标题 | 湖北省学前班拼音教案 |
范文 | 湖北省学前班拼音教案 作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的湖北省学前班拼音教案,仅供参考,大家一起来看看吧。 湖北省学前班拼音教案1设计理念: 1根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性,以活动和游戏为主”的要求,根据一年级学生的年龄特点,认知规律,努力创设一个充满生命活力的教学环境,尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。 2依据学生的生活经验,把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景,使文本教学生活化。 3尊重学生,充分发挥学生的主动性和创造性,鼓励学生自主探究新知。 教学目标: 1学会红三个声母,读准印,记清形,正确书写。 2初步掌握红和U相拼时,U上两点省写规则。 3学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节,准确的拼读红开头的三品音节。 4认识5个生字,会读儿歌。 5会读、会认、会用此语:下棋、洗衣服、搭积木。 课前准备: 课时安排:2课时 教学流程设计: 第一课时 一、激发情趣,复习导入 1师:小朋友们,在拼音王国里,我们已经认识了好多朋友,你们喜欢他们吗,瞧,这些朋友又来和我们见面了,快和他们打个招呼吧! (师出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片,生大声认读) 2师:小朋友们真了不起,把这些拼音朋友的名字记得很熟,我们能不能给他们送到他们的家中呢? 3师:同学们送得真准,这节课我们一起到拼音王国,再认识三个声母朋友,你们愿意吗? 二、学习声母红 (一)、学习j的发音 1观察挂图,尝试练读 出示j的图片提出问题:图上画的是什么?你能根据图画内容试读这个字母? 2生讲图上内容,试读声母j,与母鸡的鸡发音相似。 3师:对,这个音就发“鸡”的音,但是读的要轻一些,短一些。 4范读,生跟读。 5齐读,开火车读,抽读。 (二)学习j的字形 1同学们读的这么好,有什么好办法能记住j的样子吗? 2生编顺口溜,记忆字形。 预设:母鸡捉虫jjj竖弯加点jjj小I加弯jjj (三)指导书写字母j 1出示四线三格拼音板,你认为j应该怎样写? 写时注意先写j再写点,两笔写成 2教师范写 3伸出手来,跟着老师一起写好吗,(书空) 4把字母在本子上写2个,看谁写得又端正又漂亮。 三、帮扶学习声母q 这里还有一个小伙伴,已经迫不及待的要和大家见面了,我们一起来认识这个朋友吧!看看能不能用先——再——后——来说一说我们学习这些字母朋友的方法吗? (一)认读音 1观察图画,七只气球判断出字母q的读音。 2教师范读,学生跟读。 3分组读——领读——齐读 4指导发音j—q发音上有什么不同(j读时不用力,不必送气,q要用力送气,j q对比练读) (二)你能想办法记住q的字形吗? 生编顺口溜记忆预设左上半圆qqq象个9字qqq气球升空qqq (三)怎样书写呢? 1观察占格位置,占中下格 2先写左半圆,再写一竖。 3教师范写 4学生在本子上写2个(提醒学生书写姿势) (四)同学们,你们发现我们学习拼音字母的方法吗?谁能练习着用先——再——后——来说话(先读读音,再记字形,后练书写)用这样的办法,我们可以又快又好的学习拼音朋友。 四、自主学习声母x 1师:这里还有一个小伙伴x,小朋友看看谁能干,不用老师和小朋友帮助,用刚才的方法把它学会,行吗? 2学生独立学习,记住的音形,并创编儿歌。 3学生交流学习情况 读音从“西瓜”中的西字中得出读音。 练读,领读,齐读(发现问题马上纠正) 记字形:刀切西瓜__象个叉子__一个错号__ 书写x有两个新笔画右斜、左斜 书写时先右斜,后左斜,师范写,学生练写2个。 四、 小结:小朋友们真能干,很快就把这三个朋友全认识了,我们再跟他们打个招呼吧!(出卡片练习三个声母) 五、红I预相拼 1师:不止是我们喜欢红,和他们是朋友,小一也想和他们交个好朋友,瞧,他们在一起玩得多快乐呀!你能准确地读出他们吗? 2学生读——跟读——齐读 3音节上标出四声,你们肯定能读准,开火车读,抽读练习 4出示对比卡片q----qi x----xi这些音读起来一样吗? 有什么区别?自己试试。(jqx读得轻短,jiqixi是音节读得长而响) 四jqx与v相拼 1红与小一玩得真开心,这时,另一个小朋友来了,他也想和红一起玩,可是他们一碰到一起,就发生了奇怪的事情(投影演示) j----v------ju q----v------qu x----v------xu 2发生了什么事,与与红相拼后两点不见了,是不是写错了 为什么会这样? 试读j----u无法相拼 3原来,红比较调皮,比较胆小,不敢和他们在一起玩,而小与喜欢和他们在一起,而且小与很有礼貌,见到红就把帽子摘掉向他们行个礼,快乐地在一起玩。