标题 | 托班音乐教案我上幼儿园 |
范文 | 托班音乐教案我上幼儿园(精选6篇) 作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的托班音乐教案我上幼儿园,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 托班音乐教案我上幼儿园 篇1(一)活动目的 1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲; 2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。 (二)重点难点: 学唱歌曲 按节奏自然地跟唱。 (三)活动准备: 玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 (四)活动过程 1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!” 2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?” 3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。” 4、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。 (1)教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放入背景图中。 (2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入背景图中。 (3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。 (4)听――,猜猜它是谁?“咩――,咩――”请幼儿上台来贴,及时表扬。 5、出示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪儿呢?为什么?” 6、欣赏儿歌。老师:“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?” 7、边做动作边念儿歌,要求读准音。 8、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。 (五)活动延伸: 歌曲《我爱我的幼儿园》。 托班音乐教案我上幼儿园 篇2活动目标: 1.欣赏歌曲,让幼儿感受音乐的美,激发幼儿参与歌唱活动的愿望。 2.幼儿在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律和内容,初步学习一句一句地用自然的声音歌唱,体验与别人一起唱歌的欢乐。 3.引导幼儿边唱边根据词意自由动作,鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。 活动准备: 1.玩具:小白兔、小猫、小鸭 2.磁带 活动过程: 一、在《我上幼儿园》音乐下,教师引导幼儿自由拍手,听一听歌曲里都唱了什么? 二、教师出示玩具小白兔,在音乐伴奏下示范唱歌曲《我上幼儿园》。 老师告诉幼儿:今天小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。 请幼儿听一听它在唱什么。 小白兔唱完后,教师引导幼儿根据音乐旋律,说一说自己听到小白兔唱了什么。 出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。 老师告诉幼儿:小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。 请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。 教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。 引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫,请大家说一说它们好在哪里? 自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。 教师引导幼儿说一说,爸爸妈妈每天在做什么?(去上班) 小朋友应该去哪?(上幼儿园) 指导幼儿了解歌词的第一部分:爸爸妈妈去上班,我上幼儿园。 引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做? 指导幼儿了解歌词的第二部分:也不哭,也不闹,叫声老师好。 在熟练演唱歌曲的基础上,引导幼儿自主的边演唱边加动作。 托班音乐教案我上幼儿园 篇3活动目标: 1、教会幼儿 一句一句地用自然的声音歌唱。 2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。 3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。 