标题 | 郑成功教学设计优秀 |
范文 | 郑成功教学设计优秀 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编收集整理的郑成功教学设计优秀,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 教学目标: 1、能流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,凭借课文的语言材料,了解郑成功收复台湾、建设中国台湾的历史功绩。 3、激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学过程: 一、导入新课。 板书课题:郑成功 读题,提问:通过上节的学习,你对郑成功有哪些了解?对课文呢? (郑成功是民族英雄;课文主要讲了郑成功收复台湾、建设中国台湾的两件事。) 读板书 过渡:让我们一起跟着郑成功走进各他收复中国台湾的历史画卷中。 二、阅读“收复中国台湾” 读书:读课文第3—6小节,边读边想,在你的头脑中出现了郑成功收复台湾的哪几幅画面? 1、概括交流:眺望、出征、战斗、欢迎。板书(读一读) 2、眺望画面 (1)指名朗读,思考:郑成功在厦门临风眺望的时候,他看到了什么? (2)让学生根据文字展开想象(中国台湾美丽、中国台湾人民正遭受外来侵略者的迫害……) (3)教师总结:郑成功是在用心看着中国台湾(海峡两岸相隔300多公里) (4)指名读,边读边体会。你从中体会到什么?(坚定的决心) (5)齐读最后一句话(坚定地) (6)郑为什么要下定这样的决心。你们从哪里读出来的? (7补充课外知识……想到了荷兰侵略者的残酷奴役、郑成功该怎么说这句话?(慷慨激昂) 教师可范读、再让学生读。 3、出征画面 (1)指名朗读,思考:这一幅画面中,哪一点给你留下了深刻的印象,你从中体会到什么? (2)交流,体会到郑成功部队的准备充分,体会郑成功必胜的信心。 (3)指导看图,描述一下郑成功的样子。(从上到下的顺序)。 (4)指导读文。 4、战斗画面 (1)快速阅读课文的第五小节,想一想,你眼中的郑成功部队给你的印象是什么?(英勇) (2)细读课文第五小节,你从哪些语句读出了郑军官兵的英勇?边读边划。 (3)交流: a、“英勇的郑军………向敌舰队冲去。” b、“郑军官兵……一个个跳上去。” c、从敌人的狼狈的表现也可以说明了郑军队的英勇。 (边交流边朗读。) (4)关注“原来一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库。” “刚巧”是什么意思?是碰巧还是有这个实力。让学生说说自己的关点。 (5)朗读这段话,读出郑军的英勇善战。指名读、集体读。 5、欢迎画面 就是这样一支英勇善战的队伍,终于迎来了解放中国台湾的欢快场面。 (1)读读这段课文,你从中又感受到什么?(高兴、拥戴) (2)想象说话:在中国台湾,老人、青年、孩子都抓住了郑成功的手,心里有多少话要说呀。请你从人群中选择一个角色,写上一句话。 (3)交流。 6、教师总结。 三、建设中国台湾 如果郑成功仅仅是收复中国台湾,那么他就不会在中国台湾百姓心中留下不可磨灭的印象,当郑成功收复台湾之后,马上投入到中国台湾的建设之中。 1、读课文7—8小节,郑成功为中国台湾人民做了哪些事情? 2、交流。 3、从郑建设中国台湾的事迹中,你又感受到什么? 4、再读课文。 四、总结 |
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