”培养自我管理能力、自主学习能力。 2.指导家长。特殊时期,教育家长明白:孩子要成功,家庭是总源头。要给孩子创设安静整洁的学习环境,做好学习督促,及时发现和纠正问题,培养孩子良好的学习品质。“陪伴是最长情的告白”,参与孩子的学习活动,密切亲子关系,感受亲情温暖。困难家庭、单亲家庭,更是一一联系,做好前期动员。 二、统筹安排,教师联络到位 线上教学是复杂的系统工程,要取得良好效果,必须有一整套详细安排作保障。班主任,作为“教”的核心,必须把各科任教师团结协调好。 1.制定网络教学计划。凡事预则立,不预则废。提前备课,要记写教学日记,及时总结网络教学的经验和方法,互相交流。 2.教师要全程参与。首先是直播上课。其次要详细批阅学生作业,发现存在问题。再次要分析教情、学情,必要时补充相关资源。最后要针对学生问题,跟进辅导。个性问题,个别辅导,共性问题,集中辅导,力争不留“夹生饭”。 三、借助平台,组织学习到位 线上教学必须借助网络平台展开工作。合适的学才是最好的学。班主任,作为“学”的核心,还必须组织好全班学生的学习活动。 教师给学生提出详细的学习要求,教给学生学习方法。如课前预习的指导,课后作业的书写要求,听课笔记的记写等,帮助孩子养成良好的学习习惯。 四、合理规划,作息管理到位 线上教学没有校园的铃声和约束,所以必须给孩子制定作息时间表,并跟进管理。 1.明确学习时间和任务。“一日之计在于晨”,网络教学,以组织学生早读开启一天的读书生活。把每天几点钟要完成什么学习任务列成清单,推送到班级群,供孩子对照检查,有序完成,同时让家长协助做好督促。 2.丰富课外实践活动。我们在一日作息时间表上还安排了眼保健操、体育运动、手工制作、与父母亲同干家务等实践性的活动,使孩子劳逸结合,保护视力。通过班级群“晒一晒”的方式,激励学生更多地参与实践活动。 “网络教学”是特殊时期对我们的特殊挑战,是一个需要我们边学边用边提高的新课题。实施起来,虽然苦和累不可避免,但是只要我们心怀责任,教育得法,尽责履职,也能变困难为契机。相信春暖花开重返校园时我们都会有更多的收获! 小学线上线下教学衔接工作计划 篇2一、教学现状 截至目前,一年级组数学的新课教学任务已全部完成;语文还有两课和一个语文园地。我们打算让学生在家借助拼音先把课文读熟,生字认会、会写,等疫情散后返校再上,其他非统考科目已完成当堂学习评价。 二、线上教学任务: 1、以本册教材为本,根据家长、学生实际情况和学科特点,灵活确定教学内容,确保学生能够学会。 2、各班根据学生实际情况合理设计作业,用复习要点引领学生学习,培养学生的自主学习能力。 3、对于不具备线上授课条件的学生,教师要通过电话、短信等方式做好教学和辅导工作,保证“一个都不能少”。 4、做好学生语、数双科的线上复课工作,指导好学生扎实有效开展居家学习。按课表以按时推送每日学习内容,及时对作业进行批阅、反馈,及时对学生进行辅导。 三、授课安排: 语文学科: 1、自主借助拼音朗读13、14课课文,自主认读二类字,自主练习一类字。 2、背诵古诗《风》,和大人一起读《春节童谣》。 3、复习一到八单元。 4、运动小健将:每天坚持体育锻炼一小时,增强体质。 5、家务小能手:每天帮家长做一件力所能及的事。 6、光盘行动:吃饭不挑食、不剩饭菜。 7、快乐阅读:每天亲子阅读10分钟,背诵一个好词,一个好句。 8、认字达人:每天认字不少于三个,口头组词。可以亲子共学,制作生字卡。 9、小小书法家:根据老师的指导,每天练习几个字,做到精细高效。 数学学科:自主复习 语文学科: 1.第18周(3月X至X日),复习第5单元,完成“第5单元提升练习”。 2.第19周(4月X日至X日)复习第6和第7单元,完成“单元提升6”和“单元提升7”。 3.第20周(4月XX日至XX日) 周一本册生字过关,认读所有生字,选容易出错的生字进行听写。 