标题 | 做好班级工作培养学生健康心理的教育理论论文 |
范文 | 做好班级工作培养学生健康心理的教育理论论文 健康不仅仅是指生理、躯体方面的,而是一种躯体、心理和社会功能均良好的状态。随着我国经济、文化的发展,教育事业的进步,特别是随着应试教育向素质教育的转轨,中小学生心理健康问题日益引起教育各方面的关注、重视、研究与探讨。 现在的学生成长在改革开放,经济建设突飞猛进的历史大背景下,又因为社会的种种因素,使他们的生活环境比以前学生的生活环境更复杂多变。就学生个体而言,现在的家庭孩子少,又以独生子女居多,读书年龄普遍偏小,父辈、祖辈的百般呵护,使不少学生养成了“娇、骄”二气。他们比较任性,好奇心重,模仿力强,然而鉴别能力低,自控力弱,遇事多以个人利益出发;看问题片面,想问题简单,处理问题冲动,心理承受能力差,因而听不得批评,受不得委屈,容易干蠢事。就学习方面而言,目前,学校课业任务繁重,竞争激烈,父母的期望值过高,使得学生精神压力越来越大。这时就会产生苦闷、烦恼、忧愁、气愤充满头脑,看见书就又恨又怕,真想把它扔了。其次,厌学是目前学习活动中比较突出的问题,不仅是学习差的同学不愿学习,就连成绩很好的同学也有这种倾向。当自己成绩不理想时又会埋怨老师不公平,觉得认真学习真没意思,不想再学了,所以就觉得学习没劲,不想努力去读书了。还有一些因其他心理原因而厌学的状况,如因反应较慢常被人叽笑而不愿上课的;因记忆,理解等能力缺失使成绩难以提高而对自己失去信心的等等。有的甚至发展到恨书、恨老师、旷课逃学的程度。因此,培养学生健康心理,增强学生的心理承受力,是教师工作中的一个重要环节之一。 教师应该怎样培养学生的健康心理呢? 做好班级工作,就应重视培养学生健康的心理素质。这就需要教师在日常工作中注意研究学生心理,了解学生思想,把握工作方法。要做到这些,教师首先应乐于与学生交往,对学生友善、关心、理解、爱护,让学生感到老师可亲、可敬、通情达理,进而乐意接受老师的教导,进而转化自己的观点,采取同老师亲近的态度。这也许就是“亲师信教”吧。 我的做法一是“教育”。教育要从学生跨进校门开始,要求每个学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。让每一位学生明白一名学生日常的行为有规范,并且努力去规范,教育他们从能做的小事做起。在日常生活学习的`小事中逐渐地学会调整自己的情绪,教育学生怎样对待委屈,怎样解决矛盾,怎样克服困难等。教师应时刻观察学生,了解学生,多接谈学生,多与学生谈心,了解其内心想法,多进行家访,了解学生在各方面的表现,从而掌握他们的思想认识和内心世界,对于不良的思想动态及时加以矫正。 二是营造良好的成长环境。学校是一个集体,是一个温暖的大家庭,但每一位孩子的具体情况不同,家庭环境也不一样。其中有差生,情绪低落;有孤儿,没有家庭温暖,性格内向;有残迹儿童,内心自卑感强;有单亲家庭的孩子,缺少幸福和温暖等。我们必须让这些孩子都参与到活动中去,并给予更多的关怀和照顾,让他们感受到集体的温暖和同学的亲情与关怀。教师要随时随地对学生的各种行为和表现作出恰当的、正确的评价,学生才会明白自己哪些地方是对,哪些地方是错,并加以改正。尤其是小学生,他们判断是非的能力较低,自身对外界干扰的抵御能力也较弱,他们的行为随意性很大,而模仿性很强,这时,教师必须及时地对他们的行为作出正确的评价,让学生知道什么事该做,什么事不该做,怎么做才对,怎么做不对,从而逐步养成健康的心理。 三是教会学生——学会宽容。同学之间相处,难免会产生矛盾,出现纠纷。特别是不少独生子女,大多比较好强,不甘示弱。同学之间有了矛盾,嘴不饶人,拳不相让的比较多见。这不仅影响同学之间的团结,更是影响大家的情绪。该怎样解决这类矛盾呢?教师要教会学生——学会宽容。即同学间相处,应“严于律己,宽以待人”。同学之间有了矛盾,这是很平常的事,关键是矛盾发生以后以什么态度去解决矛盾。矛盾产生了,双方应多想想自己在这件事上有哪些地方做的不好。因为多想想自己的不足,心情才会平静下来,心中的怒气、怨气才会渐渐地消失。这样做,使学生容易从中吸取教训。在生活中,我们无时无刻在别人的帮助下生活,有些体会出来了,心存感激,有些体会不到,也许还会产生各种报怨。教会学生对周围的人们常存感激之心,那么他们就会与周围的人们和睦相处。教师应多组织学生思考:在你觉得轻松时,说不定有人在为你负重;在你学习取得进步时,说不定有人在为你祝福;在你享受生活的快乐时,说不定同时就有人在为你付出辛劳……教会学生心存感激,那么孩子们就会多一份宽容,多一份自律,多一份热情……学会了宽容,学会了承担责任,学会了解决同学间产生的矛盾。 四是老师要教育学生懂得“人生没有一帆风顺的,攀登知识的高峰更是山路崎岖”。在学习中,总会遇到不少的困难,面对困难,要对自己充满信心,要学会调整自己的情绪,不畏惧、不急躁、不妥协、不轻言放弃。鼓励学生要以顽强的毅力去战胜学习生活中的困难,敢于挑战困难。教师要让学生明白,每个成才的人都经历过许多的苍桑和磨难,只有坦然面对,笑对人生,才能保持乐观向上的精神状态,才能从容地去克服困难。 中小学生正处在身心发展的重要阶段,教师应有效的帮助学生客观地认识自己,鼓励学生自我教育、自我约束,发扬优点、改正缺点,努力培养自己健康的心理。只要具备了健康的心理,就会使自己终生受益,最终成为优秀人才。 |
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