标题 | 学校元宵节活动策划方案 |
范文 | 学校元宵节活动策划方案范文(精选10篇) 为了确保事情或工作得以顺利进行,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的学校元宵节活动策划方案范文(精选10篇),仅供参考,欢迎大家阅读。 学校元宵节活动策划方案范文(精选10篇)1一、活动目标: 1、幼儿初步了解元宵节的意义及民俗习惯,共享集体活动的快乐。 2、形成幼儿互相关系、友爱相处的良好品质。 二、活动准备: 1、将幼儿事先收集的花灯布置在教室内,老师准备一些新式的灯。 2、准备若干简单的有关灯的谜语。 三、活动过程: 1、请幼儿欣赏下我们一起布置的教室,请幼儿说说看:谁知道这样的布置是什么节日的特色呢? a、幼儿回答 b、教师总结:元宵节是家人团聚的意思,是中国特有的传统节日。有它独特的传统节日气息。 2、请幼儿回忆过去过元宵节的时候,都做了哪些有趣的事? 四、做元宵、吃元宵、赏花灯等。 1、教师出示花灯,提出请幼儿观赏灯的要求:观察灯的种类、颜色、形态等。 a、可与同伴自由结伴观赏花灯,并向同伴介绍自己所带的花灯的名称及主要特点。 b、请个别幼儿说说自己最喜欢的花灯的名称、外姓特征等,也可讲述买灯时的情景,注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。 c、教师总结,帮助幼儿了解花灯的.特点,并且告诉幼儿:扎灯是一们民间艺术,是中国人特有的本领。 五、活动结束及延伸: 小游戏:出示关于灯的谜语,请小朋友们猜猜看。 在天气晴好的时候,可带幼儿到湖外玩灯,在玩的过程中提醒幼儿爱惜灯,注意安全,鼓励幼儿用礼貌用语同伙伴进行交往。 学校元宵节活动策划方案范文(精选10篇)2教学目标: 1、乐于参与游戏,体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。 2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。 3、了解中国传统节日元宵节,欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。 教学准备: 1、经验准备:幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。 2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。 活动重难点: 重点:了解中国传统习俗。 难点:感应乐曲的重音 活动过程: 一、故事引导 “宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后,就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!都有些什么灯笼?幼儿观察图片,说出自己看到的龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等,宝宝看得眼花缭乱。” 在这一环节中,我以启发式提问结合故事图片的形式进行讲述。刚开始参与的幼儿并不那么积极,于是,我以惊讶的启发性语言:“哇!好多灯笼啊!”边说边展示故事图片配合引导。通过师幼互动,激发幼儿观察,说出图片中的各式花灯,并结合日常生活经验说说自己常见的红灯笼及更多的花灯,为幼儿进入下一个环节作好准备。 二、习俗活动:认识元宵节和花灯(观看vcd花灯造型) 为什么会有那么多的灯笼呢?哦,原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”,在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮,家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚,小朋友手提灯笼在外面游玩,全国各地也会组织各种活动……(如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏,效果会更好) 三、肢体花灯造型 你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗? 1、老师敲鼓(可尝试放音乐),鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。 2、幼儿听音律动,创编单人、双人或多人一组,变化各种花灯的造型。 (1)单人游戏。 幼儿听音走一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型,多声变多种造型。 (2)双人游戏。 幼儿双人听音走另一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型。 (3)多人游戏。 幼儿多人组合听音变步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型。 这一环节我利用鼓和吊镲进行游戏。在花灯造型环节,大多数幼儿都参观了“万绿园”的元宵花灯展。日常生活中孩子们已对花灯品种有了认识和了解,灯展的直观刺激使得孩子们形成最初的花灯造型模仿和再现;再次激发,经验就提升到创造。 因此,为幼儿参与肢体花灯造型奠定了基础,双人和多人的花灯造型很形象,幼儿之间的合作很默契。 