活动准备: 布娃娃一个:音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》 带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望 用积木搭好一个“幼儿园” 活动过程: 1、引入活动 T:“看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她) T:“今天布娃娃要上幼儿园了!”(教师带 幼儿来到用积木搭的幼儿园) T:“你们看,布娃娃在干什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴) 2、学新歌 T:“听 !”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲) T:“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么?”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词) T:“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习) T;“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍) 3、复习歌曲 幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。 4、引导幼儿自由地创编动作 T:“爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法) T;“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作) T:“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”(教师引导幼儿和自己的好朋友) T:“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演) 托班音乐教案我上幼儿园 篇4活动目标: 技能目标:熟悉歌曲,学习用愉快的情绪歌唱。 认知目标:学习随音乐合拍地边唱歌边做动作,理解歌曲的内容,知道老师会像爸爸妈妈一样爱他们,上幼儿园不哭也不闹。 情感目标:初步感受歌曲的优美情绪,鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的快乐。 活动准备: 1、巧虎图片、动画片《巧虎上幼儿园》 2、幼儿园全景图,激发幼儿想上幼儿园的愿望。 活动重点: 激发幼儿的歌唱兴趣和参与集体活动的兴趣。 活动难点: 学习用愉快的情绪歌唱,随音乐合拍地边唱歌边做动作。 活动过程: 1、图片引入 师:“看!谁来了?他要和我们一起学本领呢!”(教师出示巧虎图片。) 有的幼儿根据以前看动画片的经验可能认识巧虎:“巧虎”,如不认识,教师可介绍。 师:“今天巧虎要上幼儿园了,你们看,巧虎在干什么啊?” 2、观看动画片 师:“巧虎在幼儿园和小朋友都做了什么高兴的事呢?”(播放动画片,幼儿观看。) 引导幼儿用固定的语句形式,以自己是巧虎,说说巧虎在幼儿园干什么,如:我在幼儿园和小朋友一起唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏等。(请幼儿模仿巧虎做各种唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏动作,并引导幼儿说出巧虎上幼儿园很高兴) 3、出示幼儿园全景图 师:“巧虎在幼儿园高兴吗?他喜欢上幼儿园吗?那他的幼儿园漂亮吗?我们的幼儿园呢?我们来看看是我们的幼儿园漂亮还是巧虎的幼儿园漂亮。” 引导幼儿观看幼儿园全景图,说说我们的幼儿里有什么,如:我们的幼儿里有大型玩具、秋千、转转椅、攀岩等。(以幼儿爱玩的特点,引发幼儿爱上幼儿园的兴趣。) 4、学习唱歌曲 师:“听!巧虎高兴的唱起了歌!都唱了什么?”(教师出示巧虎图片,边示范演唱歌曲《我上幼儿园》,并引导幼儿根据刚才听到的歌曲说歌词) 师:“那我们和巧虎一起来唱歌吧!”(教师放慢演唱,听教师的演唱,让幼儿更容易学唱;教师用钢琴伴奏教幼儿一句一句学唱歌曲。) 师:“我们用好听的声音、快乐的情绪演唱好吗?”(幼儿随教师的琴声演唱歌曲) 5、引导幼儿自由地创编动作 师:“爸爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来,比如:一般爸爸都会开车,引导幼儿可以模仿开车动作,或者妈妈是医生,引导幼儿可以模仿打针的动作等。其他歌词也同样的方法。) 师:“爸爸妈妈都要去上班,在幼儿园有什么事就找谁呀?在幼儿园老师就是你们的妈妈,会像爸爸妈妈爱你们一样爱你们的,所以在幼儿园你们并不孤单,因为有老师妈妈在保护你们的。”(消除幼儿的陌生恐惧和与家人的分离焦虑。) 师:“我们一起上幼儿园吧!“(教师引导幼儿用动作表示出来,比如:我们去幼儿园高兴不高兴呀?高兴的时候就也不哭也不闹,引导幼儿可以左右各摆手一次。) 教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作。 师:“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?