那我们来编个顺口溜记住他们吧! 小于小于有礼貌,见到红就脱帽 小与见到红,脱帽敬个礼 4学生练读音节,抽读 5带四声练习读 6做游戏,角色扮演找朋友 找一位最有礼貌的同学扮演小与,三位同学扮演红,找朋友,谁碰到小于同学们就大声地把它读出来。 五本课小结 小朋友们,今天我们在拼音王国里游玩了一节课,你们高兴吗?你们都学会了些什么呢? 第二课时 一、复习旧知 这节课我们还要到拼音王国去走一走,参加拼音王国里各种有趣的活动,你们愿意吗? 1啊,看,森林王国里正在举行运动会,运动员们出场了,看看你们认识各组选手吗? b---p m---n q---g v---u 2同学们认得可真准,那游戏开始了,这个游戏叫做找朋友,每两个队员组合,只有一个好朋友,看你能迅速地找出吗? j---v---(ju jv) q---v----(qv qu) x---v----(xu xv ) 3下一个游戏的.名字叫摘苹果,看,红红的树上结满了又大又圆的苹果,如果你摘下来读对了,那苹果就是你的了! 4裁判员小与在向我们打招呼呢!还记得他吗?(复习顺口溜) 二、j q x与介母一拼三拼音节 1红和小仪小于成了好朋友,还想交更多的朋友,小一说,我来为你介绍个好朋友吧!(出示投影) 同学们看红又带来了谁呢? j----I-----a q---I------a x----I-----a 2师:一在这里起了介绍的作用,叫做介母,像这样的三个字母相拼的叫做三拼音。 3自己练读看看读时有什么好方法. 读时声轻介快韵母响,三拼连读很顺当。 5用这样的方法再试试读,同桌互相读,指生读。 三、读拼音,认生字 1出示图画,这是小明的家,看看,图上都有谁,在做什么? 学生练说,说一句完整的话。 2出示音节,下棋洗衣服搭积木 自由读---指生读----同桌读-----齐读 3图中有几个试药我们会认的字,出示下洗衣服鸡 这几个是我们要认识的字,有什么好办法能记住他们呢? 4生活中有哪些词语中有这些字?谁能用这些词语说一句话? 四一家人在一起非常快乐,书中还有一首非常好听的儿歌,有一群小鸡在一起也非常快乐。 1自己试着读读,把不好拼的音节多拼几遍。 2你会拼哪些音节,大声把它读出来。 3认读红字音节 4教学鸡字给鸡字找朋友 4范读儿歌----练读---配动作读 5跟录音读课文试着背诵儿歌 五时间过得真快,一转眼我们就要暂时离开拼音王国了,看,小火车开来了,读准上面的音节,我们就能坐上火车回家了。 湖北省学前班拼音教案2教学目标: 1、学会j q x三个声母,读准音,记清形,正确书写。 2、初步掌握j q x和ü相拼时,ü上两点省写的规则。 3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j q x开头的三拼音节。 4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。 5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字,并能在一定的语境中使用。 6、会读、会认、会用词语:下棋、洗衣服、搭积木 教学重点: 能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则,并且明确j q x与u不能相拼。 教学难点: 能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则,使学生能够区分p―q的字形。 课时安排: 2课时 第一课时 课时目标: 1、学会j q x三个声母,读准音,记清形,正确书写。 2、学习j q x与单韵母i的'拼音。 3、学习j q x与ü的拼音,知道j q x与ü相拼时,ü上两点省写。 教学过程: (一)复习引入。 1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母b-----d p------g顺口溜念。 2、我们已经学了几个声母了?认读声母,哪几个声母读的时候要送气?(p t k) (二)引出新课,提出要求。我们已经学了6个单韵母,13个声母。学会了拼读音节,帮助我们认字。今天我们学习第六课,还要学习3个声母,比一比,看谁最先学会,做到会读、会认、会写。 (三)教学声母j q x。 1、教学声母j。 (1)说:图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点,短一点就是声母j。板书:j (2)听:教师示范,学生边听边看。 (3)读:学生试读,齐读,开火车读。 (4)记:看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡,上面的就像母鸡头上的蝴蝶。) 教顺口溜:鸡吃小虫j j j,竖弯加点j j j。(边念顺口溜,边书空j的笔顺。) 2、教学声母q。 (1)看图说话:图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声,读得轻短一些,就是声母q。 (2)听老师读j和q,有什么不同?(q要用力,是送气的。)教师领读、指名读、j―q对比读。 (3)q像什么?教顺口溜:气球拖线q q q,左上半圆q q q,像个9字q q q。 3、教学声母x。 (1)看图说话:图上画着什么? (2)教师领读,学生模仿。 (3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜x x x,像个叉叉x x x。) (四)教学声母j q x与i的拼音。 1、出示j q x与i的拼音,学生自由拼读。 2、指名读,开火车读,齐读。 3、对比读:j―ji q―qi x―xi,说说有什么不同?(j q x是声母,读得轻又短,ji qi xi是音节,读得响而长些。) (五)教学j q x和ü的拼音。 1、自由拼读:n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu读一读,想一想,这些音节有什么不同? 2、指名拼读,谁能说说ü有什么不同?(n、l和ü相拼时ü不变,j、q、x与ü相拼时,ü上两点不见了。)讲故事:j、q、x是非常调皮的三兄弟,u弟弟见了它们就害怕,不愿意和它们交朋友。小ü知道了,想去劝劝它们,可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上,要小ü和它们一起捉迷藏。从此,小ü见了j、q、x,两点就不见了。出示:ju、qu、xu、问:被蒙上眼睛的是谁呀? 湖北省学前班拼音教案3活动过程: 一、谈话:今天我们继续到拼音王国旅行,小朋友喜欢吗?,不过小朋友可要看仔细拉,一会把路上看见的大胆、响亮的说出来! 1、课件出示图片:一是妈妈到市场买“鸡”回来,欢迎小客人;二是青蛙骑在驴背上到西瓜地玩;三是小朋友在池塘里洗澡、抓大虾,累了到边上吃西瓜。 二、拼音王国到了,迎接我们的是谁呢? 1、击点出示娃娃模样的“j q x” 2、谁认识啊?师板书出示:j q x 3、打开课本,自己想办法记住它。完了和小朋友交流。 4、反馈:学生有的编了儿歌,有的编了顺口溜。如:小驴手里拿气球,五彩气球真漂亮,像个9字qqq,q-q-q!一只母鸡叽叽叽J-J-J 三、实践操作: 1、四人小组合作:用橡皮泥、小棒、毛线、纸条等捏捏、摆摆j q x 2、看拼音卡片,认读。 3、打开课文,写拼音。观察有几笔——范写——学写 四、游戏:捉迷藏。.课件出示:拼音在草地上捉迷藏,让学生寻找躲起来的j q x 五、拼读 1、1、正当大家玩的开心的时候,“ǘ”来了。他和j q x碰在一起发生了意见奇怪的事。出示: j ju q “ǘ” qu x xu 2、教师提示:ǘ发生了什么变化?(ǘ的.眼泪不见了,ǘ拿掉了帽子向朋友行礼拉) 3、拼读:不带声调——带声调——卡片抢拼(游戏小白兔登山,拼对就上一个台阶,一直到达山顶抢红旗) 随想: 1、课程实施建议中指出:“拼音的教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与说普通话和识字教学想结合。”汉语拼音的学习容易枯燥乏味。加上一年级的孩子活泼好动。如果就事论事的教学势必使学生产生厌倦情绪。所以,汉语拼音的教学必须想方设法调动学生学习的兴趣和积极性。这堂课设计中多次交替出现游戏和活动,我觉得很好的体现了这一理念。 2、课标还指出:“语文教育应尊重学生在学习过程中的独特体验。”体验,就是自己在亲身经历的过程中的一种内在的情感体会和感受。这课的设计加强了实践操作,让学生在“亲历”中,进行语文的实践运用。在“亲历”中,理性的、抽象的认识,变成了形象的,直观的,学生的体验就很深刻!在“亲历”中,学生的个性得到了张扬,有助于学生创新意识、创造能力的培养! 3、良好习惯的培养。俄国教育家乌申斯基说:“习惯是教育力量的基础,是教育活动的杠杆,……良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本,这个资本不断的增值,而人在其一生中就享受着它的利息。”小学一年级学生,刚刚迈出幼儿园大门,告别无忧无虑、嬉戏玩耍的学前时期。在学习上,正处于无意学习向有意学习的转换期,学习缺乏主动性、坚韧性和持久性。因此,教师要特别重视在课堂教学学生良好习惯的培养。一是听课习惯。良好的听课习惯可以有效地提高课堂学习的效率。因此,教师要在课堂教学过程中洞察每一个学生,不时用鼓励、表扬、眼光提示等方式吸引学生注意力。二是发言习惯。学生上课不仅要认真听老师讲课,更要用心听同学们的发言,并且能在互相评价、对别人发言给予补充、提出反对的见解等,把没听懂的地方并大胆提出来。三是书写习惯。一年级小学生可塑性很强,有“先入为主”的特点。因此,教学中使学生真正做到书写时“头正、身直、肩平、足稳”。 我说那么多想表明的就是:不管是新教材,还是老教材,关键还是老师观念的转变问题。因此,新课标的学习和实践,还有指导要一路并存!在理念与实践的不断碰撞中提高! 湖北省学前班拼音教案4教学目标: 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,学前班拼音教案全集。