周二本册词语过关,复习词语表中的词语,有选择地听写。 周三本册课本背诵内容过关,自己检查要求背诵的课文、古诗、重点段落,名言警句等所有内容。 周四自主抓漏补缺,完成“综合提升一”。 周五总结本学期的收获,完成“综合提升二”。 数学学科: 1、自主复习; 2、每天练习口算10道 截至目前,三年级组各科的新课教学任务已全部完成,语、数、英三科已进入复课阶段将近一周,其他非统考科目已完成当堂学习评价。 二、教学任务 语文学科: 1、指导家长利用疫情居家隔离的机会培养孩子良好的学习、坚持体育锻炼习惯、坚持分担家务的习惯,做好学生身心健康指导。 2、做好学生语、数、英三科的线上学习指导,根据各科的复课工作安排,指导好学生扎实有效开展居家学习。 3.学习任务: (1)每天熟读一篇课文,复习一课生字词。 (2)每周完成两份语文练习题。(放假已安排) (3)每天读半小时课外书,练字10分钟。 (4)每天完成半页数学总复习题。 (5)每天熟记一课的英语单词,熟读课本内容。 (6)每天关注新闻,了解国家大事。 (7)按时作息,适当运动,每天帮父母干一件家务劳动,居家少外出,不聚集,不串门。 (8)每周写一篇周记。 数学学科: 1、自主复习; 2、每天完成速算15题。 英语学科: 1、听写单词; 2、家人练习口语表达; 3、对照电视上学英语 小学线上线下教学衔接工作计划 篇3一、做好线上教学准备工作。 1、做好家长、学生应用指导工作,保证家长、学生能够熟练应用。 2、根据疫情状况,做好教学进度。 二、线上授课具体过程: 1、以本册教材为本,以学生“好学”为本,根据家长、学生实际情况和学科特点,灵活确定教学内容,确保学生能够学会。 2、每天复习一课生字词。 3、每天完成一份语文练习题。(放假已安排) 4、每天读一篇优秀习作,适当写读后感。 5、每天完成半页数学总复习题。 一二年级体育家庭作业 活动一: 1.学会弹跳; 2.空手跳; 3.袋鼠跳; 4.单脚跳; 5.左右开弓; 6.行进跳。 练习建议: 选一副好跳绳:刚刚学习跳绳,妈妈准备的绳子可以稍长一点,因为,速度较慢、摆动的幅度较大; 舒筋活血:跳绳的运动量大,之前最好活动一下全身,尤其是相关的部位。 不可忽略前脚掌:跳绳时,起跳和落地是前脚掌的“任务”,因为脚后跟着地,时间长了会产生很多隐患——大脑、脚踝和脊柱都有可能受到不同程度的损伤。 活动二:小足球 一项适用小型足球的儿童体育活动。广泛开展小足球运动,能够增进少年儿童的身心健康,锻炼勇敢顽强的精神,也是培养足球运动员后备力量的好方法。 练习建议:熟悉足球的球性,会简单的运球即可。 活动三:跳棋 跳棋是一种可以由二至六人同时进行的棋,棋盘为六角星形,棋子分为六种颜色,每种颜色10或15枚棋子,每一位玩家占一个角,拥有一种颜色的棋子。跳棋是一项老少皆宜、流传广泛的益智型棋类游戏。 三、四年级体育家庭作业 趣味跳绳 比赛场地:室内或平整的室外场地 参加人员:家庭所有成员 裁判:爸爸、妈妈 所需物品:短跳绳、秒表、口哨、古诗文题目卡片 比赛规则:比赛每次进行一人,裁判计时开始时,参赛人抽取古诗文题目并完整背诵,背诵完成后,迅速开始跳绳,跳绳过程中可以停顿,以一分钟结束时的总次数为个人最后成绩(裁判计时和计数)。 请小朋友比赛结束后填表(请把所有参赛人成绩填进去): 参赛人 爸爸 妈妈 跳绳次数 名次 比赛场地:室内平整场地 参加人员:家庭所有成员 裁判:小朋友可当裁判 所需物品:沙包四个、脸盆或纸箱 比赛规则:首先在地面画一条直线,在直线前方3米处放置脸盆一个。然后游戏者站在线后,向脸盆投掷沙包,比赛每次进行一人,每人可以投掷10次,最后投入最多者获胜。 1、请小朋友选取适合游戏比赛的音乐,并让家长播放。 2、比一比,算一算,填一填。 小朋友投了( )个,投进沙包最多的是( ),我们全家人一共投了( )个。 