标题 | 七年级班主任心得体会 |
范文 | 七年级班主任心得体会五篇 篇一:七年级班主任心得体会班主任工作有苦有甜。细小琐碎,千丝万缕,着实让人觉得累,但做好了细节往往会收到让人惊叹不已的效果。日子似乎就这么一天天在和学生打交道的零碎琐事中悄然而逝,有时不禁喟然长叹。其实,我们无需抱怨。因为教育生活本身就是由一系列的细节串联而成。教育过程中班主任老师的某一个未被留意的细节,恰恰就像一缕阳光,可以穿越阴霾,在孩子的心灵折射出最漂亮的光芒。班主任应该从以下几方面开展工作: 一、善于捕捉亮点,鼓励学生上进 金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此,引导学生了解自己的优点和短处,扬长避短,增强学习的信心,捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心。对学生要善于表扬,只要表现良好,不论多么细小的琐碎之事,都要加以表扬。记得有一回,我无意中看到班上一位男同学在下课休息的时候主动地在整理讲桌。第二天早自习,我表扬了这位同学。虽然是一个小小的赞扬,但它带来的影响却是巨大的。 因为,以后的讲桌一直是那么整洁,就连学生课桌都一直擦得那么干净,摆得那么整齐。小静是我们班的一名学习有困难又不愿与同学交流的学生,他接受能力和理解能力都比其他的孩子要慢得多,对于这样一个学生,我主动找她谈心,了解她的家庭背景,告诉她我想帮她,同学们想与她做朋友。经过几次交谈后她变得开朗多了,也乐意和同学交流了。认真听课了,马上表扬;作业全对了,马上表扬;时间长了,学生也受到我的影响,关注起他的进步来了,上课回答问题对了,师生一起响起鼓励的掌声。慢慢的,她进步了,笑容挂满了她的脸。 二、关注学生的一言一行 教师节那天,我收到了很多的礼物,其中一份最让我感动。打开精美的包装,是一张挂着风铃的彩画、做工精美,上面工工整整的写着“感谢恩师,您的教诲就像这悦耳的风铃声响彻我的心扉。”我心里暗暗猜测,是哪位学生这么有心?展开附带的便签,看到署名,我暗暗的诧异,是她!一个我平常很少关注的中等生。她是这么写的:“老师,感谢你给我的关心和帮助!记得那一次,我考试考得很差,可是你没批评我,反而给了我鼓励和信任,使我有信心坚持下去。感谢您,老师!教师节快乐!”我在记忆的角落里搜索,哦,似乎是有这么一件事。可是那件事是那么的微不足道,我都几乎忘记了。那一天,我留意到她因为考试失常而心情低落,就随意对她说了一句:“努力学习了就是好学生,一次的失败不代表一生的失败”。寥寥数语,在我只是举手之劳,想不到却能起到意想不到的教育作用,在孩子的心灵留下深刻的印象。现在这位学生已迎头赶上,成为了一名优生。 看着她的进步,我心里比吃了蜜糖还甜。 三、习惯源于细节 着手于细节学生的心灵火花迸发出来了,对班主任有了认可,能接受领导了,我便开始实施班级治理方案,我们都知道,培养一个好习惯和终止一个坏习惯,都要有足够的耐心,并且花费最大的力气进行调制。首先我来抓班级环境卫生和个人卫生,解决脏、乱、差的问题,培养学生的爱劳动习惯。像敲笔杆、吐口水、吐舌头、爱吃零食等不良习惯,做为一个班主任不能视而不见或不屑于顾,要尽一个班主任的职责,坚定不移的纠正、矫正。生硬的说教有时会引起学生的反感,要“对症下药”,以“导”代“管”,我一面成立帮互监督对子,相互提醒、互相勉励,课上课下、校内校外互相监督。多次家访与家长面谈,与学生谈心,效果非常好。不久,这些不良现象不知不觉根除了。学生们上课的注意力更集中,精神更饱满了。 班主任的确很辛劳,挥洒了汗水,熬去了心血,然而我愿将汗水和心血化作滋润新苗茁壮成长的春雨,以慈母般的爱温暖学生的心灵。 篇二:七年级班主任心得体会今天是感恩节,到了放晚学,我到男生宿舍查班时,才知道这件事的。 放晚学时,我照例到男生宿舍查班,等我刚到我班的315室门口时,突然从里面出来一个男生,张万齐,他递给我一个又红又大的苹果,扭头就走,我很诧异。这时,我班的大个子同学骆振鑫也出来了,递给我两个桔子;又出来一个同学,递来一个大苹果;又出来一个同学,递来一根火腿肠??我更吃惊了,连忙问:“同学们,为什么送老师礼物?”“今天是感恩节,送老师苹果,祝福老师平安。”他们异口同声地说。 一刹那间,我太感动了,从九月一日开学到现在,在近三个月的时间里,我与我(1)班同学相处的点点滴滴涌上心头。 张万齐,个头比较小,年龄比较小,开学时,来得比较迟,书都发光了,看着这个小个子同学坐在后面,还没有书,我心里油然而生一种同情心,一种责任心驱使着我要为他做点什么,我想:我一定尽快地帮他找到书,而且要把他调到前面去坐,让他感觉到初一(1)班这个大家庭的温暖。于是,那天中午,同学和老师都回去休息了,我顾不上休息,亲自到放书的仓库里帮他找书,初一书的科目很多,我要找二十多种书,还有其他年级的书堆放在一起,没关系,我仍然很有耐心地帮他找啊找??终于,花了近两个小时的时间,帮他把书找齐了。当他拿到书的一刹那,他眼睛红了,哽咽着说:“老师,这么快就找到书了,太感谢老师了。”我拍了拍他的头:“好好学习吧。” 