要学好汉语拼音。 2、学会a oe三个单韵母,认清形,读准音。 3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a oe三个单韵母。 教学重点:a oe发音和韵母带调读。 教学难点:e发音及a oe第二声和第三声。 课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调) 教学时间:2课时 第一课时 课时目标:知道学拼音用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师指导下学读四声。 教学过程: (一)谈话揭题。 小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音。汉语拼音用处可大!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听普通话,想学吗?大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母a。 1、看图说话引出a:说说图上画谁?她在干什么? 学说图意:小朋友学唱歌,a aa。教师范写a。 2、你们瞧!图上小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大。 3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。 4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,a aa。 5、看投影片记字形。 覆盖a字形,与小姑娘头部重合。看看a形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使a和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形,"圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a aa。" (三)教学a四声。 1、单韵母a头上常有四顶不同帽子。(出示)它们戴上不同帽子,读起来声调也就不同。这四顶帽子就是"声调符号",我们根据符号读韵母。 2、ā戴上第一顶平平帽子,就是第一声,读音也是平平。(教师发音,学生跟读。) á戴上第二顶从左下到右上帽子,就是第二声。读时候就像有人问你话,没听清时,你会问:"á,你在说什么?"就是这个音。领读,模仿,轻读,读准á。(用手势助读。) ǎ戴上第三顶帽子,就是第三声。音又不同,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。) à戴上第四顶帽子,从左上到右下帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:"à,你来!" 3、学生以手势助读,也可以用简明确切儿歌帮助记忆。 (四)指导看书,读书。 1、指导看书。今天我们学习内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍,再指名读。 (五)学写单韵母a。 1、认识四线格。我们学会a读音和四声,还要学会写a。(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住,a就住在二楼。写时候要碰到上下线,而且要一笔写成。 2、教师范写,学生书空。 教师边写边讲,注意:a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。 3、学生上黑板试写a,讲评。 (六)巩固练习。 我们一起来做汽车爬山坡游戏。 总结:这节课,我们先看图,说清图意;再学习a发音和声调;接着我们读课文;最后还学习在四线格中正确书写a。这样分四步,我们就把这些内容都学会。 (七)课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。"准备"→开始。 2、在四线格中正确地描写a,教案《学前班拼音教案全集》。 第二课时 课时目标:学会o e两个单韵母,在教师指导下正确认读带调3个单韵母。 教学过程: (一)复习检查。 1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母?(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a aa。) 2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母a。 (二)教学单韵母o及其四声。 1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。 2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。 