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父爱深深教学设计

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父爱深深教学设计范文

作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的父爱深深教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标

1、运用多种方法认识10个生字（包括2个多音字），练习书写8个字，构建“我的词语库”。

2、有感情地朗读课文，体会作者对深深父爱的怀念之情，背诵第5自然段。

3、了解课文内容，理解不一般的父爱。

教学重点与难点

理解真正的父爱，背诵第5自然段

教学准备

在生活中调查、体会父爱；幻灯机、录音机

教学时数

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

师生谈话：父爱是什么？

板书课题（父爱深深），指导朗读课题（读出味道）。

二、初读课文、识字。

1、听录音朗读课文，感知课文主要内容。

2、学生交流：通过听读课文，知道了什么？还有什么不明白？

教师引导：同学们能说出自己独到的感受，还提出了一些问题，可见你们刚才听读课文很认真。学完课文，看看这些疑问能不能解决。

3、学生自读课文，梳理解决生字。

4、小老师检测识字。

（1）小老师带读。

（2）指名小组开火车逐个读。

（3）重点指导疑难字。

读好音“牲”后鼻音；

积累形近字：

胶、交、咬、较、校

购、构、够

（4）指导写字：重点指导写好“赛”“幸”。

（5）学生评小老师教生字的情况，教师最后作简单点评。

5、学生自读课文，巩固识字。

要求：将课文读正确，读通顺。

6、指名一个小组分段接读课文，众生评价。

三、作业。

1、抄一抄生字表中你认为难写的字。

2、练习有感情地朗读课文。

第二课时

一、听写生字，导入新课。

选择购买胶水比赛坦白强迫幸福音符

二、细读课文，感受父爱。

1、以大组为单位分段接读课文。

2、指名用简洁的话语概括课文主要内容。

3、学生自学：这份父爱让你感动吗？

自学要求：

（1）请默读课文画出相关的句子再读一读。

（2）请在小组内交流理解。

4、学习汇报。

（1）学生自由汇报。

（2）重点学习第5自然段：

长大后我再次提起这件事，爸爸说：“我并不是没钱买音箱。我只想和你一起分享一些时光。”的确，爸爸给了我金钱难以替代的真情。别人的父亲或许只是简单地给孩子买个音箱，但我的爸爸却给了我他的时间、他的`关爱。

①指导朗读。

②说说你的理解和感受。

③背诵这段话。

5、从另一种角度来感受父爱。

请找出表现“我”心情前后变化的句子，读一读，说说为什么会有这样的变化？也可以联系自己的亲身经历谈感受。

我满心疑惑，但也别无选择→但我心底始终有个疑问挥之不去→我窘得无言以对，只能“坦白招认”→刚才的窘迫整时烟消云散，我感到无比自豪和幸福

教师引导：最深的父爱往往是那么的不易觉察，有时要经过一些事、经过一些时间才能够真正感受到。

6、带着对这位父亲的崇敬齐读课文。

三、拓展延伸，讨论父爱。

1、话题：

（1）你在生活中，体会到了父爱吗？那种父爱是怎样表现出来的？

（2）到底什么是真正的爱？

2、齐背课文第五自然段，深化认识，升华情感。

四、学习反馈。

回顾课前你提出的不理解的问题，现在你解决了吗？

五、作业。

1、朗读课文，背诵第五自然段。

2、和父母一起读一读课文，互相谈一谈感受。

附：板书设计

22父爱深深

“我”做音箱父亲

满心疑惑

疑问想和“我”一起

自豪分享一些时光

怀念

随便看

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