标题 | 一年级《风娃娃》教学设计 |
范文 | 一年级《风娃娃》教学设计 教学目标: 1、认知目标:认识11个生字。会写8个字。 2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,感受风娃娃的开心与伤心。 3、情感目标:懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。 教学重难点:识字、写字;感悟文章蕴含的哲理。 教学准备:识字卡片、插图;用自己的感悟画风。 教学过程: 一、游戏,巩固识字 1、“开火车”读生字卡片。 2、玩 “找苹果”游戏,巩固识字。 教育家卡罗琳说:“孩子们的工作就是游戏,在游戏中激发他们的思维,是他们最愿意接受的。”创设一定的教学情境,开展各种活动和游戏,符合学生的心理特点和年龄特点,激发学生参与学习的兴趣。 二、研读,感悟哲理 1、研读“做好事”部分 ①说话:出示文中的插图,同桌练习说话。 ②品读:自由读与插图相对应的段落;品读句子,体会风带给人们的好处,理解“断断续续、使劲”等词的意思。 ③想像:禾苗会对风娃娃说什么?体会禾苗对风娃娃的感谢。 ④迁移:自学第三自然段。(出示自学提纲帮助学生学习) ⑤讨论:开心的风娃娃心里怎样想?它的想法对吗?为什么? 2、研读“做坏事”部分 ①读读:品读句子,体会风带给人们的'危害,理解“责怪”的意思。 ②想想:风娃娃为什么会伤心? ③议议:你想对风娃娃说些什么?感悟文章蕴含的哲理。 ④说说:生活中,你有过风娃娃类似的经历吗? 三、展示,表现神奇 多么神奇的风啊!虽然看不见、摸不着,却给人们带来好处和危害。你们能不能用手中的笔画画风的神奇呢? ①评议。小组内互相交流评议课前准备的“画风”作品。 ②展示。每个小组推荐一幅作品上台展示,并说说你要表现风的哪方面神奇? ③评价。教师在优秀的作品上画星。 |
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