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冀教版《Happy,sad》教学反思

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冀教版《Happy,sad》教学反思

成功之处：

一、在练习巩固中，由浅入深，体现学生积极主动参与。

游戏中再现了单词，同时全班同学也巩固了句型。这样整体的学习氛围熏陶了那些不爱学和没学会的学生，牵引着他们也不由自主地练习句型；喜欢表现的学生，也展示了自己认读单词的本领。在组建对话练习中，学生积极主动参与，活跃了学生的思维，使新知得以应用，是综合能力的再提高。

二、游戏的极大作用——兴趣高涨

游戏的设置大大提高了学生的学习兴趣，心情愉悦之余，轻松地学会了本课的重点单词以及句型，并能正确应用。在完成教学任务的同时培养学生对英语学习的浓厚兴趣，增强学生的自信心。平时从不回答问题的同学，也高兴的加入了游戏的行列中，真正做到了每一个学生都在兴趣盎然地学习的状态中，快乐学英语。

三、声音效应。

课文磁带的展现，使学生高度集中注意力。使有意注意的认单词，变成了无意注意，减弱了学生反感记忆单词的心理，使紧张的学习氛围变得更加轻松愉快。也可以使较难掌握的`歌词变得容易了。

不足之处：

第一，教学每个单词时没有及时纠音，使得个别学生的发不清。特别是碰到学生回答错误时，也没有及时指正。

第二，还要加强课堂口语运用和微机技能，否则给教学带来不便。特别是多媒体的运用还很不熟练，需要提高。

第三，在让学生做电脑游戏时，只顾及了个别学生，如何让全体学生都能参与，也值得思考。

第四，课堂检验部分还做得不够到位。没有及时了解学生的掌握情况。

总之，在反思了自己的得失之后，我会以此为鉴，在今后的工作中查漏补缺，争取更大的进步。

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