四、感应拍子和重音 1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会) 这么热闹的元宵灯会,还有一首好听音乐,我们一起听听《元宵灯会》。 (1)肢体乐器(坐地) 听音乐的拍子:拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子,拍头,肩,脸等) 重音时拍地板。(口唱:准备好) (2)欣赏后提问:听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化? (3)引导幼儿认识重音:和前面的音不一样,声音中敲得响的那个音,叫重音。 (4)感应重音 反思:引导孩子们感应拍子和重音的第一个环节——肢体乐器,第一小组拍拍子时,我依照教师用书的方法——拍腿,可我发现动作有点单调—— 一个动作时间重复时间较长(包括重音有4个8拍),欠缺吸引力。在第二小组的活动时我做了一些调整:拍头、拍肩、拍肚各1个8拍,第4个8拍拍腿——给孩子一个暗示:重音就藏在拍腿的环节里。 2、律动游戏:跳呼啦圈摆造型 (1)老师示范游戏,并介绍规则。 (2)分组拿圈。 (3)听音乐,集体游戏。 拍子:走步/全曲快步走 重音:造型/跳入呼啦圈,肢体做大的造型。 反思:律动感应重音部分中的走步伐环节。第一小组活动时,我直接提出游戏要求就开始游戏,造成孩子们走步伐的时候自主创造没有调动起来,出现动作缺乏多样性的情况。明明是孩子们经验较丰富的内容,反而因为忽略进行铺垫就变得被动了。虽然这个环节是感应重音,孩子们这点作的很好,但我觉得如果加强走步伐的多样性,孩子们会做得更好。 第二小组调整:游戏前组织孩子进行简单的经验回顾——“你会走什么步伐”,为孩子们自主创造步伐做铺垫。孩子们的立即兴奋起来,营造了自主参与的情绪。重音时跳到呼啦圈里造型比第一小组更有创造性。达到调整的预期效果。 活动的难点是感应重音,孩子们在第一、二段时,感应得很好,问题出现在第三段的重音部分,孩子老掌握不好,出呼我的意料。(备课时这点没有引起我的注意和重视,有点措手不及。看来我对班上孩子的了解和分析不够,要引起注意)调整策略:拎出来重点分析,让孩子们比较三段中重音出现的节奏,从而掌握。本环节通过肢体乐器律动游戏的形式感应重音,幼儿很开心,很快掌握拍子和重音 3、大型打击乐器 (1)推出大鼓。 (2)教师示范。 (3)分组拿鼓棒 (4)练习互敲鼓棒 拍子:打棒互敲/持一对打棒,边走边以打棒互敲。 重音:齐奏乐器/停止脚步,于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。 (5)配乐演奏 大型乐器幼儿园没有,我用学具盘代替大鼓,准备了四个学具盘反在教室的四个方向。要求:孩子们随音乐四处走各种步伐,重音部分拍“大鼓”。出现问题:由于流动空间大,步伐多样化的效果出来了,可重音出现时没有及时拍击大鼓(不能很好分辨哪个“大鼓”离自己近,造成不知道拍哪个“大鼓”的现象)。 调整:孩子分四组,轮流当小组长(组长的任务是带领组员走不一样的步伐)。这样孩子离“大鼓”近,目标性更强,容易操作。游戏条理流畅,效果很好。 反思: 乐器拍奏游戏比较混乱,有些孩子不能遵守游戏常规,影响了音乐效果,其次是我在地板上放了几个塑料盆,大部分孩子对盆比较感兴趣,由于教具分配不合理,孩子出现了争抢现象。 学校元宵节活动策划方案范文(精选10篇)3教学设计背景 刚过元宵节,儿童还沉浸在节日的欢快中。但是很少有儿童知道元宵节的来历。通过这次的教学让幼儿了解中国传统文化,并把传统传承下去。 教学目标 1、让孩子了解元宵节的历史,感知中国传统文化的悠久历史。 2、让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化。 3、让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 知道元宵节的来历 教学过程 一、教师设疑,元宵节是怎么来的呢?这里还有一个故事呢? 二、教师讲述故事并提问问题 师:元宵节是怎么来的呢? 幼:玉帝要烧毁民间,所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火,免去了这一难。 教师讲述第二遍故事 师:元宵节的历史悠久,人们从古至今,一代代的传承下来,用同样的方式来庆祝这一个节日,到了现在过元宵节意味着什么呢? 幼:看花灯、吃汤圆等 教师总结,元宵节是中国的传统节日,人们以挂灯笼的形势,来表达自己的喜悦,欢庆一年的丰收,喜气洋洋、快乐融融。 三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈,给他们讲故事《元宵节的来历》。 学校元宵节活动策划方案范文(精选10篇)4活动目标: 1、引起幼儿的谈话兴趣,萌发幼儿对中国传统节日的喜爱之情; 2、鼓励幼儿勤观察、大胆发言,体验与同伴分享快乐; 活动准备: 幼儿已有的'关于广饶文化广场变化的经验。 活动过程: 一、引起幼儿谈话的兴趣 师:孩子们你们发现咱们的广饶文化广场上与以前有什么不同么? 幼儿:广场上挂了好多的灯笼; 幼儿:有鱼灯、还有孙悟空呢?广场的大柱子上都挂满了灯笼,还有…… (孩子们的谈话欲望调动起来了,他们相互谈论着,高兴的表情挂在小脸上。) 二、给予幼儿与同伴分享的机会 师:你们观察的很仔细,能不能把自己看到的给全班的小朋友详细的讲一讲呢? (孩子们积极的举手,来前面把自己的新发现与大家分享。) 三、总结 师:孩子们你们知道为什么要挂灯笼么? 