标题 | 大班安全教案 |
范文 | 精选大班安全教案模板集锦5篇 在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班安全教案6篇,希望能够帮助到大家。 大班安全教案 篇1设计思路: 本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤,然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了,教师从幼儿生活中寻找教育内容,鼓励孩子爱护自己的小手,保护自己的小手。 活动目标: 1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。 2.知道手划破后简单的处理和保护方法。 3.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。 4.加强幼儿的安全意识。 活动准备: 手受伤的布娃娃玩具 重点难点: 知道哪些东西尖利不能玩 活动过程: 1.出示布娃娃玩具,通过故事导入: "今天布娃娃在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!"讨论: (1)这个布娃娃的手怎么啦? 幼:哎呀!流血了。 幼:出血了。 (2)好好的小手怎么会出血呢? 幼:被东西划破了。 幼:摔破的。 幼:摔倒蹭烂的。 (3)什么东西会把手划破?为什么? 幼:玻璃片,针叶可以刺破。 幼:铁钉也能刺破。 幼:铁丝;剪刀……师:为什么呢? 幼:因为很利。 幼:因为太尖了。 小结:因为这些东西很尖,很锋利,容易把手划破。 (4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。 幼:我的手被划破过,流血了,很疼很疼。 幼:上次我这被刀子割破了(指左手中指),包了好长时间,都是妈妈给我洗脸洗手的。 幼;我也是,受伤的手不能湿水。 幼:湿水会化脓的。 2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。幼:平时不玩剪刀。 幼;刀也不能玩,还有玻璃(片)。 ……幼:危险的都不能玩。 小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。 3.讨论怎样保护、处理布娃娃(或自己)受了伤的手。 (1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么? 幼:不能。 幼;因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。 (2)手受伤了怎么办? 幼:找大人(老师、爸爸妈妈)幼:去医院,让医生抹点药就好了。 师:如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。 (4)手包扎后还要注意哪些事项? 幼:不能让伤手湿到水。 幼:不能随便揭掉包布,保护伤口。 幼:还要找老师、医生换药。 小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。 活动反思: 结合我园的安全活动教育月,我设计了此次安全教育活动《手指划破了》,让幼儿知道爱护自己的小手,不玩尖利的东西。并且知道手划破后如何进行简单的处理和保护自己手不受伤的方法。 活动一开始,我首先出示布娃娃玩具,通过玩具导入:“今天布娃娃在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”请幼儿讨论: (1)这个布娃娃的手怎么啦? (2)好好的小手怎么会出血呢? (3)什么东西会把手划破?为什么?这一环节让幼儿联想了自己的生活经验,幼儿都积极的思考并且举手发言,然后我们共同总结出,因为有些东西很尖,很锋利,容易把手划破。在展开环节我继续启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。在怎样保护受伤的手这一环节中,幼儿知道了如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。个别幼儿还说出不能让伤手湿到水。不能随便揭掉包布等宝货伤口的办法。 通过活动,完成了教育目标,起到了一定的教育效果,不足的是活动没有深入,如果再让幼儿继续说一说、找一找生活中还有哪些危险物品可能会更好。安全工作一直是我们各项工作的重中之重。在以后的'学习和生活环节,我们还应当随机渗透,不能忽视。 小百科:手,是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成,主要是用来抓和握住东西,两个手相互对称,互为镜像。 大班安全教案 篇2一、教学目的: 1、知道食品卫生与饮食安全相关知识。 2、了解在学校注意一些食品方面的安全。 二、教学形式: 以问答竞赛游戏为形式,分竞赛小组为单位。 三、教学前准备: 1.让学生查阅食品卫生方面的资料,以备小组交流,做好参赛准备。 2.黑板上书写“食品安全知识竞赛”八个美术字。 四、活动过程: (一)宣布“食品安全主题班会“开始,宣读竞赛规则。 喜欢零食是孩子的天性,但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期,是否变质,因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。 1、预防食物中毒,首先要讲究个人卫生,做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发,勤换床单和被盖(一月一次)。 2、保持教室、宿舍及环境的清洁卫生,养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。 3、做到"六不吃",不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。 4、要从食品标签上注意识别食品质量,选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。 (二) 食品安全问题进行知识竞赛。(必答题) 大家按小组进行各轮比赛,下面开始第一回合的比赛。