那你们就去找自己的`好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”(教师鼓励幼儿主动邀请好朋友,和好朋友一起演唱,并为好朋友喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演。) 6、结束 师:“小朋友唱歌真好听,跳舞真好看,回到家把今天学的歌曲、舞蹈给爸爸妈妈表演表演好吗?爸爸妈妈一定会说我家宝贝真棒,会跳舞、唱歌了对吗?现在我们到外面玩我们幼儿园的玩具,寻找幼儿园里的快乐去吧!” 活动延伸: 1、建构区:搭建我的幼儿园 2、娃娃家:与好朋友一起玩 托班音乐教案我上幼儿园 篇5活动目标: 1.观看图片和教师歌表演,初步感受歌曲的优美情绪,初步理解歌词内容。 2.乐于参加歌曲欣赏活动,知道上幼儿园很快乐。 活动过程: 一、图片导入,激发幼儿兴趣。 1.师:今天,老师给你们带来了一张图片,看看,上面画的是什么呀? 2.教师小结:在这图片上面,画的可漂亮呢!老师用了好听的话来说一说:晨风轻轻的吹,小鸟快快飞,小朋友上幼儿园,脸上笑微微。 二、指导幼儿欣赏歌曲。 1.师:图片上的小朋友开心的上幼儿园,还唱了一首好听的歌曲,叫《我上幼儿园》,我们一起来听一听。 2.教师范唱歌曲。 3.师:现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。 4.师:宝贝们,你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉开心吗? 5.教师小结:那我们要用开心的声音跟着老师一起唱,唱的时候我们可以轻轻地拍手。 6.教师指导幼儿进行演唱。 三、指导幼儿欣赏歌表演。 1.师:这首歌曲好听吗?老师这里还有好看的表演呢!我们一起来看一看。 2.教师示范动作。 3.师:你们看清楚了吗?刚刚老师做了些什么动作呢? 4.教师小结:双手上举,手心相对,左右摆动。小鸟飞飞飞,两只小手在胸前拍一拍,最后我们拿出小手指笑一笑。 5.师:现在跟着老师一起来学一学吧。 活动反思: 《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的,纷纷举手回答问题。通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节,大部分小朋友学的都比较认真,能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲,但是个别小朋友的音乐常规不是特别好,在今后的活动中将多加培养。由于时间关系,最后的表演环节不能顺利完成,可以作为延伸活动。 托班音乐教案我上幼儿园 篇6教材分析: 小班幼儿喜欢唱歌,尤其对那些节奏欢快活泼、富有情趣、情绪热烈的歌曲具有浓厚的兴趣。小班幼儿音域一般在C—A之间,在教师的正确引导下,大致能唱准歌曲旋律。《我上幼儿园》是一首2/4节拍的歌曲,旋律简单、歌词易懂,非常适合刚入园的幼儿演唱,能帮助幼儿产生愉快的入园情绪。本活动借助视频激发幼儿歌唱兴趣,指导幼儿采用随音乐旋律跟唱的方式学唱歌曲,引导幼儿联系自身生活理解歌词内容,初步体验唱歌的乐趣。 活动目标: 1、理解歌词内容,学习用自然的声音演唱歌曲。 2、尝试跟随钢琴伴奏较完整地演唱歌曲,能大胆地边唱边表演。 3、萌发喜欢上幼儿园的情感。 活动准备: 1、经验准备:引导幼儿知道自己长大了,上幼儿园是光荣的事情;可带领幼儿参观大班幼儿的活动,激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。 2、物质准备:视频(录制晨间家长送幼儿入园、幼儿主动向老师问好的视频伴随歌曲《我上幼儿园》播放画面),《幼儿素质发展课程·音乐》CD。 活动过程: 一、播放歌曲《我上幼儿园》,引导幼儿与老师相互问候,激发幼儿唱歌的愿望。 伴奏音乐:|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —| 教师:小朋友们好。 幼儿:x老师好。 二、引导幼儿观看视频,理解歌词内容并学唱歌曲。 1、播放晨间入园视频,帮助幼儿理解歌词内容。 提问:刚刚你看到了什么?爸爸、妈妈去上班了,小朋友干什么?见到老师,小朋友会说什么? 2、教师弹唱歌曲两遍,引导幼儿欣赏、感受歌曲旋律。提问:再仔细听一听,小朋友上幼儿园后是怎么做的? 3、教师随音乐伴奏领唱,引导幼儿尝试用自然的声音跟唱2~3遍。 三、引导幼儿跟随音乐分组演唱,激发喜欢上幼儿园的情感。 1、教师演唱,幼儿跟唱。 关注情绪不佳的幼儿,用自身的快乐情绪感染、带动幼儿积极参与歌唱活动,引导幼儿分组表演唱,体验与同伴一起唱歌的快乐。 2、组织幼儿分组表演唱,鼓励幼儿倾听同伴的演唱并为同伴鼓掌,让每一位幼儿感受到演唱的快乐。 3、引导幼儿伴随音乐与老师、同伴互相拥抱、握手,体验与老师、同伴在一起的快乐,激发幼儿喜欢上幼儿园的情感。 小结:小朋友们长大了,要学更多的本领、交更多的朋友,快到幼儿园来吧和大家一起快乐地唱歌、做游戏,做快乐的孩子。 |
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