顺口溜:圆圆嘴巴o oo。 3、教师范读,领读,看口形。 4、练习o四声,在语言环境中学习。 ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂。ò真是太奇怪! 5、指导o描写及其书空:o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。 (三)教学单韵母e及其四声。 1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e 2、半扶半放,用学o方法学e及其四声。 (1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平。顺口溜:扁扁嘴巴e ee。 (2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。 (3)练习e四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。 (4)指导e书写。一笔写成,从里面"一"起笔往上,再接着写左半圆。 (四)复习巩固。 1、用卡片打乱顺序读a oe。 2、打乱带调单韵母卡片,开火车读。如:áèǒéà-- 3、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母? (五)课堂作业。认真描写o e。 (六)布置回家作业。打乱顺序读a oe四声。 板书设计: 课后小结: 2 iuüy wyi wu yu 课时目标: 1、学会i uü三个单韵母,能读准字音,认清字形。 2、学会正确读i uü带调韵母,知道i上标声调时,上面小圆点不写。 3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu,读准音,记清形,会照样子抄写。 4、学会声母y w与单韵母拼音。 5、会正确读出yi、wu、yu四声。 教学重点:i uüy w及yi、wu、yü发音和韵母带调读。 教学难点:读准i uü第二声和第三声。 课前准备:字母卡片:i uüy w放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调) 教学时间:3课时 第一课时 课时目标: 1、学会i uü三个单韵母,能认清字形,读准音。 2、学会正确认读i uü带调韵母。知道i上标声调时,上面小圆点不写。 教学过程: (一)复习检查,导入新课。 1、卡片复习单韵母a oe及其它们四声。 2、教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。这节课,我们要学习三个单韵母i uü,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 (二)教学单韵母i。 1、观察说话。看图说话:图上画着什么?(图上画一件衣服。)(要求:说一句完整话,用准量词。) 2、讲解:衣服"衣"跟我们这节课要学第一个单韵母i发音相同。 3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜:牙齿对齐i ii。(齐读-开火车) 4、记忆字形:i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到? 5、教学i四声。 (1)i和a oe一样,可以戴上四顶帽子。仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:īíǐì)-i上圆点不写。-是啊,戴上帽子把小圆点遮住,所以i上标调去掉点。 (2)分组练习四声。教师范读:ī这件衣服真好看!í咦!我铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì你意思我明白。 6、练习i书写。 教师范写i,要求学生观察i书写笔顺。(先写"1",再在"1"上加点,两笔写成。)以及其在四线三格位置。照着样子,临写三个。 (三)教学单韵母u。 1、看插图说话引出u:可以说:"一只乌鸦在树上做窝。"乌鸦"乌"就是u。 2、示范发音,让学生听音,看口形。发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。顺口溜:嘴巴突出u uu(领读,集体读,指名学生读。) 3、记字形:图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯u uu) 4、教学u四声。出示:ūúǔù ū第一顶帽子平平,谁会念?ūūū火车呜呜叫。 ú第二顶帽子上山坡,谁会念?úúú没有就是"无"。 ǔ第三顶帽子转个弯,谁会念?ǔǔǔ一二三四五。 ù第四顶帽子下山坡,谁会念?ùùù我们爱公物。 5、练习u书写,u一笔写成,住在二楼。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。