这个回合是必答题,每道题目都有4个选项,其中只有一个正确。每个小组回答一道题目,答对加一分,答错不扣分。 1、 绿色食品指什么食品?(C) A、蔬菜和水果 B、绿颜色的食品 C、安全无污染食品 D有丰富营养价值的食品 2、哪些食物不能一起吃?(A) A、豆腐和菠菜 B、葡萄和苹果 C、面包和牛奶 D、馒头和豆浆 主持人:好了,第一回合的比赛就到此结束,看来战况还满激烈喔!那现在让我们一起来看看比分。?? (三) 抢答题 这一轮的比赛是我们大家一起来回答,同学们只要回答是或不是、能或不能。在我问完题目后,就可以回答。 1、发霉的花生能吃吗?(不能) 2、油炸的食物是不是可以常吃?(不是) 3、方便面是不是可以作为主食?(不是) 4、我们是不是可以天天吃快餐?(不能) 5、能空腹喝牛奶吗?(不能) (四)辩论题 小组讨论,并派一个代表说出你们的意见和结论。说得最好的小组加3分,第二名加2分。 餐厅、饭店使用一次性筷子、塑料餐具利弊谈。 答:利:卫生,不易传染各种疾病。 弊:塑料餐具不易处理,造成“白色污染”。一次性筷子浪费大量木材,长此以往,将会破坏森林,破坏生态环境。 结论:弊大于利、应停止使用。 (五)《食品卫生安全童谣》(大家一边拍手一边念)。 食品安全真重要,病从口入危害大。 良好习惯要养成,食品挑选切注意。 “三无”食品莫食用,有害物质在其中。 小摊小贩莫相信,卫生更是谈不上。 过期食品切注意,吃了危害大又大。 变质食品切分清,中毒机率高又高。 油炸腌制要少吃,健康危害正面临。 饮料、冷饮要节制,损害牙齿的健康。 (六)老师小结 大班安全教案 篇3教育领域:预防意外伤害的教育 活动目标: 1、认识生活中的各种安全标志,知道应该按照安全标志的要求行动,初步形成自我保护的意识和能力。 2、制作安全标志,进一步了解安全标志在生活中的作用。 活动准备: 经验准备:请幼儿事先了解有关的安全标志。 物质准备:多媒体课件、安全标志大图一套、安全标志小图人手一套、彩纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。 活动过程: 一、找一找: 1、故事导入,激发兴趣: 师:有一只小猴叫噜噜,他碰到了一件难事想请你们帮忙解决,我们一起来看看它究竟发生了什么事? 教师边播放课件边讲故事,引导幼儿根据画面和经验探索马路上的标志。 2、提出问题,引发思考: 师:为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么作用? 师:除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过,它们表示什么意思? 教师播放课件,引导幼儿继续寻找有关的安全标志。 二、说一说: 师:请你们在篮筐里找出你们认识的安全标志,告诉大家这些标志是什么意思? 鼓励幼儿介绍安全标志。 师:你在哪里看到过这些标志?它告诉我们什么? 教师逐一出示幼儿介绍的对应标志的大图,告诉幼儿该标志的正确名称,并进行分类。 师:请你们想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么? 小结:生活中,到处都有安全标志,如:马路边、加油站、儿童乐园、地铁站等,它告诉我们需要注意什么?绝对不能做什么?我们一定要按照安全标志上的要求行动,才能这样既能保护自己又不影响别人。 三、玩一玩: 游戏:看谁找的准。 教师说出一种安全标志的名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。 四、画一画: 师:想一想,在我们的教室里、幼儿园里,有什么地方需要挂上安全标志? 请幼儿尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。 师:请你们来介绍自己设计的安全标志,告诉我们这个标志有什么用? 请幼儿用简练的语言介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用。 五、活动延伸: 幼儿将自己制作的安全标志挂在合适的地方,并继续探索相关的安全标志,理解其含义。 大班安全教案 篇4活动目标: 1、知道如何表达快乐的情绪。 2、能利用提供的各种材料把装扮自己装扮成小丑、滑稽人。 3、愉快、大方地参与活动。 活动准备:口红、眉笔、各种大手帕、纱巾、大人衣服、各色毛线、消毒棉 各色粘贴纸、双面胶、剪刀、师用皇冠等 活动过程: 1、不开心的皇后 师扮演一位不爱笑、面无表情的皇后,述说自己的烦恼:以前我有一个小丑朋友,他每天都会逗我开心。现在他走了,我就再也没笑过、请小朋友想办法,让她开心让她笑。 怎样把自己装扮才会像小丑那样奇怪、好笑? 可以做哪些令人的动作? 2、可笑的装扮 介绍幼儿收集的材料,想想各种材料可以怎样使用。请幼儿自由交流,请个别幼儿向集体介绍、交流自己的想法。 幼儿自由选择各种材料装扮自己。师引导幼儿发挥想象和创意。 师帮助幼儿正确使用化装品,以皇后的身份来参与指导幼儿 鼓励话“我来看谁的装扮的滑稽人能别人笑,还能让别人大笑的,你的本领真大!” 3、开心起来 幼儿分组表演,把不开心的皇后逗笑。 开心的皇后和小朋友一起跳“口哨舞”。 大班安全教案 篇5在平日的教育实践中,对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出,针对我班的实际情况,本期我们开展了一系列安全教育活动,如:谈话活动“我身边的危险”,看图讲述“谁对谁不对”,社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法,树立了安全意识。通过这一活动的开展,我发现每天喝水时,小朋友能主动地先试一试是否太烫,开门、关门时也会看看手是否放在门框上了,通过设计标志小朋友也会自觉规则。 在活动开展的同时,活动的设计也呈现出一些问题,如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果,所以在活动设计的初期,我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域,课程的各个环节,多进行思考,以便开展更多优秀的教学活动。 |
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