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《编辑文档》教学设计

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《编辑文档》教学设计

作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编整理的《编辑文档》教学设计，希望对大家有所帮助。

《编辑文档》教学设计1

【教学目标与要求】

1、会用一种方法打开文档。

2、掌握文字复制、粘贴的方法。

3、掌握文字查找和替换的方法。

4、培养学生的审美及发现问题、解决问题的能力。

【教学重点与难点】

重点：打开文档，进行文字的复制与粘贴。

难点：文字的查找和替换。

【教学过程】

一、导入

听儿歌《春天在哪里》

刚才是一首大家都非常熟悉的歌曲，老师把这首歌的歌词用“WPS文字”编辑整理了一下，不过老师可能整理的有点匆忙，出现了一点小问题，这节课请大家跟我一起来编辑一下这份文档。（揭题：编辑文档）

下面我们大家一起打开看一看这份文档有什么问题。

请同学打开文档“春天在哪里歌词”，学生演示。

除此之外，我们还可以用什么方法打开文档。（介绍打开文档方法。）

学生选择其中一种方式打开文档“使用电脑小常识”。

二、新授

1.复制粘贴

问题一：歌词不完整

解决问题：学生将歌词补充完整。

第一个完成的学生介绍经验——使用了复制与粘贴，不是直接输入文字完成的。所以速度特别快。

师介绍：在输入文字时，如果文档中重复出现相同的词组或句子，可以使用“复制”与“粘贴”命令来复制文字。

学生演示讲解操作步骤。

特别强调：第一步要先选中复制的文字。教师简单介绍复制粘贴的三种方法。

学生用最快的方法将歌词补充完整，并保存。

练习：打开“课程表（学）”，将空白的课程表填写完整。比一比，谁的速度最快。

2.查找替换

这首歌的歌词除了有空缺之外，还存在什么问题吗？

问题二：歌词有错误

错误歌词改正：那里——哪里

学生自学课本，尝试操作。

学生汇报演示。

学生修改歌词，大家都掌握了吗？接下来考考大家。

练习：找出电脑使用小常识中“电脑”出现了几次，并将“电脑”全部替换成计算机，并且标出他们所在的位置。

练习二：课程表中“语”替换成“语文”

三、课堂总结

今天学习了非常有用的编辑文档，包括打开文档，复制粘贴，查找替换等。你都掌握了吗？在“编辑文档收获表”中填写你的收获并对自己这节课的表现打分。

编辑文档在我们的生活和学习中时时刻刻都会用得到。希望大家课后继续研究。

【板书设计】

编辑文档

打开文档

选中——复制——粘贴

查找、替换

《编辑文档》教学设计2

【教学目标】：

知识与技能

1、能够利用“复制”“粘贴”命令对文字进行复制。

2、掌握文字修饰的基本方法，包括字体、字号、文字颜色的设置等。

3、掌握段落修饰的`基本方法，包括对齐方式、行距设置等。

4、能运用所学的方法，独立完成文字、段落的设置。

过程与方法

通过任务驱动、小组合作等方法掌握合理的编辑文档的方法。

情感与态度：

通过学习和实际操作，培养学生的审美能力，提高学生的文字处理能力。

【教学过程】

板块一：

播放歌曲《捉泥鳅》

出示《捉泥鳅》歌词：

捉泥鳅

池塘的水满了雨也停了

田边的稀泥里到处是泥鳅

天天我等着你等着你捉泥鳅

大哥哥好不好咱们去（）

小牛的哥哥带着他（）

大哥哥好不好咱们去（）。

池塘的水满了雨也停了

田边的稀泥里到处是泥鳅

天天我等着你等着你（）

大哥哥好不好咱们去（）

小牛的哥哥带着他（）

大哥哥好不好咱们去（）。

学生比一比：在最快的时间内将歌词补充完整

最先完成的学生介绍经验

师介绍复制与粘贴命令及注意点

学生将歌词补充完整。

板块二：

师出示招聘启事：

招聘启事

现“文字美容院”招收文字美容师若干名，要求能熟练掌握文字修饰的方法。

师：同学们想去应聘吗？

师：老师今天给同学们请来了一个小助手，有了小助手的帮助，老师相信大家都能够成为一名合格的文字美容师的。

学生借助小助手完成相应任务。

学生演示操作过程。

板块三：

出示文章：“春天在哪里”

师：这是文字美容院的两位实习美容师的作品，比一比哪个更好

学生比教两个作品的不同：（1）行高（2）居中

学生尝试操作

师讲解并演示段落修饰的方法

学生完成操作。

板块四

师：同学们真了不起，最后两个压箱底的绝活都被你们学会了，接下去，我们要进行毕业考试了。

学生打开“毕业考试”文件夹

根据要求选择性完成文章“凤仙花”“桑蚕”的设置

展示毕业作品。

颁发毕业证书。

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