教师引出元宵节,告诉小朋友元宵节是中国的传统节日,在正月十五前后,人们赏灯、猜谜、吃元宵、放烟花等非常热闹,激发孩子们晚上和爸爸妈妈一起赏灯的兴趣。 反思: 谈话活动只是让幼儿从感性上对元宵节有了一个大体的了解,激发了幼儿对元宵节的兴趣,那么元宵节是怎么来的呢?接下来我设计了故事《元宵节的来历》。 学校元宵节活动策划方案范文(精选10篇)5活动目标: 1、在猜谜、搓元宵等活动,体验与同伴集体过节的快乐。 2、知道正月十五是中国传统的元宵节,了解元宵节的来历和一些习俗。 活动准备: 干米粉、小盘子、大盘子。 活动过程: 一、猜一猜——通过猜灯谜的游戏形式导入本次活动。 共同来猜谜:请幼儿介绍谜面,让同伴猜。 二、说一说——在说一说的过程中体会元宵节的热闹。 1、你知道什么节日要玩猜谜吗?(元宵节) 2、元宵节还可以做哪些有趣的事情呢? 小结:每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节,可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等,真有趣。 三、做一做——通过自己亲手操作体验做元宵的趣味。 1、你吃过的元宵有什么味道? 2、请老师介绍元宵的做法。 3、幼儿分组制作,提醒幼儿在制作的过程中小心掉在地上,保持干净。 4、将搓好的元宵放在大盘子里,分享集体合作的快乐。 四、做灯笼 ——通过自己亲手制作灯笼体会元宵节的习俗。 五、延伸活动(尝一尝) ——通过品尝自己亲手做的汤圆体会成功的喜悦。 学校元宵节活动策划方案范文(精选10篇)6活动目标: 1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一,感受过节的愉悦心情。 2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯,并讲述一个。 3、发展幼儿的语言交往能力。活动背景:正月十五"元宵节"前后,孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。 活动准备: 1、物质——每人准备一盏花灯,上面贴有一则。小奖品若干。 2、知识——有过过节的生活体验。 活动进程: 一、导入 开门见山引入主题:正月十五闹花灯,赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。 二、展示 1、赏灯活动。 (1)幼儿相互欣赏各自的花灯,教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。 (2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。 2、猜谜活动。 (1)教师将幼儿分成两组,a组持有花灯和奖品,并给b组幼儿念,b组来猜灯谜,猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后,幼儿自愿展开。(根据时间进行交换) (2)集体讲述自己猜谜的情况:谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜? (3)集体将难猜的灯谜找出来,大家一起猜,或带回家请爸爸妈妈帮助猜。 三、结束 将a组和b组得到的奖品比一比,看哪队胜利了?鼓励幼儿将自己猜到的回家说给爸爸、妈妈听,让他们也来猜一猜。 学校元宵节活动策划方案范文(精选10篇)7活动目标: 了解灯谜的由来、种类和结构,积极参与赏灯猜谜活动,感受灯谜的主要特点,学习猜谜的方法,体验竞猜的快乐。 愿意参加活动,感受节日的快乐。 了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。 活动准备: 园内展出各种各样的花灯和灯谜。 活动建议: 1.参观花灯展,欣赏花灯的外形、色彩、图案。 2.交流对灯谜的认知经验,丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。 3.积极参与赏灯猜谜活动,老师对优胜者给予适当的奖励。 4.请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题,师幼共同研究帮助的方法。 教学反思: 本节活动的设计激发了幼儿兴趣,让幼儿知道元宵节是中国的传统节日,进一步了解元宵节的习俗是吃元宵,点花灯和猜灯谜。 学校元宵节活动策划方案范文(精选10篇)8活动目标: 1、使幼儿了解元宵节的意义及民族的习惯共享集体活动的快乐。 2、培养幼儿互相关心、友好相处的良好品质。 活动准备: 1、把幼儿带的花灯布置在教室,老师准备一些新式的灯。 2、准备几个简单的有关的谜语。 3、欢快的音乐。 活动过程: 一、与幼儿谈话,让幼儿了解元宵节是中国的传统节日;在元宵节。人们可以做元宵、吃元宵、赏花灯;元宵节是有家人团结的意思。 二、让幼儿赏灯。 (1)老师提出观灯的要求——要求幼儿观察灯的种类、颜色、形态。 (2)幼儿自由结伴欣赏花灯,并想自己的同伴介绍自己的花灯的名称及主要特点。 (3)幼儿观看老师做灯的过程,让幼儿知道扎灯是一门民间的手艺,是中国特有的本领。 三、请幼儿讲灯。 (1)幼儿介绍自己所带的花灯的名称、外形特征及制作的材料,也可以讲述买灯时的情景,注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。 (2)请幼儿说说自己最喜欢的灯。 