标题 | 添口歌说课稿 |
范文 | 添口歌说课稿 作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编收集整理的添口歌说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。 今天我说课的内容是九年义务教育教科书第二册《添口歌》,下面我从教学分析、教学目标、教学过程设计几个方面进行说课。 一、说教材 这首儿歌中,独体字加上“口字旁”变成合体字,向学生渗透了形声字形旁表意、声旁表音的特点。儿歌富有韵律,读起来朗朗上口,能激发学生学习的兴趣。 二、说学生 一年级学生思维活跃、自信心、表现欲特强,但持久性较差。学生爱美、喜新、好奇、求趣,所以我大量运用多媒体技术让学生在活动中学,在愉悦中学。为他们提供展示自己的机会。 三、教学目标 1、知识目标 ①认识13个生字。 ②正确流利地朗读儿歌。 2、能力目标 通过朗读了解儿歌内容,体会组字过程。 3、情感目标 培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的感情。 四、教学重难点 重点:能正确通顺地朗读儿歌,识记生字。 难点:了解生字意思,并能运用生字组词说句。 五、教学过程 围绕以上目标,我设计以下几步教学程序。同时把教法和学法渗透在教学程序的各个环节之中。 (一)创设情境,激情导入 好奇心是孩子们的天性,抓住学生的好奇心,从而来激发学生的学习兴趣。所以我运用多媒体展示口的自述(展示课件),小朋友们,你们愿意帮“口”字来找朋友吗?这样导入,一下子激起了学生的学习兴趣。 (二)初读课文,自学生字 在这个环节中,我将给学生充分的时间,让学生按要求自读课文,在朗读中自学生字,了解课文大意。(自学提示) (三)游戏激趣,巩固识字 怎样使学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望呢?首先,通过开火车的形式巩固生字。在做生字卡片的时候,运用两种颜色,这样有利于学生理解课文。然后,我运用多媒体创设情境,动态出示小动物摘苹果的课件(小朋友们,你们愿意帮助小动物把苹果摘下来吗?要想帮助他们,必须读准苹果上的生字)让学生帮一帮小动物,这样,孩子们的积极性很高,学习兴趣很高,很好地掌握了本课生字。, (四)指导朗读,读中感悟 语文新大纲指出,要让学生充分地读,在读中感知,在读中感悟,在设计本课朗读教学时,我根据本教材的特点以及一年级学生的认知特点,运用了多媒体技术,(课件)图文声像再现课文内容,动态演示“添口”过程,让抽象的组字过程具体化、形象化、动态化,调动学生的多种感官参与教学活动。 (四)拓展文本,延伸课堂 在学生朗读的基础上到展示台展示本领,(谁能到展示台展示下)多媒体技术创设情境,为学生提供展示的舞台,创设开放而有活力的语文课堂教学,使学生学习始终处于兴趣盎然的最佳状态,在愉悦的气氛中完成教学任务,收到很好的'效果。 通过质疑,引导学生知识延伸,让学生说一说,“还有啥字能添口”,这个质疑,能又一次激发学生的思维,培养学生的语感能力。 (五)作业 小朋友们,还有许许多多的字能和“口”字交朋友,动脑筋,想一想,模仿课文也来编一编“添口歌”,然后说给你的爸爸妈妈听。精心设计作业,训练学生听、说、读、写的能力,培养创新能力。 六、说板书 本节课的板书形象直观,条理清晰,便于学生理解。 七、说效果 本节课大量运用了多媒体技术,生动的直观感受,清晰的影像及可动画性,极大的优化了教学过程,使课堂教学更为生动、形象、直观,调动了学生的学习兴趣,提高了教学质量。 |
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