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标题 学习《课堂用语归类》心得体会
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学习《课堂用语归类》心得体会范文

当我们心中积累了不少感想和见解时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样能够培养人思考的习惯。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是小编整理的学习《课堂用语归类》心得体会范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

学习《课堂用语归类》心得体会1

今天通过再次学习《课堂用语归类》,我对高效课堂用语有了新的认识。我认为要锤炼自己的教学用语,让课堂充满生机,课堂用语的艺术性:幽默是课堂教学用语中的一种艺术。例如在课堂用语中“张旭喝了酒,写出的草书流传千古。可是,我们课堂上可没有酒喝,所以,请某某同学一定要板书写工整了,否则,同学们会以为你喝酒了呢!”这样幽默的话,不仅能博人一笑,产生愉悦感,而且还能在笑声中给人的智慧和启迪,产生意味深长效应。我认为幽默的语言是教师课堂用语的首选,让学生在轻松欢快的氛围中理解和掌握课堂知识,会使得学生感到轻松愉悦。

俗话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒,一名教师如何艺术巧妙的在课堂上应用教学用语,直接影响到这个老师的教学质量。如“你的声音就象百灵鸟一样清脆、悦耳非常好听,如果再把自己的情感投入一点,我想你肯定会迷倒更多的观众!”,“你的表演简直太形象太精彩啦!”等等。这些看似简单的一句话,一句对学生表现的简单课堂评价用语,它能使课堂创造出浓厚的学习氛围,能激发出学生无限的学习乐趣,能调动学生积极的思考与探究。

学习《课堂用语归类》心得体会2

今天通过再次学习《课堂用语归类》,我对高效课堂用语有了新的认识。我认为要锤炼自己的教学用语,让课堂充满生机,就要做到四“性”:

1、课堂用语的艺术性:幽默是课堂教学用语中的一种艺术。例如在课堂用语中“张旭喝了酒,写出的草书流传千古。可是,我们课堂上可没有酒喝,所以,请某某同学一定要板书写工整了,否则,同学们会以为你喝酒了呢!”这样幽默的话,不仅能博人一笑,产生愉悦感,而且还能在笑声中给人的智慧和启迪,产生意味深长效应。我认为幽默的语言是教师课堂用语的首选,让学生在轻松欢快的氛围中理解和掌握课堂知识,会使得学生感到轻松愉悦。其实,课堂用语就是一门艺术,它不仅反映出一个教师的语言艺术、引导艺术、激励艺术,还是一个教师教学艺术的体现,是一名教师不可缺少的教育智慧。

2、课堂用语的多样性:课堂上教师对学生的语言丰富多彩,例如“说得太好了,老师佩服你,为你感到骄傲!”“某某同学的解题方法非常新颖,连老师都没想到,真厉害!”“让我们一起为某某喝彩!同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造!”“这么难的`题你能回答得很完整,真是了不起!你是我们班的小爱因斯坦。”“哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,好像百度一样,同学们以后有问题要就找你帮忙。”这样的课堂用语极大地调动了学生学习的主动性、积极性,有利于生成一个民主、和谐的课堂。

3、课堂用语的差异性:课堂用语因学生的不同水平层次而异。对于成绩好的学生要激励,中等生和差等生应采取鼓励的评价,及时发现他们的闪光点加以表达。例如“老师真想在下节课看到你更出色的表现——更踊跃,更大胆,更自信!”“如果你能脱稿,并且面向同学来展示就更好了。””这道题,你不是不会,而是疏忽大意了,如果再耐心细致些就好了。”这样的语言有利于不同的学生发展他们的个性,提高他们的学习兴趣,明确学习目标,一举多得。

4、课堂用语的激励性:课堂语言针对学习内容、学习结果、学习习惯、学习方法和情感、态度、价值观进行了评价。例如“你的设计(方案、观点)富有想象力,极具创造性。”“某某同学的解题方法非常新颖,连老师都没想到,真厉害!”“你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们,好不好?”“学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息。”“通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇!”这样体现用语的针对性和导向性,从而达到有效教学。

总之,在今后的教学过程中,我要使自己的课堂语言生动活泼充满艺术性,让课堂用语对学生真正起到作用。

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更新时间:2024/12/24 3:03:12