标题 | 《美丽的村庄》教学设计 |
范文 | 《美丽的村庄》教学设计 作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编收集整理的《美丽的村庄》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 教学目标: 1、学会《美丽的村庄》并能用欢快、活泼、热情有弹性的声音来演唱这首歌曲。 2、通过聆听、模唱、演唱等活动,让学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点等,感受音乐风格。 教学重点: 学会歌曲,引导学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点 教学难点: 附点及弱起节奏的演唱把握 教学用具: 钢琴、多媒体 教学过程: 一、组织教学: 1、教师播放歌曲《走在乡间的小路上》,让学生们感受到一种轻松、悠闲的情绪氛围,在美妙的音乐中产生美丽的遐想。 2、通过游戏“灵活的舌头”,进行美妙声音的模仿。用la轻声高位地模唱出3333 3 3 | 2222 2 2 | 4444 4 4 | 5555 5 5 | 1111 1 1 |……等,用这种相互模唱的方式,既加深了学生对这一节奏的印象,突破了唱歌教学中的难点,也有利于学生歌唱声音的统一和控制。这一练习,可以根据学生的具体情况,有深有浅地进行。 二、新课教学 1、展示意大利风景图片 2、刚才我们置身于美景之中,欣赏了意大利美丽的.风光,今天我们就学习一首赞美美丽风光的意大利歌曲《美丽的村庄》。 3、播放歌曲,让学生熟悉旋律 提问: 1)这首歌曲的情绪?速度?拍子? 2)歌曲中描绘的村庄是怎么样的美丽?请找出关键词。 总结:诗一般的词句,画一般的意境。 4、二遍听赏 提问: 1)这首歌曲采用了什么演唱形式? 2)你认为歌曲的结构如何?各段表现了什么? 3)你觉得歌曲哪里比较难唱? 5、听唱 老师弹奏歌曲旋律,学生轻声跟琴学唱歌曲曲谱同时划拍,(注意起音的击拍;弱起及附点) 第一次唱唱名,第二次用“啦”过渡唱 提问:歌曲的旋律起伏大不大,歌曲中有哪个节奏比较突出,使歌曲的动感加强? (附点节奏,或重音,或长音等等) 6、学唱 在熟悉音乐曲调的基础上学生自己学唱歌词,纠正学生演唱中出现的错误并要求继续学唱。 特别是弱起、附点、换气、重音、四拍长音等地方及歌曲的情绪。 7、完整演唱 用欢快、活泼、热情、有弹性的声音来表现歌曲。 三、音乐拓展 1、你还知道哪些赞美家乡的音乐作品或是文学作品? 学生思考回答例:我们的田野,大海啊故乡,别来无恙等等。余光中《乡愁》 2、通过欣赏并熟悉赞美我们自己的家乡——舟山的音乐作品:《沙雕畅想》。更加激发学生对家乡的无比热爱之情。 |
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