3、请你在美术本上画出和家人跳绳或者投沙包的场面吧! 五、六年级体育家庭作业 球类运动(篮球和足球) 【篮球】有人体基本活动跑、跳、投和篮球基本技术和战术。经常参加篮球运动,可以提高跑、跳、投等基本活动能力,发展灵敏、速度、力量和耐力等身体素质,促进青少年的身心正常生长发育。 1、增加肺活量:经常参加篮球运动,能促进身体正常发育,提高机能素质,增强体质。 2、锻炼身体的灵活性:打篮球同时也可以训练感官系统反应,可训练眼睛视力及耳朵听力的敏感度。 3、有助于身体长高:在打篮球的同时能训练耐力、改善体型;训练关节的协调及敏捷度,对于正处于成长期的青少年朋友还可以促进骨骼的发育,让您长得更高。 4、提高团队意识:经常从事篮球运动,有利于提高群体意识,团结合作,顽强拼搏的意志品质和良好的心理素质。同时,更可体验“参与比输赢更重要”的道理. 【足球】足球,有“世界第一运动”的美誉,是全球体育界最具影响力的单项体育运动。青少年在参加该项运动的过程中,既要锻炼长跑的耐力,又能锻炼短跑的速度;既要锻炼大脚出球,又能锻炼头球弹跳;既练习带球技术,又锻炼了激烈拼抢。在不断的训练过程中,青少年食量增大,新陈代谢加快,机体抵抗力增强,四肢发达,头脑灵活,肌肉强壮。 青少年参加运动,更有助于智力发展。足球运动不光是拼体力、拼技术、拼战术,更重要和更高层次的是智力与心理的比拼。所有这些都是全面素质的锻炼。 跑步或棋类(象棋、围棋或五子棋) 【跑步】锻炼是人们最常采用的一种身体锻炼方式,无论在运动场上或在马路上,甚至在田野间、树林中均可进行跑步锻炼。 跑步锻炼好处多。青少年经常进行跑步锻炼,对心血管功能、呼吸功能的发育有很大的帮助。通常跑步锻炼是长跑,一般是清晨或夜晚, 经常进行长跑锻炼,是较合理的锻炼方法,一般应保持匀速跑,时间持续20分钟以上,心率保持在120—150次/分。长跑也是一种毅力的锻炼,如果青少年坚持长跑,可以培养其坚韧的耐力和毅力。 【棋类】 (1)象棋,中国传统棋类益智游戏,在中国有着悠久的历史,先秦时期已有记载。属于二人对抗性游戏的一种,由于用具简单,趣味性强,成为流行极为广泛的棋艺活动。 (2)五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏,先形成5子连线者获胜。容易上手,而且趣味横生,不仅能增强思维能力,提高智力,而且富含哲理,有助于修身养性。 (3)围棋,是一种策略性两人棋类游戏,中国古时称“弈”,属琴棋书画四艺之一。 注意事项: 1、疫情防控期间,对学生及家长做好防疫政策宣传,及时上报外出及返镇情况。 2、指导家长做好学生假期读物、睡眠、体质、作业、手机等的管理,确保孩子在家能过得充实而有意义。 3、在学习期间家长要监督孩子尽量少使用甚至不使用电子产品,更不要以学习为借口而用手机玩游戏、看电视等。 4、严禁学生私自外出游玩,严禁聚餐等聚集性活动,严禁学生到人员密集场所活动。 5、做好个人防护,佩戴好口罩,养成勤洗手,常通风等良好卫生习惯。 6、居家期间注意用电安全,防止煤气中毒等不安全事故发生。 小学线上线下教学衔接工作计划 篇4根据近期学校疫情防范需要,为不影响教学进度,按照“停课不停学”的原则,扎实开展停课不停学的工作,特制订如下实施方案: 一、指导思想 利用互联网思维,通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系,提出学习建议,建设网络课堂,开展网络教学,组织教师认真研究、合理调整教学方式,灵活安排学习内容,指导学生开展自主学习,保证教学效果有效、优质。 二、准备工作 在接到教育局停课通知后,学校组织班主任,科任教师开会部署“停课不停学”工作事宜。 班主任:通过QQ群、微信群及手机短信等给家长们发停课通知,告诉家长学生停课后,学校采取的教学管理方式是“停课不停学”,至于可能耽误的课,复学后学校会采取补救办法。