四、请幼儿玩灯——在音乐声中,带领幼儿到户外玩灯。在玩灯的过程中要求幼儿使用礼貌用语与同伴交换。 五、与幼儿一同收集纸盒、小棒等废旧分得材料,让幼儿制作花灯;作好后举行“小小灯展”。 活动点评: 当前人们盛行过洋节,我们自己的节日往往被忽略了,为了把我们中华民族的文化遗产传承下去,我们的幼儿教师从娃娃抓起,进行传统教育,做得非常好。而且在教学方法上,能够使幼儿参与进来,调动了幼儿学习的积积极性。 学校元宵节活动策划方案范文(精选10篇)9活动目标: 1.了解元宵节,理解儿歌意思, 2.能完整地朗诵儿歌。 3.体验节日的快乐氛围。 4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的`事情。 5.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。 活动准备: 彩泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标。 活动过程: 一、教师演示搓元宵,谈话导入元宵节。 教师:老师拿的是什么?变变变,我用彩泥变出了什么? 一碗香喷喷的元宵来啦!元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节马上就要到了。是哪一天呢? 二、学习儿歌。 1.教师示范朗诵儿歌《闹元宵》。 2.理解儿歌意思老师:正月十五那天是什么节日? 3.看图标跟念儿歌,分析理解"团团圆圆"、"闹元宵"的意义。 教师:谁知道"团团圆圆"是什么意思?(家里人都来了,很多亲戚朋友在一起。)儿歌叫《闹元宵》,为什么要说"闹"?(人很多,大家在一起很热闹、很开心。)三、完整朗诵儿歌。 幼儿完整学习,朗诵儿歌2/3遍。 活动延伸: 1.区域活动:美术区搓团圆。 2.家园共育:家长和孩子一起参加元宵节传统活动。 附:儿歌《闹元宵》 月亮走,我也走,月亮圆,人团圆,团团圆圆元宵节。 反思和建议: 正月十五元宵节,在小班孩子的印象中只有吃汤圆,为什么要吃汤圆?元宵节还有哪些习俗呢?我们的孩子很少接触,知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略,所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点,我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击,并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗,并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。 在猜灯谜的游戏中达到高潮,孩子们积极踊跃,因为猜对了可以得到一个兔子花灯,他们非常喜欢!通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。 学校元宵节活动策划方案范文(精选10篇)10活动目标: 1、能根据儿歌形式创编内容。 2、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。 5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 活动准备: 请幼儿带一些灯笼来园。 活动过程: 1、复习儿歌《花灯谣》 师:“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌,你们还记得吗?”(记得) “那儿歌的名字叫什么?”(花灯谣) “我们大家用好听的声音来念一念吧!” 幼儿齐念儿歌。 2、创编活动。 ①提问: 师:“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜欢什么灯?” ②幼儿相互讨论。 ③请幼儿大胆发言。 ④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面,并一起念一念。 ⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。 3、教师简单小结,用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。 活动延伸: 请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。 活动反思: 本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日,并体验欢快的节日氛围。本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的特点,能准确地发出姥、闹、摇、浩等音。可通过活动也发现孩子们对儿歌的押韵始终比较难理解,对“闹”这个读音也始终有部分幼儿读不准,使得这一难点没有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到这样的教学情况,我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记,让孩子自然而然地发现押韵这个特点,我想这样效果会好些,从而有效地达成每一个教学目标。 |
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