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幼儿园大班科学活动《水的三态变化》教学设计

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幼儿园大班科学活动《水的三态变化》教学设计

在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班科学活动《水的三态变化》教学设计，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、知道水的三种基本形态和水的三态变化的条件（即温度的变化，加热和降温）。

2、能够用加热和降温的符号将生活中见到的几种自然现象进行转换。

3、通过实验和动手操作，产生对水的三种形态变化的探索兴趣。

活动重点：

知道水的三种基本形态和水的三态变化的条件。

活动难点：

能够用加热和降温的符号将生活中见到的几种自然现象进行转换。

活动准备：

冰块、水、水壶、PPT、操作卡片等。

活动过程：

一、开始部分，认识水的三种基本形态。

教师出示教具，帮助幼儿认识水的三种基本形态：液体、固态、气态。

教师小结：我们回忆一下，水在自然界以三种基本形态存在，固态、液态、气态。那它们之间可以转换吗？可以的，接下来，我们了解水的'三种基本形态变化的条件。

二、基本部分，了解水的三态变化的条件。

教师出示PPT讲述：

1、液体变气态（加热）气态变液体（降温）

2、气态变固态（降温）固态变气态（加热）

3、固态变液体（加热）液体变固态（降温）

三、活动操作。

1、操作卡片，练习三态变化的条件。

2、讲述《雪孩子的故事》。

四、结束部分

师：今天我们认识的水的三种基本形态及相互变化的条件。那么老师提出一个问题，云是液体还是固态呢？我们把这个问题记录在问题集合板上，回家后和爸爸妈妈一起探寻这个答案，下次来的时候我们再把它的答案写在板块的后面。

活动延伸：

幼儿和爸爸妈妈一起寻找答案：为什么深秋初冬的时候会出现霜呢？

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