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共同行动申请书

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共同行动申请书

小编整理了几篇关于共同体行动申请书，快来看看吧。

共同行动预备队的申请

4月3日上午，衡水中学帮扶点专职志愿者认真研读共同行动”网站上发布的建立2014年共同行动”学生预备队的公告”后，按照共同行动”建立预备队指南”要求，着手做了以下几项工作。

首先，专职志愿者把建立2014年共同行动”学生预备队的公告”向本帮扶点领导张玉斌做了详细汇报，张玉斌老师立即登录共同行动网站，并与秘书处取得联系汇报了近期我校的工作和计划。

第二、由专职志愿者把建立2014年共同行动”学生预备队的公告”转发到学校的网页上，供全校师生浏览网页。

第三、专职志愿者认真检查本帮扶点在共同行动”网站上的页面内容及各项帮扶工作完成情况，及时与秘书处沟通，确认新网页已完善，符合建立预备队的要求。

第四、建立预备队工作得到学校领导大力支持。4月3日下午，张玉斌老师组织召集年级主任、班主任、年级干事、帮扶点志愿者参加的专项会议。对建立共同行动”预备队工作进行了详细的安排，并责成专职志愿者赵鹏老师做好宣传动员工作。

第五、我们经过严格审核，确认本帮扶点的帮扶工作符合共同行动”纲领的要求，具备建立预备队的条件，特向共同行动”秘书处提出申请：建立2014年衡水中学共同行动”学生预备队”。

每月一事”共同体行动计划

交给学生一生有用的东西”是新教育实验的核心理念之一，开展每月一事”项目是实现这个理念的重要方法。为了把我县的每月一事活动不断推向深入，特制定本行动计划。

一、指导思想

以每月一事”为载体，着力推动教育教学工作的深入开展;以交给学生一生有用的好习惯”出发点和落脚点，着力开展养成教育;以《学生长才十个一”行动计划》为切入点，着力把德育真正融入学生日常学习、生活的细节之中。

二、工作原则

每月一事主题活动要与学校日常教育教学工作融为一体，做到五个结合”，关注四个层面”。

五个结合，即：与校风和学风教师相结合;与高效课堂建设相结合，与晨诵午读相暮省”读书活动相结合，与学生法制安全教育相结合，与校园文化建设相结合。

四个层面，即：关注学生、班主任、学校和家长这四个层面。因为开展每月一事”，学生是主体，学校是基础，班主任是关键，家长是保障。

三、共同体成员

组长：赵贤芳(实验二小)

成员：续建丽(安峪小学)

郝丽娜(卫庄小学)

四、成员分工。

赵贤芳(实验二小)负责共同体项目计划的制定，撰写月活动倡议书，对共同体成员制定的月活动方案、主题阅读内容进行把关。利用网络工作室及时关注全县各学校每月一事”主题活动开展情况，跟帖、点评指导，为基层教师答疑解难。

郝丽娜(卫庄小学)负责每月一事”主题实践的主题班(队)活动策划，在寒假期间把3_——7月份的主题实践活动方案制定好，春季开学前将三月份

续建丽(安峪小学)负责每月一事”主题阅读资料的收集。在寒假期间把3—_7月份的主题阅读资料分月汇编整理。

暑假期间召开共同体项目研讨会，总结经验，找出不足，完善新学年工作计划。利用假期将下半年的月活动计划编写好。开学后分月提前发在每月一事”工作室。

五、工作打算

一是制定计划。组织研究制订一个科学可操作行动计划，建立例会制度，每月底召开一次共同体会议，总结上月主题教育落实情况，研究制定下月主题活动。

二是网络联系。加强与新教育每月一事”项目研究团队的网络联系，统筹和加强成员单位间的合作交流，定期开展共同体研究工作，注意积累其中的各种案例，对发生的各类故事，作理性反思和理论提升，共同把每月一事”的研究推向新的高度。

三是开设专贴。在教育在线”和绛县教育网”上建立专贴。组织专题研讨、交流评比活动(每学期至少一次)，活动信息要及时上传《教育在线》《绛县教育信息网——每月一事主题活动专栏》，以达到歌星相互激励、促进作用。

四是加强引领。发挥共同体成员的指导、引领作用，把每月一事”主题宣传讲什么，主题阅读读什么，主题实践干什么，主题反思写什么，提前一个月发至每月一事”工作室，引导全县各学校开展主题实践活动。

五是履行职责。共同体成员要发扬敬业爱岗，无私奉献，求真务实，勇于创新的精神，积极承担公开课研讨活动示范任务，积极参与编写活动方案，收集活动资料、整理主题阅读内容，并及时上传。在网络和日常教学工作中，为老师们解疑答惑，做好服务。

六是注重实效。在教育局教研室的安排下，采取定期与不定期相结合的方式，对各校每月一事工作开展情况进行专项检查，确保此项工作不走过场、不搞形式，取得实实在在的效果。

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