标题 | 绝招教学设计 |
范文 | 绝招教学设计 教材简析: 义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册第16课《绝招》讲述的是几个小伙伴之间的故事。课文富有童心童趣,尤其对主人公小柱子这个人物进行了细致刻画,体现出他自尊、好强不服输的品质,让学生在学习中很容易联系自我产生情感上的共鸣。通过教学要让学生明白,只要勤学苦练,就能练就一身好本领,练出对自己未来发展有用的本领。 教学过程: 一、揭示课题,导入新课 1.齐读课题。思考:“绝招”是什么?(别人不易学的技艺,即绝技。) 2.联系生活实际,谈谈你还知道哪些绝招。 3.观察图片,说说这是些什么绝招。 师:同学们说得真好。下面让我们来学习课文,了解课文中几位小伙伴之间发生了什么事,他们有些什么样的绝招。 二、初读课文,感知内容 1.借助拼音自由朗读课文,想一想课文讲了一件什么事? 2.文中有哪几个小朋友?他们在干什么? 三、细读课文,领悟情感 1.用自己喜欢的方式读课文,看看他们比了几轮绝招,分别比了什么,结果如何。 (投影表格) 2.指名汇报第一轮比绝招的结果,边说边填。 3.师:小柱子第一次比输了,心情不太好,情绪也很低落,从文中哪个词可以看出?(蔫蔫)后来,小柱子听了谁的话受到启发,而苦练绝招的?(请自主阅读课文,勾画相关的句子。) (1)出示句子:奶奶说:“有的人,生来就特别,别人比不上,三胖长得胖,力量比别人大;人家二福那是练出来的,你没见他,天天跑几里地去体育场学武术?” (2)从奶奶的话中你明白了什么?(说一说,谈一谈。) (3)小柱子听懂奶奶的话了吗?(听懂了,他正在暗暗地练自己的`绝招呢。) 师:日子一天天过去,大家又再次比绝招了,这次的结果与上次一样吗? (4)讨论交流。 4.学生汇报第二轮比试结果,填写表格。 (投影表格) 5.品读领悟句子:伙伴们羡慕地竖起大拇指:“绝招,太绝了!” 6.小结:从这两轮的绝招比试,你最佩服谁的绝招?为什么?(不怕苦不怕累、勤练绝招,而且绝招对自己未来发展非常有用。) 四、归纳总结 小柱子从失败中苦练成绝招,终于出奇制胜,赢得了大家的称赞,实现了自己的愿望。所有的绝招都是通过勤学苦练练成的,小柱子练绝招的故事告诉我们,要练就要练对自己未来发展有用的绝招。只要我们也像小柱子一样发愤学习,刻苦练习,也会练出一种让大家都佩服的绝招。 五、拓展训练 师:小柱子的“绝招”引来了大家的赞扬,那他这个绝招是怎样练出来的呢? 1.请你想象一下小柱子是怎样练绝招的? ①清晨,东方刚露出鱼肚白的时候,小柱子――(就早早起床,开始练习。) ②夜深人静,只有星星在眨着眼睛时,小柱子――(还在练习。) ③每当别的小朋友在尽情玩耍时,小柱子――(多想去玩,但他仍然在练。) 2.续编故事,暑假的比赛会是什么样的情景呢? |
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