标题 | 中班音乐教案《扮家家》优秀 |
范文 | 中班音乐教案《扮家家》优秀 作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的中班音乐教案《扮家家》优秀,欢迎阅读与收藏。 中班音乐教案《扮家家》优秀1音乐活动: 扮家家(中班) 活动目标: 1、能以自然的声音有表情地演唱歌曲。 2、感受歌曲欢快的情绪和趣味性,培养幼儿的节奏感和模仿能力。 活动过程: 1、发声练习:“问好歌” 2、谈话引出主题: “小朋友们,你们做过扮家家的游戏吗?我们扮家家的.时候都要有谁?(爸爸、妈妈、娃娃等)爸爸、妈妈、娃娃都会做哪些事?(做饭、洗衣服、擦地、擦桌子等)” “老师带来了一首好听的乐曲,名字就叫《扮家家》,请小朋友边听边想,这一家人好象正在做什么事?” 3、教师范唱,请幼儿仔细倾听 提问: (1)你听到的这段音乐好像家里面都有谁?他们正在做什么? (2)你会象爸爸妈妈那样炒菜吗?(请幼儿边说边模仿炒菜的动作) (3)听,咕噜噜……这是什么声音?(是小娃娃饿了)爸爸妈妈是怎样做的?(重点引导幼儿学出爸爸妈妈细心喂孩子的样子,如:吹吹饭,慢慢喂等等) 4、幼儿学唱,教师引导幼儿边表演动作,边整首跟唱。 5、尝试分角色演唱: “我们做扮家家游戏时,家里要有爸爸、妈妈(男孩说“我来做爸爸呀”女孩说“我来做妈妈呀”)爸爸妈妈在家做什么呀?(男女孩分开做炒菜的动作) 6、表演唱歌曲《扮家家》 鼓励幼儿大胆的表现自己,积极的模仿爸爸妈妈在家中做饭的样子 7、激发幼儿尝试将家中的其它事编到歌曲中,如:擦玻璃,擦地、洗衣服 中班音乐教案《扮家家》优秀2一、推荐主题: 《扮家家》 二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析: 1、歌曲选材来源于主题,并与幼儿的生活息息相关。 2、在整个教学中,始终都贯穿着游戏,有节奏的游戏、角色游戏等等。 三、建议活动过程: (一)活动目标: 1、进一步熟悉歌曲的旋律,在教师的带领下,能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。 2、愿意参加集体表演,体验共同游戏的快乐。 (二)活动准备: 1、磁带、录音机 2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。 3、将座位排成一个U字形。 4、幼儿已熟悉歌曲扮家家。 (三)活动过程: 1、复习韵律活动《买菜》。 教师引导幼儿根据歌词内容及音乐节奏,合拍地做“买菜”的动作。 (评析:引导幼儿回忆已有经验,并在基础上进行模仿。) 2、教师创设情境,引导幼儿学习“洗菜”的动作。 A、教师分别出示若干蔬菜图片(萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇),引导幼儿回忆蔬菜的名称。 B、教师哼唱音乐,幼儿练习有节奏地洗菜。 a、哗啦啦??洗萝卜,洗萝卜,洗好萝卜洗什么? b这个黄瓜是什么样的,我们一起来拿小手臂变条弯弯的黄瓜,拿好小球来洗,哗啦啦??洗黄瓜,洗好黄瓜洗什么? c、我们一起把虾放在篮子里洗,哗啦啦??洗虾拉,洗虾拉,洗好虾来洗什么? d、冬瓜真大,就象我们小宝宝的肚子一样,我们一起来拿抹布洗吧。哗啦啦??洗冬瓜,洗冬瓜,洗好冬瓜洗什么? e、哗啦啦??洗蘑菇,洗蘑菇。 3、将“切菜”和“炒菜”的动作与音乐匹配,听音乐做动作。 A、幼儿回忆相关经验,教师引导幼儿根据音乐合拍地做切菜的动作。 B、在教师语言及动作的'提醒下,幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。 (评析:教师以从买菜到洗菜到切菜刀炒菜,这个生活中幼儿都了解的过程为整个活动的贯穿线,并且以有节奏的儿歌游戏来配合幼儿的模仿动作,增加幼儿的模仿乐趣。) 4、复习歌表演《扮家家》: 教师引导幼儿找空的地方与同伴进行表演,体验同伴间身体接触的快乐。 师:让男孩子来做爸爸,女孩子做妈妈,我们一起来招待小娃娃吧。 中班音乐教案《扮家家》优秀3一、活动目标 1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。 2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。 二、活动准备 厨师帽若干、图片若干 重点:创编做菜的各种动作 难点:把动作进行夸张化、趣味化 三、活动过程 1、谈话引入 师:早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的'?妈妈除了会做这些,还会给我们做什么好吃的? 2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作 A、尝试创编 师:你知道妈妈是怎么做的吗?可以用什么动作来表示? 念:炒xx炒xx炒好xx开饭啦! 味道好极了!我们也来做一做吧。 你喜欢吃妈妈做的哪道菜?除了这样烧,还可以怎么烧? 如果是你来做这道菜,你还会怎么做? 我们都来学做这道菜吧! ————感受说唱部分的节奏和动作 B、感受歌表演 1、师:大家做得菜都太好吃了,我也伙儿来露一手吧,做一道“满汉全席”(把幼儿刚才说到的菜式的编排在一起,完整地唱出来) 固定动作:我来做爸爸—————左手大拇指、食指竖起在下巴,右手叉腰 我来做妈妈————双臂交叉,双腿交叉。 大家一起来—————双臂向上伸开,招手动作。 来玩扮家家——————双手指见碰拢成屋顶状,点头2下。 炒番茄炒番茄(xxxxxx拍手———钢琴伴奏) 2、全体幼儿一起完整感受歌表演 师:我忘记了做菜之前要干什么?————洗手、挽袖子(前奏部分) 看来我们的厨艺都不错,看看谁能荣升为厨师长,我就给她带上厨师长的帽子。 选一个我们的拿手菜,一起来试一试吧! 全体幼儿完整地表演歌曲。 教师指导:他的架势真专业,我也来学一学 她的菜式好像很特别,我也想试一试呢 3、谁愿意来当厨师长,给我们展示你的菜式呢?——————个别幼儿展示 4、看来我们的厨艺都已经很优秀了,现在我宣布:给所有的厨师颁发厨师长帽(播放音乐) 3、分组表演 师:客人老师们看我们做菜都流口水了呢,她们也想点菜,请我们小朋友为她们做几道菜,你们愿意吗? 看看她们都点了什么菜啊?有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜 为了节约时间,我们分成5组一起来给他们做吧 第一道菜请第一组的小朋友来做第一道菜是:上菜啦!(音乐) 4、延伸部分 我们一起来问问客人老师:我们做的菜味道怎么样啊? 他山之石,可以攻玉。 |
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