反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等,建议学生防护须知,叮嘱孩子们在家多喝水,课间注意休息,多食蔬菜水果和清肺食物,让学生们在家学得安心家长放心、教师舒心。 任科教师: (1)制定分层个性化课表,除语数英等“主课外,同时安排音体美等课程。 (2)设计好学习内容,教师辅导内容和学生作业,在线给学生留作业、批改作业,在线督促学生学习,定期推送语文、数学、英语等学科的学习信息资源学习方法指导、拓展学习资料、阅读材料),班主任和任课教师与家长、学生保持联系,按照学校提供的作息时间督促与陪伴学生自主学习,认真记录与学生交流的情况。每天通过微信群、QQ群指导、督促学生学习,有效保证孩子们在家中自主学习的质量。 (3)录制微课视频,对学生进行网络教学和直播答疑,或发讲课视频,或通过视频上课。(做好日常微课的收集与整理)对于没有安排录制直播课的科目,老师根据各自的学科特点和教学内容,置相应的阅读、写作、观看教学片、写观后感、查阅资料等多种方式的作业学生在家自主学习的内容,以学练玩结合、读写做结合,想方设法让孩子们在停课期间学有所获。 三、坚守岗位 服务学生 处室:各负其责,层层把控,落实到位,向全体教职工明确工作要求,依据学校整体要求,组织、落实好各项工作。 教师:以在线答疑、微课等形式进行师生互动,切实做到关注每一位学生,指导学生在家自主学习。(日常习惯养成很重要:每位教师在日常教学中,注重培养学生阅读本学科文本的习惯,注重学习方法培养,注重自我管理,自主学习能力的培养。) 班主任老师们随时关注班级学生的学习、锻炼、休息的情况,引导孩子们在家中合理作息、用心做事。 每位任课教师要抽查班级5名学生在家自主学习情况,予以监督指导学生要严格按照作息与课表自觉学习,认真完成学科教师布置的书面作业,通过照片汇报,教师收到后除指导、点评学生作业质量,同时还随时提示学生读书写字的正确姿势,在家长的帮助下,让孩子在家中也能严格要求自己。 语文老师:提供课外阅读篇目,与学生交流读书感受。 数学教师:通过电话,微信为学生答疑解难。 英语教师:与学生进行英语口语交流,收听学生上传的朗读课文的音频,进行反馈指导,鼓励学生读得更好。 各学科教师设计各具特色的作业,与学生们进行互动交流。 体育:与学生通过微信进行互动,开展有趣的锻炼比赛; 美术:在班级群中晒出自己的绘画作品。 音乐:将自己学习的歌曲高声唱起来。 科学:手工作业 家务劳动:让学生自己统筹时间,自主创意实践,多读书,并帮助家长做些力所能及的家务。如为父母长辈沏一杯茶、做一顿早餐、洗一次衣服、备一顿晚餐、打扫一次卫生等任务中任选“一个行动”。本次劳动视作学生参加综合实践活动。所有任课教师将班级学生合理分配,指导学生学习,或视频监管学生,讲课视频,或通过视频上课,努力使学业指导达到全覆盖,让每个学生觉得自己虽然在家上课,但老师一直就陪伴在身边,在这特殊的日子里,拥有不一样的课堂,采别样的收获。搞好家访工作:班主任协助教导处做好,教师家访事宜,具体按照学生居住区域(红柳花,金百合,金胡杨,芙蓉花等),按照教师居住区域做好合理分配,可以在某区域,某时段集中家纺,重点学生家访, 四、具体实施建议 总体思路:每天上午网络授课、学生作业、教师批改。每天下午开展网络研讨。 (一)第一套方案:借助QQ,微信网络平台开展网络教学 1、撰写络教学计划 每天按照课表开展课时设置:语文2节、数学2节、英语1节。各任课教师撰写“网络教学计划”,要求具体到每天每一节的教学内容、重难点设计。学计划上传到群空间。 2、上课。 每天上午以微课的形式开展网络授课,教师按照《网络教学计划》提前录制相应节数微课,以附件的形式上传到群空间。微课上传每天上午11:00前完成。利用家校通、校讯通或家校联系群,组织学生下载微课资源进行自学。 