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标题 幼儿园获奖大班社会《我会坐地铁》优秀说课稿
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【幼儿园获奖】大班社会《我会坐地铁》优秀说课稿范文

作为一位杰出的老师,时常会需要准备好说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的【幼儿园获奖】大班社会《我会坐地铁》优秀说课稿范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

一、设计意图

著名教育家陶行知先生说过:“生活即教育。”活动内容的选择要贴近于幼儿的生活。我园幼儿居住的环境中公交车、自行车、地铁是常见的交通工具,大部分幼儿有过乘坐公共交通的经历。《纲要》中指出;在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验、并理解基本的社会行为规则。对于大部分幼儿来说,比起公交车和自行车,地铁对于他们有些神秘,因此我设计了这节教育活动《我会坐地铁》,并请家长在晴朗的周末,带幼儿乘坐地铁,并拍下照片和小朋友们分享乘坐地铁的基本行为规范。

二、说教材

教育活动内容的选择首先要贴近于幼儿的生活。《纲要》中指出,幼儿在共同的生活和活动中,以多种方式认识、体验、理解基本的社会行为规则。设计本节教育活动也鼓励幼儿及家人绿色出行。

三、说活动目标

根据大班幼儿的年龄特点,《纲要》中指出幼儿能理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。《指南》中提到5-6岁幼儿要懂得节约资源,建立环保意识。因此,我将本节教育活动目标定为:

(1)了解地铁的特点,初步建立绿色出行的意识。

(2)能够遵守乘车秩序

四、说重点难点

根据活动的目标,确定本次活动的重点是了解地铁的.特点,初步建立绿色出行的意识。难点是能够遵守乘车秩序。

五、说教法

《刚要》中指出:“教师应为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此,本次活动采用适宜的方法组织教学,主要有:

1.体验教学法:在本次活动的开始部分我设计了暖身游戏《车来了》,运用体验教学法通过幼儿对声音的感知,感受交通工具的声音特点,从而做出相应的动作,激发幼儿参与活动的兴趣。

2.情境导入法:我通过情景导入,调动幼儿已有经验,帮助幼儿回忆地铁的外形特点,坐地铁的情景,创设条件引发幼儿的共同讨论交流,大胆说出自己的想法。

3.课件演示法:在引导幼儿有序乘坐地铁这一环节中,我运用课件演示法,引导幼儿通过观看照片,懂得遵守乘车秩序。

4.亲身尝试法:陶行知先生说过:“生活即教育,做中教。做中学。”因此我运用让孩子们亲身尝试的方法,引导幼儿尝试搭建地铁内的场景,大班幼儿是以活动化的共同学习为主要学习方式,因此我引导幼儿自由组合,通过小组协商,分组模仿乘坐地铁的场景,使幼儿理解遵守乘车秩序的重要性,有初步的社会规则意识。

六、活动总结

幼儿在暖身游戏《车来了》的过程中感知、感受交通工具的声音特点,并做出模仿动作,幼儿积极性极高,激发了幼儿参与活动的兴趣,并通过情景导入法,调动幼儿的已有经验,孩子们回忆坐地铁的情景,创造了幼儿之间的相互交流,大胆说出自己的想法,在演示课件部分,幼儿通过观看图片了解了乘车秩序,并懂得要遵守乘车秩序。也通过了亲身尝试,模仿坐地铁的情景,引导幼儿通过分组模仿,理解了遵守乘车秩序的重要性,有初步的遵守规则意识。

七、说学法

教育活动应以幼儿为主体,为幼儿创造多种条件让幼儿参与到过程当中,本次活动中我采用的学法有:

1.参与法:在活动的开始部分,我打破传统的教学方法,加入戏剧教育元素,让孩子们动起来,通过各种汽车声音做出动作,让幼儿对活动充满兴趣,在活动之前我请孩子们亲子尝试去做地铁,并拍摄照片,在活动中观看、学习遵守乘车秩序。在学习乘车秩序的环节中,我引导幼儿尝试用身体搭建地铁场景,通过自身的尝试、参与,理解遵守乘车秩序的重要性。