我班的吴凡同学性格比较古怪,犟劲上来,九头牛都拉不回来。刚开学时,很多同学每天都到我跟前告他一状:“老师,吴凡在宿舍里扔东西了。”“老师,吴凡在宿舍里和其他同学打闹了。”“老师,吴凡在宿舍里泼水了”“老师,吴凡走路时,故意踩我的脚后跟。”??哎呀,我都快烦死了,刚开始,我都很严厉地批评他,他犟头筋上来了,还和我扯着脖子喊:“他先找我事的。”无论是在教室里还是在办公室里,都不给我留面子,我特别生气,真想打他两下子,但转念一想,我作为一名老师,要有耐心,要有爱心,特别是对他们刚来的初一新生,要用心的和他们交流。我冷静下来,就想:既然严厉批评不起作用,能不能用其他的方法呢?让他遵从班级各项制度,并且对老师心服口服? 于是,我改变策略,经常找他谈心,他有一个优点,那就是诚实,于是他把小学时的事情说给我听,我一听,妈呀,从小就调皮的孩子,在小学时就和别人经常打架。于是,我就告诉他:“吴凡,我们长大了,是初中生了,要懂得道理了。以前,一天犯一次错误,现在能不能三天犯一次错误?”他也诚实,点了点头:“能”我又说:“三天能不能改成五天或着一大周?”“能”“真是好孩子,那我就帮你计算日期了,如果你能做到一大周犯一次错误,或者不犯,老师就奖励你一个本子。”“好” 果真,自此以后,犯错误少了很多,而且变得很有礼貌了,每次见到我或者其他老师,都主动去问好。 我与学生相处的时候,特别注意细节,这与我的家庭背景有关。我的家在外地,家里有两个幼小的孩子,他们随着爷爷奶奶在老家念书。每当我在银河学校工作了一天,晚上回到宿舍时,特别想念她们,想象着她们在学校读书的情景,想象着她们与同学玩乐的情景,想象着她们在家里生活的情景??有时候我在心里默默地想着:请老师对我家孩子好一点,如果孩子向你们请教问题,你们一定要耐心;如果孩子生病了,一定要联系爷爷奶奶。为什么会这样想呢?因为有一次我家孩子在学校生病了,发高烧,不肯玩,是老师第一时间通知了爷爷奶奶;因为有一次我家孩子告诉我:妈妈,我后面的小朋友欺负我,老师批评了他。是的,孩子在学校,他们把希望寄托在你的身上,不光是孩子,家长也是这样的心里。在银河学校工作,我所面对的绝大部分是留守儿童,他们的父母和我有着一样的心情,他们不能照顾孩子,于是把孩子的学习与生活交给了老师。那么,作为一名老师,作为一名以“抓得紧,管得严”而闻名的银河学校的老师,而且我们学校的'领导给我们班主任的口号。 就是“要关心关爱学生” ,我不能让他们失望,我一定做到对待学生要公平,公正,有同情心。 于是,在开学的这段时间里,我密切地关注关爱着我的学生,每天上课前,我都要到教室里看一遍我的学生,有没有身体不舒服需要看医生的,有没有因为想家哭鼻子心情不好的。如果哪个孩子生病了,我要亲自把他带到医务室看病,有时候还会买点零食给他吃,让他感觉到学校的温暖? 在我班级里这样的事情还有很多很多? 付出总有回报,我对学生学习和生活中的点点滴滴的好,他们都记着我,在这平凡的晚上,他们送给我很多礼物,祝我平安,带给我不平凡的感动,让我在这寒冬里感觉到异常的温暖? 我想,在沭阳银河学校里,在以后的教学生涯中,我会更加用心更加耐心的对待我的学生﹗ 篇三:七年级班主任心得体会20**年10月27日下午,我们学校举行了班主任经验交流会 ,这次活动对于我来说,觉得十分地重要。刚刚毕业参加工作的我,没有当班主任的经验,虽然有一个学期的实习时间,但是在管理班级上还是缺乏太多。这次交流会,让我懂得了许多。 两位老师的分享让我知道了班主任工作的艰巨性,在与学生、与家长、与任课老师的交流中,都是一门值得学习的艺术。因此我有新的体会与理解。作为班主任我觉得就应该走近学生,亲近学生,与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系,用心去了解学生的一切,用爱去管理班级。其中余振清老师提出的作为一个班主任首先要“速溶”,就是要迅速溶解到学生中,与大家打成一片,及时了解学生对学习、生活、学校、社会的看法,要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。每个人都是这个班集体的一份子,学生是这个班集体的一份子,老师也是这个班集体的一份子,老师和学生是平等,只不过是他们的大哥哥大姐姐,比他们懂得多点而已。但是在学习中,在生活中每个人是一样的,班集的管理和建设更需要每个学生和老师一起来共同维护,就像一个家庭一样,少了谁都不行。 和学生一起共同管理好班级,形成班集体荣誉感班主任作为班级管理者,组织者,是这个班级的大班长,班主任要拿出真诚之心和学生共同成长和进步。作为“一班之长”,班主任首先要有一颗真诚的心,表现为尊重学生,放下权威,倾听学生的心声。尝试着用各种办法与孩子们交流学习和生活的真实之感,从而让学生信任你、喜爱你。同时作为一个班主任在班级管理中,要宣扬气,要用人格魅力去影响学生,孩子喜欢你,说明你做班主任很成功。余老师的话让我感触很深,确实,在这个集体中,老师只不过是领头雁、引路人而已。班级的大小事务可以先征求一下同学们的意见,再由全班同学集体讨论,最后做出决定,不可专制独裁,搞家长制。