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标题 语文组工作计划
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有关语文组工作计划4篇

时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,又迎来了一个全新的起点,不妨坐下来好好写写计划吧。好的计划是什么样的呢?下面是小编为大家收集的语文组工作计划4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

语文组工作计划 篇1

一、指导思想:

以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓教学常规检查,大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划,强化有效教学理念,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,本学期以“上好课”为工作重点,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。

二、工作目标:

1、以课程改革为契机,坚持有效教学理念,继续落实课堂教学评价机制,实现三个“转变”:由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。

2、加强集体备课,注重合作,做到节约劳动、提高效益、资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。尤其加强高三毕业班工作,科学安排教学计划,重视教学的每一个环节,突出集体备课的优势,实现学科资源优化共享。

3、加强教育理论学习,适应深化教育改革需要,努力更新教学理念,改进教学方法,提高教学质量。每个教师力争在每个学期写一篇文章、上一堂研修课,新教师上两节以上。

4、认真学习和熟练掌握现代教育技术,充分利用网络资源和多媒体技术设备,改进教学方法,提高教学效率,增加课堂容量。

5、密切师生关系,遵守教学常规要求和劳动纪律,认真上好每一堂课,教案书写规范整洁,作业适量,批改及时,完成规定的听课及评课数量。

6、继续组织有关教师参加业务培训进修及竞赛活动,继续扎实做好“青蓝工程”工作,不断提高语文组教师队伍素质。

三、具体措施:

1、深入开展“主题化”系列教研活动,精心设计教研活动方案,做到主题明确,人人参与,研讨氛围浓厚,效果显著。采取教研组和备课组交叉活动的方式,由备课组在教研组汇报交流,使教师解决当前课改中的热点问题,又使他们从中获得教研的方法,感悟教学研究的真谛,最后编辑成校本教材。

2、根据学校的要求继续很抓集体备课,各备课组的集体备课做到“三定”:定时间、定主备人、定地点,同时做到“三统一”:统一进度、统一作业、统一测试,注重信息反馈和质量分析。强调必须有提前一周的备课量,要求“备好课”并“上好课”。

3、继续学习、经常借阅各类业务刊物,勤做摘记,及时了解教学信息,加强教科研研究。深入钻研教材,精心设计教学过程,因材施教,优化课堂教学结构,努力培养学生的创新能力。

4、配合本年度学校组织的“教学开放周”活动,结合继续教育的主题“上好课”活动,组织新教师上汇报课和名师上示范课,狠抓课堂教学,争取每位教师都要上好三种课,即常规课、专题研修课与复习课。要求每位老师每学期要听课10节以上,青年教师和行政干部听课至少15节以上。本学期仍坚持研修课统一上网向全校开放。

5、根据教科室安排的“行动研究”工作,通过宣传发动、专家讲座、课题立项、实验研究等过程步骤,促进开展教育教学课题立项、申报和结题工作,督促课题负责人做好课题的阶段性总结工作。并积极支持教科室的《星星湖》杂志。

6、帮助落实教导处实施的“名师工程”和“青蓝工程”工作,继续做好师徒结对及名师示范课。

7、加强中华传统优秀文化的熏陶,继续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角,扩大学生的阅读面,培养阅读兴趣,提高阅读能力,并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导。

8、精心设计作业,寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,也可以放手让学生自主选择,把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

9、重视特长生培养和差生转化,鼓励学生积极参加校内外语文实践活动,使语文素养得到全面提高。

10、本学期加强“文学社”在学生中的影响,本学期由卢大艳、梁燕负责文学社的主要活动,争取开展三次大型活动,继续培养文学人才,提高学习中国传统文化的兴趣,在教育教学中发挥更大的作用。

11、继续做好语文组的网站建设工作,扩大石化一中高中语文组的影响。本学期由江海燕老师具体负责。

语文组工作计划 篇2

一、指导思想

以《语文课程标准》为指针,以“成功教育”理念促教研,以县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点,以“名师工程”为落脚点,进一步完善常规管理,深化课堂教学改革,在“有效”上下功夫,确保我校语文教育教学质量稳中有升,确保本组成为我校教科研的一块品牌。

二、教研专题:

“成功教育”在大班额语文教学中的应用。

三、工作重点及措施

1、组织教师学习成功教育理论,树立成功教育观念,落实《学校成功教育实施方案》,把“让每个孩子走向成功”的办学理念渗入到语文学科课堂教学之中,全面推进语文教学的成功教育。

2、组织教师认真学习新课程理论,转变教育教学观念,树立新的教育理念。积极组织好业务学习,做到有学习记录,有收获。

3、组织教师结合“校本教研”,积极开展丰富多彩的语文教研活动,促进教师的科研水平和业务素质的提高。在组织好校级公开课的同时,积极开展年级公开课。每学期至少要指定本年级两位教师上公开课,同组教师互相听课、评课,互相交流、探索,做到开课之前先准备,听课之后必评课,达到共同提高。

4、充分发挥“名师工程”中“教学能手”和“教学骨干”的作用,采用上示范课和与讲座相结合的方式,带动全体语文老师提高教学水平,并逐步走向成功。

5、大力开展“同课异构”教研活动(同一节的内容,由不同老师根据自己的实际、自己的理解,在集体备课交流活动的基础上自主备课并上课)。将课题(主题)研讨课、学习汇报课、新老师汇报课等课型的执教老师通盘考虑,纳入“同课异构”大活动下,备课组长是本组教师参加“同课异构”活动设计的负责人。

