标题 | 采山 教学课件 |
范文 | 采山 教学课件 教材分析: 歌曲《采山》是一首活泼、轻快的少儿歌曲。歌词中的“踩”、“采”、“跑”、“带”、“飘”等动词,形象地描绘了乡村孩子在雨中采山的形象。全曲为2/4拍子,五声徵调式,三句式一段体。四度跳进与级进的旋律进行,使歌曲具有浓郁的山歌风格,密集的典型节奏,形象地表现了乡村孩子赤脚在山村中奔跑的脚步声及天真、顽皮的形象。第一乐句将音乐主题进行反复,强调了歌曲的音乐形象。第二乐句将音乐主题的典型节奏发展变化,进一步强调音乐形象的动感。第三乐句中包含了“转”与“合”,它将前两个乐句的音乐语汇进行了变化和重复。结束时的九度大跳,给人以强烈的收束感。 教学目的: 1.指导学生学唱歌曲〈采山〉,用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的`精神面貌。 2.通过小组创造,用简单的动作表现歌曲,提高学生的交往能力。 教学重点: 创设情景,指导学生学唱歌曲。 教学难点: 创设情景,让学生对歌曲进行表演,培养学生的音乐感知能力、表现能力。 教学准备: 课件、电子琴、录音机、各类打击乐器。 教学过程: (一)组织教学 1.听音乐,做奥尔夫游戏。 2.师生问好。 (二)导入新课。 1.用谈话法导入。 出示一个小姑娘图片,介绍小姑娘。(今天,老师给大家带来了一个新朋友,这个小姑娘特别喜欢到森林里去。你瞧,她挽着小竹篮,她会去干什么呢?) 学生回答,由老师引入课题,解释“采山”,让学生理解采山的含义,板书课题。 2.播放《采山》,让学生视听结合,体会歌曲情绪。 (三)新课教学 1.学唱歌曲 (1)师教学生按节奏朗读歌词 (2)齐读歌词 (3)范唱,加深学生对歌曲的印象。 (4)跟琴轻唱歌曲,学生跟琴轻唱、自学,调动学生的主动性。 (5)师生接龙,用游戏来检查学生的学习程度,并对学生所学进行指导纠正。 2.处理歌曲。 (1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜,她的心里真高兴,我们也用最好听的声音来唱一唱,体会小姑娘的心情,好吗? (2)为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏,并请学生对他们的演奏作出评价。 (四)编创活动 1.师生共同编创,学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色,分组创编,自编自导,老师巡视指导。 2.分组汇报展示,并请学生评价。 (五)小结延伸 小姑娘在山中采山多快乐呀,希望我们也能在生活中发现大自然的美。 教后记: 为了熟练歌曲,在练习中我通过表演启发学生随音乐创编一些采蘑菇、采木耳、采山菜等动作来表现歌曲情绪,熟悉歌曲的旋律;通过让学生用拍手、跺脚的一些简单律动演唱歌曲,帮助他们感受歌曲的节奏和句式,效果很好。 |
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