人心齐,泰山移,兄弟同心,齐力断金。这些看似简单的道理,在我们班主任的实际工作中不一定能体会得到。 对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行。执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威,又要加以严格要求。当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了规范学生的言行,促使他们努力学习,健康成长,成为一个有用之才。只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 作为班主任还要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。 班主任要协调各科平衡,班主任是一个班的主心骨,对各学科的一个小小的评价,会影响学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一句简单的评价,会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。其次,不要让学生重主科、轻副科,尊重主科教师,无视副科教师的想法,这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。 学生对科任教师的反科任教师对学生的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。学生尊重各科教师,教师乐意走进这个班,学习的效果可想而知。另外,作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所发生的矛盾,要能够学会正确对待,切莫护短,张口闭口就是它班学生不对,对别班同学指手划脚,骂骂咧咧,这既有损自己的形象,又不利于团结。我们知道,学生来自全国各地,可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系,因此,对于任何一个班,都不可能关起门来搞建设,必须要加强班与班之间的交流、合作,团结协作,取长补短,共同进步。 篇四:七年级班主任心得体会12月5日,我有幸参加了学校组织的班主任论坛,通过这次论坛我收获很多。从六位老师的发言中,我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习,深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事,也能折射出深奥的教育思想,班主任工作要认真执着,对每件事情都要认真进行反思、总结,才能不断进步;班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待。现将自己参加这次论坛以后的一些个人的想法——如何做好班主任工作总结一下: 一、努力充实自己 做一个合格的班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习,要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习,同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做,人们常说教师要给学生一杯水,自己得有常流水,这就要求班主任在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,让自己的班主任工作做得有声有色。 二、爱学生 爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生,对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生,触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时,要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生,尽一切努力,给他们爱,给他们尊重,给他们希望,不仅教师如此,还要教育其他学生如此,要学会欣赏他们,发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生,让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师,信其道”,这样,教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。 