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文言文《归去来兮辞并序》知识点总结

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文言文《归去来兮辞并序》知识点总结

上学期间，不管我们学什么，都需要掌握一些知识点，知识点也可以理解为考试时会涉及到的知识，也就是大纲的分支。哪些才是我们真正需要的知识点呢？下面是小编为大家收集的文言文《归去来兮辞并序》知识点总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

通假字：

乃瞻衡宇（衡，通“横”）

景翳翳以将入（景，通“影”，日光）

词类活用：

瓶无储粟，生生所资（生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活）

眄庭柯以怡颜（怡：愉快，使愉快）

倚南窗以寄傲（傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀）

审容膝之易安（容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋）

园日涉以成趣（日：名词作状语，每日）

乐琴书以消忧（琴，书：名词用作动词，弹琴，读书）

或棹孤舟（棹：桨，这里用作动词，用桨划）

一词多义：

心——因事顺心（心愿）既自以心为形役（内心）

夫——问征夫以前路（名词）乐夫天命复奚疑（助词）

故——故便求之（所以）亲故多劝余为长吏（故交，朋友）

之——胡为乎遑遑欲何之（到，动词）

求之靡途（代“为长吏”，代词）

四方之事（助词“的”）

奚——奚惆怅而独悲（为什么）

乐夫天命复奚疑（什么）

而——门虽设而常关（表转折）

觉今是而昨非（表并列）

时矫首而遐观（表修饰）

鸟倦飞而知还（边承接）

古今异义：

（1）于时风波未静——风波

古义：指战乱。今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。

（2）尝从人事——人事

古义：指做官。今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。

（3）寻程氏妹丧于武昌——寻

古义：不久。今义：常用义为“寻找”“追寻”等。

（4）悦亲戚之情话——亲戚

古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。

（5）幼稚盈室——幼稚

古义：小孩。今义：指不成熟的做法。

（6）于是怅然慷慨——慷慨

古义：感慨。今义：指大方的行为。

（7）恨晨光之熹微——恨

古义：遗憾。今义：指一种情感，多为“仇恨”之意。

（8）将有事于西畴——有事

古义：指耕种之事。今义：指发生某事。

（6）乐夫天命复奚疑（宾语前置，“疑奚”）

3、省略句

（1）情在骏奔（省略主语“余”）

（2）寓形宇内复几时（“形”与“宇”之间省略介词“于”）

（3）稚子候门（省略“于”，正常语序应为：稚子于门候）

4、被动句

（1）遂见用于小邑（见，被）

（2）以心为形役（为，被）

《归去来兮辞》中有好多包含“以”的句子，这些句子中的“以”有时作介词，有时作连词。辨清楚这些“以”到底是介词还是连词，对以后的.学习和做题也是大有裨益的。以下是文中部分包含有“以”的句子及“以”在句中的词性和含义（作用）。

1、既自以心为形役（介词，把）

2、舟遥遥以轻飏（连词，表修饰）

3、问征夫以前路（介词，往）

4、引壶觞以自酌（介词，表承接）

5、云无心以出岫（连词，表修饰）

6、农人告余以春及（介词，把）

7、请息交以绝游（连词，表并列）

8、乐琴书以消忧（连词，表目的）

9、木欣欣以向荣（连词，表修饰）

几点规律：

1、“以”作介词时，后边往往跟着一个名词或名词性短语，而且它常常与后边的名词或名词性短语组成介宾短语，这个介宾短语又常常作后置的状语。

2、“以”作连词时，表关联作用，也就是说，它有连接前后项的作用，而前后项或者是动词，或者是形容词，很少是名词或名词性短语，即便是，也不是与后边的名词或名词性短语组成介宾短语的。更为重要的是，“以”作连词时，作用相当于“而”。也就是说，用作连词的“以”可以用“而”替换。

3、判定“以”在句中是介词还是连词，就要从这两方面入手：一看“以”后边是不是名词或名词性短语，它是不是与后边的名词或词性短语组成了介宾短语，而且是不是作状语的（在文言中“以”常与后边的名词或名词性短语组成介宾短语作后置状语）。二看“以”能不能用“而”替换。如果能，它就是连词；如果不能，那它就是介词。上例中的“既自以心为形役”“问征夫以前路”“农人告余以春及”中的“以”都与后边的名词或名词性短语组成了介宾短语，又都是作状语的（其中后两句是状语后置的特殊句式），而且又都不能用“而”替换，因而判定它们都是介词。至于其它各句，“以”的前后连接的都是形容词或动词，又都能用“而”替换，所以是连词无疑。

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