标题 | 《老山界》教学设计 |
范文 | 《老山界》教学设计 在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的《老山界》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 教学目标: 1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 2、生动的描写对表达中心的作用。 3、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。 教学重点: 1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。 课时安排:2课时 第一课时 课时目标: 1、整体感知课文,掌握生字词。 2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 教学过程 一、导入新课。 同学们,红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地”“红军不怕远征难,万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天,让我们一起来研读《老山界》一文(板书),进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。 二、揭示教学目标。 1、整体感知课文,掌握生字词。 2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 三、整体感知 1、学生自读课文,出示自学提纲: ⑴《老山界》记叙红军翻越老山界的故事,它有一个明显的特点,就是按时间顺序记叙的,请你找出表示时间的词语。 ⑵老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面?请从文中找出相关的语句回答。 ⑶面对困难,红军战士以什么态度面对,是如何克服的,体现了红军战士的.什么精神?(可用文中语句回答) 2、讨论明确 ⑴时间顺序: “下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶,已经是下午两点多钟——直到宿营地”。 ⑵“难”体现在: ①山路险峻,悬崖峭壁——走路难 ②要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉——睡觉难 ③饥饿——吃饭难 ④伤病员多,敌人追击——处境难 ⑶表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。 3、红军是一支人民的军队,他是在宣传群众并同敌军作战中前进的,他始终代表了人民的利益。试从文中找出相应的句子。 四、小结。 写作特色其一:掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 五、布置作业: 朗读全文,熟读描写的段落。 板书设计:老山界 决定翻山 时走路难 间翻山经过睡觉难不怕困难的坚强意志 顺吃饭难革命乐观主义精神 序处境难 翻山以后 第二课时 教学过程; 一、感悟课文 1、作者描写红军夜里翻越老山界的情景,有两处景物描写,找出来读一读。 (1)第13--19节(2)第23节 2、作者说:“这是我生平没见过的奇观”,“奇”在哪里? “之”字火把连到天上仰望 山路难行火把在头顶上一点点排到天空 火把照着人的脸,就在脚底下俯视 3、半夜里醒来,作者主要描写了哪些景物?用了什么修辞? 星星 视觉山峰由远及近比喻 山谷 4、作者除了从视觉方面写所见到的景,还从听觉方面写了所听的各种声响。用了哪些比喻? 像春蚕在咀嚼桑叶细切而极近的 不可捉摸的声响像山泉在呜咽 像野马在平原上奔驰洪大而极远的 像波涛在澎湃 5、生朗读、感悟、背诵。 6、品味划线词的作用。 (1)男人大概是因为听到过队伍,照着习惯,到什么地方去躲起来了。 反映了瑶民长期遭受军阀的欺压,每有军阀部队通过,就担心人丁被抓,财产被抢,因而不得不“躲起来”的严酷现实。 (2)她的房子如篱笆都是枯竹编成的,我们生怕有人拆下来当火把点,就写了几条标语,用米汤贴在外面显眼的地方。 生怕:很怕 显眼:明显而容易被看到,以引人注目。 起强调作用,表现了红军对瑶民利益的关切和保护。 (3)不知道前面为什么走不动,等了好久才走了几步。 第2、20节是指因山路难走,队伍被堵住了。 第29节是因又饿又累,极度疲乏而无力再走。 (4)我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中,饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。 指红军为北上抗日,下定决心,不怕牺牲,排除万难而争取胜利的坚强意志。这是红军长征的思想基础和力量源泉。 (5)远远地听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运,为什么不到抗日的战线上去显身手呢? 红军用嘲笑的口吻讽刺敌人,反映了他们对自己战斗能力的确信。 二、总结课文。 本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程,写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。 三、作业。 背诵第22节。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。