3、学生作业。每天上午教师设计word格式学生作业,并以附件形式上传到群空间。作业设计上传每天上午9:00前完成。同时组织学生在微课学习后下载作业完成作业。然后学生将作业给教师检查。学生作业每天不少于2篇。(根据学生年龄特点适当调整) 4、作业批改。以跟帖的形式进行学生作业批改。每天下午任课教师依次查看学生作业日志,并以跟帖的形式对学生作业进行指导、评价 5、网络研讨。每天下午3点到5点。各班借助群,结合学生作业完成情况进行网络研讨,解疑释难。要求各班语数英责任教师自由结合,合格分配各自的时间段。网络研讨中,需将网络研讨的过程全部录制并保存。 (二)第二套方案:借助“网络邮箱”,第一套方案不能正常开展时立即启动第二套方案) 各班申请建立自己班级公共邮箱,将邮箱号通知到全体学生、家长。然后教师将自己的微课、作业设计发到公共邮箱,供学生自学。学生作业完成后再发回公共邮箱,教师查看批改。借助“群”进行网络研讨方式不变。 五、保障措施 1、教导处每天上午12点前检查班级群,落实教学情况并进行通报反馈。 2、教导处加入各班群,每天下午6点通报反馈各班网络研讨情况。 3、各班动员学生每天把自己在家自学的过程,拍若干照片发到各班家校联系群(QQ群或微信群)。各班责任教师自行下载,然后上传到自己的人人通个人空间相册。相册命名方式日学生网络自学”,三天共需三个相册。每天下午6点前,信息处通报反馈各责任教师相册建立情况。 4、所有通报将发布在教师工作群 5、对于不能正常履行“停课不停学“职责的教师,学校进行诫勉谈话,情节严重的通报批评。 小学线上线下教学衔接工作计划 篇5一、“长假”回顾 经过全中国、全体师生的共同努力,迎来了曙光和春天,新冠肺炎疫情取得阶段性的胜利之际,xx学校迎来了满心期待的开学。期间,让我们和孩子们经历了特殊的教学模式,终于盼到开学回归到正常的教学模式,为全面提高教学质量,做好开学后线下教学与线上教学的衔接,特制定本详细的衔接计划。 二、学生整体情况 本班共54人,在整体期间学习氛围良好,作业完成在90%以上,程度优秀的学生较多,但制约班级的因素是小部分容易拖班级后腿,作业有拖拉、不交、书写完成不及时的情况,这部分是今后教学突破点,争取家长的配合的支持,孩子力争赶上来。对于实践性、视频、课外作业,同学们完成的不够积极,这是生活能力和课外机能的体现。听课部分,以看名校课堂和直播补充为主,知识接收问题不大,但消化易错、易混点需要时间,和校内课堂的更直接的点拨,查漏补缺更重要,细节知识需要关注。 三、知识查漏评估 1、生字、词语等方面,认真落实课文生字词学习,组织学生进行听写等,了解学生对生字、词语的掌握情况。 2、朗读、背诵等方面,通过老师、小助手的合作检查,了解每同学的朗读、背诵情况。 3、语文园地方面,需要老师们进行补充,让学生深入掌握编者的意图、交流方法等。教材中未完成的内容,要将这部分内容按教学要求组织教学,在训练中得到落实。 4、阅读方面,通过综合练习查看学生课外知识情况,以及思考答题情况。 四、语文课程进度 1、一年级语文下册共有八个单元,现在即将把第六单元进行完,前六个单元都进行详细的学习和讲解,但需要知识的巩固。 2、识字有8篇,课文共21篇,内容丰富,本册教材实行认写分开、多认少写的原则。 3、利用大约三周时间,进行线上复习总结,线下两个单元大约3-4周进行完,后进行期末复习总结。 4、认真钻研教材,提高课堂效率,调整线下教学的进度,完成所有新课的教授,保证复习时间。 五、衔接内容方法 利用3周左右时间,复习巩固线上学习内容,加强字词学习、课文内容理解,继续指导学生进行阅读。 1、有针对性地做好线上学习内容的小测试。通过测试,精准指导线下教学的开展。对测试中发现的问题认真研究,制定切实可行的教学策略,对学生检测摸底,围绕重点开展复习。 