三、建立良好的师生关系 班主任对全班所有学生都要一视同仁,公平对待,不能歧视任何一个学生,对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中,要多考虑事情发生的来龙去脉,想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质,分清是故意的,还是无意的,是恶意的,还是善意的,要从有利于学生的健康发展出发,选择合理的解决问题的方法方式,不简单粗暴,不去伤害学生。在课余时间,走到学生中,到学生休息的课间中去,到宿舍中去,到学生食堂去与学生平等交流,营造一种平等气氛,让师生关系更加融洽。 四、用人格去影响学生 老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者,是班级工作的主要操作者,在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如:学生退步了,送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难,就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生,给他送去体贴的关怀??这些看来都是小事,但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。 五、组建和培养好班干部队。 要做一个轻松的班主任,必须培养一批管理能力强,在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力,但有了这样的班干部,我们以后的工作就容易多了。选出的班干部要有一定的群众基础,有全心全意为班上做事的决心,加上以后一段时间老师的点拨引导,把他们培养成在班上有权威,管理有方的班干部也不是难事了。 六、做好家校联系 孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会,开展一些亲子活动,根据需要不定期地进行家访等。 总之,这次班主任论坛让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作,总之,做一名班主任,就要做到“教学生一天,想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任。 篇五:七年级班主任心得体会在一个班集体中,班主任如学生的父母,关心学生的一切。如果班主任要把这活干得轻松且有效,把班里学生组成一个积极向上,勤奋好学,团结友爱的集体,使每一个学生的个性、特长得到发挥,班主任工作应细心加耐心,经常对学生进行教育和引导,让学生在比较好的学习环境中健康成长。 学习:初一八班是一个学习氛围比较浓厚的班级,中午留校的学生有28人,在学校实习的六周时间里,我经常会去班级走走,跟学生进行接触,我发现八班的学生挺不错的,有的很聪明,有的很努力,但是也有几个成绩比较差的。虽然学生的学习各有不同,但是他们都是希望,都是班级的一份子,只有每个同学都能够喜爱自己的这个集体,那么这个班级才会越来越优秀,所以在中午自习时间,我经常会去班级走走,给学生指导问题,对那些比较活跃的学生给予监督。 班主任实习:实习期间我除了数学教学这一块之外,还有班主任工作实践。班主任的工作有自习课纪律、课间操、眼保健操、家访、卫生、安全等等。而实习期间我的工作主要是负责纪律、课间操、卫生这几块,而往往在这些工作中会碰到突发情况,比如,有一次学生要交校服的费用,学生来课间操集合比较迟,那次其他班级基本上排好队对了,此时就体现出了班主任的作用,那次指导班主任没到操场上,所以为了不损坏八班的形象,我及时的引导学生站好队,此时需要的是快齐静,不要其他多余的内容。这次给我的触动很大,让我明白了,班主任的工作的用心,当有时间时让学生自己组织队伍,使学生长大,当时间紧急时,班主任应尽到责任,做好班级的工作。 卫生这一块,我印象最深刻的是周五全校大扫除,初一的学生年龄还比较小,做卫生很会拖拉,而且做不好,需要老师的监督和指导。在大扫除中,我的任务是指导和监督,比如学生洗黑板往往用布擦,而这是不行的,此时就要教学生用带水的布来洗;在打扫过程中往往学生不懂泼水,很浪费和白费功夫,此时要我亲自动手泼水和教导学生扫水;最重要的事情是分配工作,大扫除都是一组学生来做,有些学生不积极,会选择轻松的工作,造成有些工作比如扫地的人太多,而提水的同学却太少了,此时就要发挥班主任的作用了,我就会叫男生去提水,女生扫地和擦窗户和桌子。通过几次的实践指导,我学会了安排工作和与学生交流,还使班级的卫生每次都满分。 除了以上两方面外,我还实践了其他班主任工作,短短的六周时间我熟悉了班主任的工作,而且能够独自处理大部分事情。这次实习,我最大是收获是如何带好一个班集体,如何处理突发情况和如何教育学生。学生的学习存在天赋的因素,但是学生的态度是可以纠正的,所以班主任应重在教育学生的日常生活和健康的形态。 这次实习我收获良多,我非常感谢福州**中学,还有指导我的班主任林岚老师和数学老师尹青梅,我希望她们在今后身体健康。 |
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