6、继续抓好集体备课,发挥集体效能。备课组长思想上要重视,措施要到位,定时,定人,定内容,其它老师要紧密配合,讲究求真务实,对各种课型都要进行研讨,采取“分块备课,集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决,从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

7、积极撰写教学反思。每人每学期根据学校要求按质按量完成教学反思。

8、做好课题研究工作,抓实“中华经典古诗文诵读”课题实验的研究工作。

9、配合学校做好常规教学的管理和检查工作。

语文组工作计划 篇3

一、指导思想

新的学期,我们高一语文组将继续围绕“创设有效课堂”这一指导思想,引导本组教师认真学习教育教学理论,学习语文新的课程标准,结合本组实际情况和学生实际情况,不断强化教研意识,提高课堂教学效率;帮助学生养成良好的学习习惯,夯实基础。

二、、工作目标

1、把握语文教学的新动向,加强学科教学科研工作,强化备课组的功能,提高全组教师的业务水平;运用语文教学,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。

2、努力创设有效课堂,让学生学有所得。

3、继续强化协作精神,创建有活力的优秀备课组。

三、具体措施

1、精心备课。深入钻研教材,与文本、作者、编者对话,使自己对每一篇课文都有独特的感悟,以求上课时达到与学生心灵交流的效果。

2、创设有效课堂。建构灵活有效的教学模式,充分调动学生的学习兴趣,主动参与课堂,将学案导学引入课堂。

3、积极编写学案导学。学案是学生参与课堂的有效途径之一,为了使学生学有所获,每一位老师要主动参与学案编写,并且要针对学生的实际情况。

4、创设作文教学情境。具体作法如下:每个月一篇大作文和2篇小作文,感悟生活,书写心灵。其中大作文教学,全批全改,对作文进行详细的评点,阅读优秀习作。如有可能要对作文进行片断训练。

5、做好中职会考复习工作。

四、活动设计

1、早自修要安排好早读内容,多读课文,培养语感。

2、大作文与小作文相结合,阅读鉴赏与写作相结合。

3、充分利用阅读课,给学生阅读的空间,为学生进一步自主探究提供材料。

4、严把作业质量关,批改、评讲认真及时。

五、集体备课

1、坚持每两周一次的集体备课。

2、每次备课要有主备人,主备人要详细说明所备内容的教学目标、重点、难点,并提出自己对教材的理解。

3、其他组员要就主备人的理解进行深入而充分的讨论,达成共识。

4、组长做好记录。

语文组工作计划 篇4

一、指导思想:

认真学习学校教育工作的精神,我校语文教研工作更新观念、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心,着力研究语文课堂教学中存在的具体问题,以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,为全体学生的健康发展服务。

二、工作要点

(一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验

继续认真学习《解放“学习力”》《洋思中学课堂教学模式》等教育文章,转变教学观念。要潜心研究了解当前语文课堂教学的疾症所在,努力探索课堂教学新模式,尽快转变以下教育观念:

(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

(2)坚持在教学中面向全体学生,不让一个学生掉队,不忽视学生学习过程中出现的任何一点知识漏洞,相信每个学生都能成才,对每个学生的进步都给予大力表扬,为学生的终身学习与发展奠定基础。

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的'时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录。

1.深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。

2.改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价等,在评价中获得体验和发展。

(二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规

1.规范和加强教学“六认真”工作

备课做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。努力提高课堂教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

2.重视学生良好学习习惯的养成

加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

3.加强学生课外阅读,注重学生积累

在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下,要去激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。继续开展古诗诵读活动,有计划的背诵“新课标”指定的小学生必背古诗,同时有所拓宽。

4.让学生勤练笔

从低年级的看图写话、写周记慢慢提升到中高年级写读后感、写日记、写心得体会,鼓励学生每天写话,从一句话、一段话发展到写整篇文章。

5.写字教学不容忽视

我们要努力使学生养成良好的书写习惯,学会基本的书写技巧,提高学校学生书写质量的整体水平。

6.加强教学质量监控

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,每单元结束要及时了解学生的掌握情况,减少或消除错误积累。要控制期末复习时间,特别重视提优补差工作。

7.对备课组长的要求

(1)每次教研活动组长要提前做到定内容、定时间、定地点、定中心发言人。

(2)每次活动过程中根据教师的发言安排好相关记录。每次活动完毕有考核。

(3)组织好每学期的校级评优课,重点是做好课后的讨论、辩课等工作,写好活动小结,收集整理评优课全程资料。

(4)备课组长本学期要确保听完组内每位老师一节课,做到多交流,多探讨,提升组内整体水平。

(5)在备课组长的安排协调下每位教师出好学生的练习卷。

(6)统一本年级作业量、统一批改格式要求,统一课后练习的设计。

(三)扎实开展丰富的活动,提高教研实效

本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。本学期将继续开展“35周岁以下教师评优课”活动。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组之间的团队学习和合作学习,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组

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更新时间:2024/12/23 18:16:08