2、对每个学生线上学习的状况做出准确评价,同时对后续教学进行妥善安排。关注字词教学的掌握,打破单课教学的壁垒,不同课文合理组块备好课,做好课件。 3、进一步抓好个别化的补差教学,注重课堂教学,倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动,加强同伴间的交流与合作,重引导发现,鼓励探究学习。 4、在课堂上及时让学生总结学习方法,培养学生爱学习、乐学习的兴趣;提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法,鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。 六、开学事项提醒 1、学习习惯,重视写字教学,加强指导,从基本笔画开始,严格要求,力求让学生在线上教学时会写的字还要在写对同时把字写好,培养学生保持卷面整洁的习惯,加强语言积累。 2、对学困生多鼓励,提高他们的学习兴趣,消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理,增强他们的学习信心。 3、尝试在阅读教学中多讲解,引导学生将不会的或者线上教学中没听懂的部分及时查漏补缺,运用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际或课外知识等手段来理解文章中的关键词,培养学生的阅读理解能力。 4、针对本学期的口语交际和古诗积累,开展一次有趣的活动,巩固所学,加强交流,培养学生自信大方、积极展示的学习品质。 5、防疫工作和教学工作有效结合,两手抓不松懈。 小学线上线下教学衔接工作计划 篇6为了切实做好开学复学后线下教学与线上教学的衔接, 进一步巩固线上教学成果,确保实现本学期数学课程教学 目标,结合学校的实际情况,特制定本计划。 一、 指导思想 根据《xxx年春季学期疫情防控工作实施方案》要 求,帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接,保 障春季学期教学时间,确保完成本学期小一数学教学任务、 和教学质量。 二、 做好学情诊断 1.梳理笔记作业。要梳理线上课程的听课笔记、学生 的 作业情况,尤其是作业中的错题,充分了解学生的线上 学习情况。 2.单元测试。开学要基于教材目标与学生学情,对每 个单元的知识点进行检测,方式可以是纸笔测试与口头测 试相结合,全面了解学生线上学习的情况。 3.设计问卷调查。通过问卷调查了解学生的学情与学 习需求。 三、 制定切实可行的教学计划 根据线上教学的局限性和学生的学情,制定一份科学 理的教学计划。如哪些内容要重新让学生体验理解?哪些 内 容要重点讲解?哪些内容需要查漏补缺?对于学生已经 掌 握的知识点,怎么展开复习?总上所述,安排以下几种课型: 1.理解体验课。一是体验不深刻,让学生再次体验, 比 如100以内的进步加法和退位减法,需要引导学生摆小 棒,真正让学生体会算理。二是理解不深入,要设计活动 加深理 解。如第五单元,人民币的单复名数之间的互化等。 2.查漏补缺课。有些内容学生错误率较高,有些线上 学 习的局限性,学生接受新知比较难得知识点,这些内容 要查漏补缺。 3.单元整合课。学过的单元,鼓励学生自己去整理, 加深学生对一个单元知识的理解和联系。 四、基于学情精心备课 线上教学,教师教了,不等于学生学会了。不同学校、 不同班级、不同学生学到的程度是不一样的。这些学过的 课, 怎么上?需要老师根据自己班级学生的学情备课来展 开教学,提高课堂教学的`有效性,每次新授课之前可以结 合前面 的内容进行回顾梳理,尤其是有关联的知识,加深 学生的印象,从而达到学科知识学习上的衔接。 五、 做好学困生的辅导工作 学生学得不好,原因也不尽相同。