标题 | 大班语言教案 |
范文 | 大班语言教案范文(精选5篇) 作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的大班语言教案范文(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。 大班语言教案1活动目标: 1、初步理解作品内容,了解冬季的主要特征。 2、理解词:纷纷、飘落、白茫茫、乌溜溜、碧绿、芳香、仿佛。 3、有仔细倾听的好习惯。 重点难点: 初步理解作品内容,了解冬季的主要特征。 活动准备: 1、能反映诗歌内容的冬天雪景图一张。 2、配乐朗诵诗《冬天》的录音磁带。 活动过程: 1、通过谈话,激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。 提问: ①这是什么季节? ②你怎么知道冬天来了? 2、通过欣赏,理解诗歌的主要内容并学习新词。 (1)示范朗诵诗歌。 提问: ①诗歌的名字是什么? ②诗歌里说了些什么? (2)出示背景图再次示范朗诵。 (3)引导幼儿初步掌握诗歌内容。 提问: ①北风是怎么吹的?雪花怎么飘的?大地变成了什么样子? ②小虫怕什么?什么大树最勇敢?什么花挺立在风雪中? ③孩子们是怎样过冬的? 3、看图欣赏配乐诗朗诵,进一步感受散文诗的优美。 活动延伸: 语言角提供散文诗《冬天》的录音磁带,让幼儿继续欣赏和学习。 大班语言教案2活动目标: 1、理解诗歌内容,进一步感受老师对自己的准确性关心和爱护,从而更加尊敬老师。 2、能大胆地连贯地介绍老师对小朋友关心之处。 3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。 4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备: 挂图“老师的眼睛” 活动过程: 1、教师以提问的方式,引出学习的内容。 2、教师用富有感情的声音,朗诵一遍诗歌。 3、启发幼儿回忆并讲述教师在学习、生活等方面对小朋友的关心、爱护、鼓励幼儿大胆地、连贯地讲述。 4、教师的对话的方式,让幼儿讲出诗歌中的主要内容,教师出示图片,帮助幼儿记忆诗歌。 5、教师带领幼儿朗诵两遍诗歌(教师要用自己的.情绪去感染幼儿,使幼儿感受到诗歌的内在意义)。 活动反思: 诗歌欣赏不单单是让孩子们欣赏,更是要发挥孩子们的想象力,让他们融入到诗歌中,并尝试对诗歌进行一个简单的创编。虽然这节课结束了,但是我从中学到了很多,在以后的教学活动中我要注意不要再犯同样的问题。 大班语言教案3活动目标: 1、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。 2、发展语言表达能力和思维能力,体验交流的乐趣。 3、了解伞的用途、使用方法,拓展幼儿对伞的想象和体验。 活动准备: 1、将各种各样的伞布置在活动室内。 2、下雨的音效;课件。 活动过程: 1、创设谈话情境。 引导幼儿倾听下雨的声音,谈一谈下雨了怎么办。 2、感知伞的多样性。 (1)你们都见过什么样的伞? 引导幼儿谈谈生活经验中伞的大小、颜色、功能、用途。 (2)请幼儿观察活动室内的伞,并找一把最喜欢的伞撑开,和朋友谈论:你是怎样把伞撑开的?你想用伞干什么? (3)幼儿自由交谈。 3、通过课件拓展幼儿的话题。 (1)边观看课件边谈论:还有哪些新奇的伞?你喜欢哪一把伞?为什么?鼓励幼儿大胆谈话。 (2)教师简单小结:伞很漂亮,有很多颜色和图案,还有很多可爱的造型伞、折叠伞、自动伞。伞可以遮阳、蔽雨、挡风。 (3)拓展幼儿对伞的想象:如果森林里小动物们也有一把伞,那会是什么样的伞呢? 4、游戏:快乐的太阳伞。结束活动。 大班语言教案4活动目标: 1、 引导幼儿在理解儿歌内容的基础上,学习朗诵儿歌。 2、 让幼儿体会儿歌的意境,有表情地朗诵。学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。 3、 激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。 活动准备: 1、 南瓜若干个,小拉车一个。 2、 幼儿情景表演一组。 3、 PPT背景图一张,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。 活动过程: 1、PPT 出示一个南瓜,请幼儿猜一猜南瓜哪来的? 2、 观看情境表演,熟悉儿歌内容。 提问:你看到了什么?听到了什么? 3、 引导幼儿学习朗诵,记住儿歌。 (1) 教师有表情地将儿歌朗诵一遍,再让幼儿一边看手偶表演,一边轻声地朗诵。 (2) 教师和幼儿一起念儿歌。(重点练习:老、奶、南的发音。) 4、 练习有表情地朗诵。 5、请个别幼儿在集体面前表演。 讨论:小娃娃拉着小车笑哈哈,他为什么这么高兴?教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。 大班语言教案5活动目标 1、初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。 2、以边听边理解、边体问探究的方式,理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。 3、感受与同伴互动学习的乐趣。 活动准备 1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带,录音带。 2、幼儿用书:《鸟窝》 活动过程 一、以开门见山的方式,引发幼儿倾听故事的愿望 教师:老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《鸟窝》。 (边讲边书写出《鸟窝》两字,让幼儿自然识字。) 二、边理解边听,并提问边探究的方式,帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。 教师在背景音乐的伴奏下,富有感情地讲述故事。 结合幼儿用书画面,教师继续讲述故事。 三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美 教师:你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?为什么? 学生自由回答 教师:他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园,同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类,其实就是善待自己。 |
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