2.交流讨论法:在活动过程中引导幼儿相互讨论交流,大胆说出自己的想法。大班幼儿是以活动化的共同学习为主要学习方式,因此我引导幼儿自由组合,通过小组协商,分组模仿乘坐地铁的场景。

八、说活动过程

本次教育活动中,我针对制定的教学目标,对活动过程中的每个环节做了精心设计,打破传统的教学方法,让孩子们真正参与到活动中,在参与中激发兴趣,在快乐中学习。

(一)开始部分:通过声音游戏,引出地铁主题。

1.暖身游戏—《车来了》

为了激发幼儿参与活动的兴趣,我设计了暖身游戏《车来了》

游戏玩法:教师播放火车、公交车、自行车、地铁的声音,请幼儿根据声音模仿这些交通工具。

(二)基本部分:情景导入,引出主题

1.情景导入:了解地铁的特点。

这是本次活动的重点,了解地铁的特点,我引导幼儿通过帮助新朋友“小熊”这一情景导入,调动幼儿已有经验,帮助幼儿回忆地铁的外形特点,坐地铁的情景,创设条件引发幼儿的共同讨论交流,大胆说出自己的想法。

(1)教师引出小熊:“小朋友们,今天老师带来了一位新朋友—小熊。”

(2)小熊说:我看了你们刚才玩的游戏真有意思,可我就知道在路上跑的那些公共交通,从来没见过地铁,我想问问小朋友们:

a.我们去哪里坐地铁呢?

b.地铁与其他的交通工具有什么不同?

c.乘坐地铁有什么好处呢?(幼儿大胆说出自己的想法)

小熊总结:哦,原来地铁要从有标志的地方下到地下去乘坐,地铁是长长的,能拉好多的人,而且还不会堵车不会排放尾气。

2.乘坐地铁有秩序。

这是本次活动的难点部分,为了突破难点,我鼓励幼儿通过观看之前拍摄的照片,引导幼儿懂得乘坐地铁要遵守乘车秩序。

小熊:“小朋友你们刚才还说了坐地铁要遵守的一些公共秩序,我们一起来看一看小朋友们是如何乘坐地铁的吧:

(1)(出示照片)先买票:要排队,不能插队。

(2)(出示照片)过安检:也是要排队,将自己随身物品放在安检机器里。

(3)(出示照片)等地铁:车来之前要站在黄色警示线后面排队等车,不要拥挤。

(4)(出示照片)乘坐地铁:车来后有序上车,不争抢座位,礼貌让座。扶好扶手,不倚靠车门。

3.建构空间:幼儿自由选择模仿乘坐地铁的场景。

根据大班幼儿的年龄特点和学习方式,我引导幼儿自由组合,通过小组协商,分组模仿乘坐地铁的场景,使幼儿理解和遵守乘车秩序的重要性,有初步的社会规则意识。

a:搭建买票机的小朋友搭建好,其他小朋友排队去买票;

b:搭建安检的小朋友搭建好,其他幼儿扮演安检员,另一部分幼儿扮演乘坐地铁的人;

c:搭建地铁的小朋友搭建好,其他小朋友有秩序的排队上车,避开老幼病残专座。在车上不追跑打闹,扶好扶手,不倚靠车门。

(三)结束部分疏松环节,以情景带入,与开始部分相呼应。

小熊:“我真高兴大家告诉我乘坐地铁的规则,谢谢小朋友的帮忙。那小朋友们,地铁都带给我们哪些方便呢?”

小熊:“原来乘坐地铁有这么多的好处,不堵车,而且还环保,地铁特别快,很方便。乘坐地铁的时候我们也一定要遵守乘车秩序,买票、过安检、候车时都要排队,乘坐地铁时要扶好扶手,不倚靠车门,不追跑打闹。今天真是谢谢小朋友们,我也要去坐地铁了,小朋友们再见。”

教师小结:乘坐地铁有好多好处,没有红绿灯,不会堵车非常方便、快捷,而且不会排放尾气,非常环保。所以我们今后要绿色出行从我做起,从现在做起。

九、说活动延伸

在本节教育活动的活动延伸部分,我利用家园共育的方式,请家长在带孩子外出时坚持使用公共交通工具,绿色出行。

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更新时间:2024/12/23 15:31:48