标题 | 语文s版一年级下册《升国旗》教学设计 |
范文 | 语文s版一年级下册《升国旗》教学设计 作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的语文s版一年级下册《升国旗》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。 一、教材分析 《升国旗》是第一单元的第一篇课文,这首小诗只有一节,六行,三句,25个字,却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍,有叙述,有描写,有抒情,凝练地传达了国旗的知识,形象地表达了爱国的情感。 二、教学理念 课程标准中指出:“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”要感悟,就必须充分地读。熟则能悟,悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思,才能真正地感悟,将课文的语言内化为自己的语言,培养语感。因此,在教学中我主要体现以学生为主,以读为主,在读中了解国旗,热爱国旗。 三、教学目标 1、学用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受语言美,使学生乐读、爱读。 2、喜欢学汉字,有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字,认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学偏旁“口、 ”。 3、了解国旗,懂得尊敬国旗,热爱国旗。 四、教学重、难点 重点: 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会偏旁“口”,会写“升、国”等8个字。 难点: 在读中理解国旗的含义,激发学生尊敬国旗,热爱国旗的情感 五、教具准备 1、课前布置学生收集有关国旗的资料 2、生字卡片,升国旗的录像 六、教学过程 (一)创设情境,激趣导入 师:每周一的早晨,我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么,升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习(板书课题,学生书空) (二)初读课文,探究识字 1、汇的'了课前收集的资料,享受成功的快乐。 (1)小组内交流 (2)小组代表发言,汇总资料 (3)教师小结:五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。 2、自由朗读课文,把不认识的字圈出来。 3、同桌互相读课文,纠正读音。 4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准,就可得到优秀奖。 (三)朗读感悟,激发情感 1、朗读争冠。采用指名读,分句读,小组合作读,男女生接读等方式,读出诗的韵律美。 2、学生质疑。读了课文,你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗? 3、情境诵读。出示升国旗课件,学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。 (四)小组合作,快乐识字 1、认识新偏旁,教师讲解名称,学生练写。 2、学生用自己喜欢的方法记住字形,可以讲故事,编顺口溜,猜谜语,组词,联系生活等。 3、小组合作,交流识字方法。 4、做猜字游戏。 生在前面,可做出动作,或用语言描述,其余生猜。 (五)联系生活,拓展延伸 说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗,要以用几句话描述,也可用笔画一画,并给画起个名字,小组内交流。 (六)教师总结 这节课你学得高兴吗?你有哪些收获? |
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