有些学生是因为学 习 态度问题,没有在线认真听课;有些学生接受能力慢, 认真 听了,听不懂;还有些孩子在老家没有条件听线上课程等, 因为要根据学生的具体情况采取不同的指导策略。如没有 在 线上认真听课的,重新听,反复听;还有部分听不懂的 学生,就要一对一的个别辅导。 六、 营造积极的学习氛围 线上学习极大地考验了学生的自主学习能力以及自我 约束力,但是同时也存在一定的局限性,缺乏师生互动、 学生交流的环节,导致学生上课过程中缺乏主动性、参与 性。另外外界因素的影响,学生的思维容易中断以及不利 于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在,势必成为 开展线下 教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班 级学习氛围、 构建融洽的师生关系,帮助学生尽快恢复学 习状态是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、比一比, 小组合作等学习 活动,激发学生在轻松愉悦中交流互动, 让他们增强学习信心,重建学习规则。 小学线上线下教学衔接工作计划 篇7一、加强心理疏导,保持积极心态 面对突如其来、来势汹汹的疫情,广大学生不免会产生恐惧、担忧、紧张、焦虑等情绪体验,适当的负面情绪有助于提高对疫情的警惕性。当然,长久地被负面情绪所奴役,势必会导致心理疾病。因此,对学生进行科学的心理疏导,化解不良情绪就显得尤为重要。要定期或不定期地引导学生加强利于锻炼、树立自信心,让学生保持“不犹豫、不仿徨、不畏惧、不退缩”的阳光心态,为迎接繁重的学习任务扫除心理障碍。 二、上好开学第一课,定好成长总基调 1.加强爱国主义教育,要把本次人民战“疫”的伟大实践和涌现出的先进典型、英雄人物、感人事迹,作为爱国主义教育的鲜活素材,把爱国主义的精神内涵根植于每一个孩子的心灵深处。 2.普及疫情防控知识,引导学生正确认识疫情、理性看待疫情,掌握基本的自我防护措施,提高学生理性面对、科学思考、明辨是非的能力,进一步认识到病毒的危害,更要认识到健康对于生命的重要意义。 3.树立榜样传递正能量。梳理线上学习小标兵,鼓励其独立自主的学习态度,让正能量在班级中传递。让学生自主学习潜能得到充分挖掘,进一步激发线下学习的主动性、参与性。同时也勉励其他同学迅速调整心态,投入到正常的学习中来,以此带领整个班级以一个最佳的状态,投入到新的学习中去。 三、厘清衔接起点,努力缩小差距 1.探明摸清学习实况。线上定时开展多种形式的学习小测验,针对学生掌握的字词、背诵、默写、听写等基础知识情况做到心中有数。开学后,线下通过现场抽查,帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。对全班学生学习情况进行综合分析,找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段,找出个人线上学习的失误,分析产生问题的原因,在老师和同学的帮助下找到解决问题的办法。 2.关注知识内容承接。针对学生提交的线上打卡作业中存在的问题,找出线上教学疏漏的地方以及理解不深入掌握不透彻的问题,作为线下复习巩固的重点,系统全面地进行线上教学内容的梳理与回顾,科学评估学生的知识掌握情况。根据测评结果调整教学内容,确定教学进度,逐步完善教学计划。 3.分层衔接促质量。在教学衔接方面,要最大限度地关注中间层次的学生和后进生,采用“重知识、多练习、常鼓励”的教学原则,在强化字、词、句等基础知识的基础上,注重阅读能力、写作方法等方面的渗透,努力提高其综合学习能力。而对于学习状态良好、成绩相对突出的学生,采用“小综合、大容量、促能力”的教学方式,让优秀的孩子走得更远。 4.一生一策补短板。针对不同层次的学生,要从学习内容、学习方法的指导方面做到因人而异,鼓励成立互助学习小组。