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拥抱大树课文内容

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拥抱大树课文内容

同学们知道拥抱大树这篇课文吗?以下是有关这篇课文的内容，一起来阅读吧。

拥抱大树课文内容

一天，在美国纽约曼哈顿的一家快餐店门口，出现了一幕奇怪的场景：一个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待你，请原谅我吧……”

壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。周围看热闹的人也很认真，有两人还拿着相机拍照。过了好一会儿，旁边有人招呼：“嗨，丹尼尔，行了。”那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了一下，离开了人行道。

这是怎么回事呢？原来，那个叫丹尼尔的壮汉，就是这家快餐店的老板。他每天接到许多外卖生意，要骑自行车去送货。为了方便，同时防止失窃，丹尼尔就用铁链把自行车锁在店门前的大树上。他没想到，有一位爱护树木的.绅士看见了，就给纽约市绿化管理局写信，指责丹尼尔虐待树木。不久，丹尼尔便收到一张罚款通知书，上面写着：虐待树木，罚款一千美元。

丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。他向绿化管理局承认了错误，请求从宽处理。为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒，绿化管理局提出一个特别的方案：由于丹尼尔是初次犯错，可以免去罚款处分，但丹尼尔必须以拥抱的方式向那棵树公开道歉，并保证今后不再将自行车锁在树上，而且要经常给树浇水。丹尼尔愿意为自己的行为承担责任，于是便认认真真地拥抱了大树。

当记者采访这一新闻时，丹尼尔说：树木是人的好朋友，我们应该善待它，爱护它。我拥抱大树，是真心诚意的，希望通过这样做来表达我的歉意，表示我爱护树木的决心。他说，这件事给了他深刻的教训，使他深深地懂得，大自然给人们提供了生存的条件，每个人都受到了大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环境，同大自然和谐相处，这样，我们的生活就会快乐、美好。

扩展阅读

拥抱大树教学设计

教学目标：

识记：

自主识记本课生字“虐”等，积累词语。

理解：

1、能用换词法理解文中“违反、警醒”等词语的意思。

2、读课文，理解课文内容，增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。

运用：

1、能正确、流利地朗读课文，。

2、练习说话，开展语言的实践活动。

教学重点：

1、能正确、流利地朗读课文，能用换词法理解文中“违反、警醒”等词语的意思，积累词语。

2、读课文，理解课文内容，增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。

3、练习说话，开展语言的实践活动

教学难点：

练习说话，开展语言的实践活动。

教学准备：

学生课前预习课文课件

教学时间：

一课时

教学过程：

一、激发情感，引入新课

1、师问：什么叫“拥抱”？（生答）是呀，人与人之间为了表达友好、亲密的感情，常常会用拥抱这一礼节。

师问：你拥抱过谁或是得到过谁的拥抱？

师问：你拥抱过人以外的物体吗？

是的，我们很少拥抱人以外的物体、因为很多时候我们觉得不必用这种方式对待自然，但是在美国纽约曼哈顿却发生了拥抱大树这样一个真实故事，今天我们就来学习这篇人和大自然和谐相处的故事，去感受和谐的自然和快乐的生活。

2、出示课题：10 拥抱大树

二、整体感知，理清脉络

1、课文到底写了谁拥抱大树？他为什么要拥抱大树？又是怎样拥抱大树的？下面就让我们带着这些问题先自己轻声地读读课文，注意把课文读正确。

思考：谁？为什么要拥抱大树？

2、课件出示本课要学习的生字、词语

三、体验感悟、理解内容，结合句式及说话训练

1、交流反馈问题

1）丹尼尔是谁？请你结合课文内容来介绍一下。（要求学生还可适当加上外貌的描写）

2）他为什么要拥抱大树？因为____________________，所以_____________________。

之所以_____________________，是因为________________________。

找到课文中相关的内容3、4小节，分别指名学生来读一读，再出示句式加以训练：

板书：无意虐待

2、出示句子：

（1）丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。（）

（2）为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒，绿化管理局提出了一个特别的方案。（）

个别读，完成近义词替换：违反——违犯、违背

警醒——警告、提醒

3、丹尼尔以什么样的态度对待自己的过失呢？

请学生读出他说的话，比一比谁的语气更真诚。

板书：真情拥抱

4、创设情景，练习说话：

如果你是一个记者，当你看到这副情景时，你会怎么去采访丹尼尔，丹尼尔又会怎么说呢？请同桌两人互相练一练。

班内交流

如果你是一个旁观者，当你看到这一幕时你又会对丹尼尔说什么？

出示句式，练习说话：

当看到丹尼尔紧紧地拥抱着大树，还不停地请求大树原谅时，我_____地说：“__________________________。”

5、课外拓展，说写双通道

1）．读了这个感人的真实的故事，使你想到了什么？

2）．在以后的生活中，你会怎么做？当你有发现不爱花草树木的人？你想用什么方法来提醒他？学生交流

3）．课外延伸：

组织开展小队活动，宣传爱护树木，保护环境。在此基础上完成小练笔。

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