考虑到学生线上学习差异问题,对于基础薄弱、知识掌握不够好的学生一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源,根据自身要求自主复习、反复练习。另一方面可以根据学生层次和能力差异建立帮扶学习小组,实现互帮互助,共同提高。 总之,在这个特殊的节点,在这个非常的时刻,不宜急着恶补知识,先要进行必要常规训练,特别是习惯的培养。在关注疫情的同时,更要关注学情,只有让学生找回学习该有的状态和仪式感,才能更好地实现线上教学与线下教学的无缝对接和高度衔接。 小学线上线下教学衔接工作计划 篇8时隔三个月的网课终于结束,接下来回归校园,学生开始正常的学习生活,从线上学习到线下学习需要过渡期,这个过渡期非常关键,需要对学生之前网上学习内容进行查缺补漏和复习,巩固基础知识,从生理和心理上快速地适应学校生活,尤其要关注那些退步严重的学生。为期三周的时间进行复习,时间上还是挺紧张的,为了高效地度过这个时期,我的计划如下: 一、总计划 根据网课的进度,截止到正式开学,学生已经学习到第六单元,那么三周内复习完六单元是不太可能的,所以我打算三周内复习前四单元,后面两个单元可以在随后的教学中,边学习新课边进行复习。 那么重点在前四单元,三天复习一单元,最后三天测试前四单元内容,查看学生的掌握情况。每天利用课本重新讲解每课的重难点,让学生做笔记,当天出一些基础习题让学生进行巩固,之前没有跟上网课的学生,作业可以分层,做基础字词作业。每单元复习完,要进行小测试,当堂写当堂讲,对于学习跟不上的学生,平时周二至周四会安排语数英补差,周末可以适当地看《名校课堂》回放或老师发的微课,进行自我学习,家长监督辅导。 二、分计划 1、第一周 开学第一周,学生身体上可能已经适应了上学时间,但心理上需要适应,那么开学第一课就显得尤为重要,一定要仪式感,做好收心教育和疫情防控,及时反馈线上学习的情况,让学生明白今后的教学任务。第一天过去,学生新鲜感过去,基本上就接纳了开学这件事,应让学生快速地进入学习状态,复习第一单元的内容,第一天可以放慢节奏,只复习第一课《古诗三首》,让学生慢慢调整。第二天复习《燕子》《荷花》主要内容,布置相关作业。第三天,复习《昆虫备忘录》、语文园地和习作,当天誊写作文,布置第一单元小测试。第四天开始复习第二单元的第五、六课,第五天复习七八课和习作二,周末做一张第二单元的小测试卷和办一张前两单元的复习小报。 2、第二周 本周学生已经适应学校生活,进入学习状态。周一复习《语文园地二》的内容,讲解周末《第二单元测试卷》,回顾第二单元知识点,布置相关作业。周二复习第三单元《古诗三首》《1纸的发明》,周三复习第十一、十二课,背诵11课赵州桥的第三自然段。周四复习语文园地和习作,并进行习作誊写和测试。周五开始复习第四单元《1花种》《蜜蜂》,背诵13课第一自然段,周末布置第三单元的知识小报或思维导图,听写第13、14课词语,补写第三单元的习作。 3、第三周 第三周:前两天复习完第四单元的内容,并进行习作四的誊写和第四单元的小测试、总结。剩下三天分模块做练习,或者做习题,进行正规的期中测试,检查学生这三周的复习巩固情况,再调整以后的教学计划。对于前期在线上学习和过渡期跟不上的学生,进行课外辅导,针对每个人的情况,做补差计划。 4、检测 开学第一周,就会进行摸底考试,偏重基础题目,比正规的测试卷难度要低,查看学生线上学习的情况,做到心里有数。每周在复习完一单元,都会进行单元小测试,查缺补漏。在第三周会进行一次正规的考试,来检查过渡期的效果。以上就是我们班在入学初前三周的教学计划,当然到时候会根据学生的复习情况做稍微的调整,符合我们班学情。 |
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